幼兒園大班體育活動(dòng)教案:大步接力跑
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班體育活動(dòng)說課稿 幼兒園體育活動(dòng)教案 體育活動(dòng)教案幼兒園活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。
2 遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 接力棒3-4根。
2 場地布置
3 音樂磁帶,錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程
1 準(zhǔn)備活動(dòng)。小小迪斯科操。
2 基本活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)"大步跑"。教師示范兩種跑步方法,你們看那種事是大步跑?
幼兒觀察后進(jìn)行回答。
教師:這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí),除了步子要跨的更大,身體的其他部分還應(yīng)該怎樣配合呢?上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。
(2)練習(xí)"大步跑"
教師:現(xiàn)在我們站在起跑線后,用大步跑的方法跑到場地的另一邊。記住,第一人到達(dá)目標(biāo)后,第二人再出發(fā)。
幼兒練習(xí)1-2次,期間教師可講評幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的問題。
3 比賽:"傳棒接力跑"
(1)玩法:幼兒分成3-4組,每組6人。小組成員分成兩部分,分別站在操場的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒,最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后,第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€(gè)人,第二個(gè)人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€(gè)人,直到最后一個(gè)人,最先跑完的一組獲勝。
(2)規(guī)則:下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認(rèn)得接力棒后再跑,不許超過起跑線接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。
(3)比賽進(jìn)行3-4次,中間可交換場地。
4 放松活動(dòng)。在輕音樂中緩慢踏步,舒展手臂,腿部,放松身體各部分。
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幼兒園大班體育教案:我是跑步運(yùn)動(dòng)員
課程準(zhǔn)備:木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子教學(xué)目標(biāo):1、通過亞運(yùn)的背景,引導(dǎo)小朋友成為一名跑步運(yùn)動(dòng)員,經(jīng)過訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。
2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿,訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力量和擺動(dòng)的頻率。
3、通過障礙物接力賽游戲,使小朋友綜合練習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧,感受正確的跑姿。
活動(dòng)過程:
開始部分:
導(dǎo)入課題導(dǎo)入語:小朋友,廣州現(xiàn)在有什么重大的事情???(亞運(yùn)會) 亞運(yùn)會你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)啊?(跑步)你們想不想成為一個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員代表國家比賽啊?(想)好,但是要成為國家跑步運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過很多的困難,很多的考驗(yàn),你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)???(能) 好,這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn),一起學(xué)習(xí)跑步,看誰可以成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。
準(zhǔn)備活動(dòng):復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語:小朋友,我們訓(xùn)練跑步前,要先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),要不然我們等會在訓(xùn)練中就會很容易受傷。現(xiàn)在,小朋友拿起木啞鈴,跟老師一起做啞鈴操。
基本部分;練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語:小朋友,我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練咯,你們要成為跑步運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是:原地?cái)[臂,我看誰擺得好,誰就可以進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練。
要求:動(dòng)作規(guī)范,兩臂成九十度,擺手的高度不可以超過鼻子,盡量后拉,兩臂前后擺,不可以左右擺動(dòng),重心向前,腳步成弓步。
集體練習(xí):聽老師的掌聲進(jìn)行原地?cái)[臂,隨著掌聲的加快而加快,練習(xí)的時(shí)間不可太長。練習(xí)完后進(jìn)行放松。
練習(xí)完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。
練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語:好,剛才小朋友都做得非常好,我們已經(jīng)向真正的跑步運(yùn)動(dòng)員邁進(jìn)一步了。現(xiàn)在我們進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練:高抬腿。我們一起繼續(xù)努力好不好?(好)集體練習(xí):全體小朋友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求:兩腳盡量太高,與地面平行,腳尖碰地,不能整只腳著地,兩臂自然擺臂。
分散練習(xí);一排一排就行練習(xí),第一排練完后才第二排進(jìn)行,如此循環(huán)。
障礙物接力賽游戲?qū)胝Z:小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個(gè)困難,就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的籃子里??凑l做的好,跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。
游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),跑向第一個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗,然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里,然后繼續(xù)跑向第二個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里,然后繼續(xù)跑向用線繩做的沼澤地,并用行進(jìn)間高抬腿通過。過完沼澤地后,雙腳跳過障礙物,然后跑到最后一個(gè)紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里(回去的時(shí)候直接跑回去就可以),然后第二個(gè)出發(fā).以最快拿完紅旗的那組為勝。
注意事項(xiàng):拿紅旗的順序一定要由近到遠(yuǎn),并過沼澤地的時(shí)候一定要按要求(高抬腿)過去。
表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,表揚(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員,并且改正剛才動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤的小朋友。
結(jié)束部分老師帶領(lǐng)全體進(jìn)行放松;提問小朋友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表揚(yáng)表現(xiàn)好,聽話的小朋友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點(diǎn)清器材,師生再見。
接力跑體育教案
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“接力跑體育教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
接力跑體育教案【篇1】
學(xué)習(xí)內(nèi)容:走和跑:繞物接力跑
學(xué)習(xí)目標(biāo):能掌握變向接力跑的方法;能克服困難,樂于和同學(xué)合作。
學(xué)習(xí)步驟:
一、統(tǒng)一規(guī)章,身體力行
教師活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍,宣布主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形,教師巡視指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生展示,評出小組。
學(xué)生活動(dòng):
1、快速安靜集合隊(duì)伍,以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊(duì)列練習(xí)中,集中注意力,以自己的狀態(tài)來完
成練習(xí)。
3、積極參加展示活動(dòng),能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
組織:四列橫隊(duì)
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二、合作探究,掌握技能
教師活動(dòng):
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則,重點(diǎn)提示變向跑的方法及要求。
2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí),可以先曲線繞物慢跑一次,明確跑的路線后,再逐步加快速度。
3、游戲中,提示學(xué)生起跑前,不能踩踏起跑線或超出起跑線,跑的過程中不能碰到小墊子,也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
5、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的比賽情況,并提出要求。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
學(xué)生活動(dòng):
1、通過教師的講解示范,知道變向跑的方法和要求,跑動(dòng)過程中必須繞過每個(gè)障礙,碰到障礙塑,原地扶起。
2、通過練習(xí),體會變向跑時(shí)如何保持身體平衡,掌握變向繞物跑的動(dòng)作。
3、游戲時(shí),能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,互相鼓勵(lì),不違反游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、積極參與比賽,相互配合,努力完成任務(wù)。
5、根據(jù)老師提出的要求,及時(shí)糾正錯(cuò)誤方式。
6、樂于反復(fù)比賽,遵守比賽規(guī)則。
組織:四路縱隊(duì)
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三、活躍身心,快樂放松
教師活動(dòng):
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),雙人自主放松,教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學(xué)生成體操隊(duì)形。
3、在學(xué)生放松時(shí),教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
1、仔細(xì)觀察,認(rèn)真聽教師講解,明白放松方法。
2、按老師的要求進(jìn)行放松練習(xí)。
組織:體操隊(duì)形
四、交流評價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師活動(dòng):
1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況,總結(jié)出他們還存在的不足,
鼓勵(lì)學(xué)生要不斷努力。
2、宣布下課。
學(xué)生活動(dòng):
1、在老師語言的啟發(fā)下,鼓足干勁,下定決心。
2、師生再見。
組織:四列橫隊(duì)
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接力跑體育教案【篇2】
(一)導(dǎo)入(9—12分鐘):
1、常規(guī)教學(xué)(1—2分鐘):
1)體育委員整對集合,師生問好;
2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;
3)慢跑兩圈
2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、高抬腿跑
2、向上縱跳(15個(gè))
3、下蹲運(yùn)動(dòng)(10個(gè))
(二)開始部分:(19—20分鐘):
1、30米擊掌接力跑(5—6分鐘):
教學(xué)步驟:
1)教師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);
2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);
3)教師啟發(fā),學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受,怎樣才能跑得最快;
組織隊(duì)形:學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí),二路縱隊(duì)為一組。
2、游戲:障礙過關(guān)(13—15分鐘)
1)方法:游戲分兩個(gè)部分,中途設(shè)置兩個(gè)障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個(gè)隊(duì)員擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍,游戲結(jié)束
教學(xué)步驟:
1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見習(xí)生做中途裁判;
2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作;
3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;組織隊(duì)形:同上。(4—5分鐘)
3、迎面接力跑
(1)方法:將學(xué)生分成兩部分學(xué)生,一部分在起跑線上站著,另一部分學(xué)生在對面站立,聽到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑,跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續(xù)跑,然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
(2)組織教學(xué):學(xué)生分成兩部分進(jìn)行,在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊(duì)相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求:1、迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,遵守規(guī)則。
4、游戲:貼膏藥(4—5分鐘):
方法:各組左右間隔兩步,圍成一個(gè)圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形(同上)
通過上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
(三)放松總結(jié)(5—7分鐘):
1)放松活動(dòng)
2)教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);
3)師生再見。
接力跑體育教案【篇3】
學(xué)習(xí)目標(biāo): 在練習(xí)中發(fā)展跳躍能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容:換物接力跑 ?蹲距式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)步驟:
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng):
1.教師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)則.
2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離.
3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲.
4.教師組織進(jìn)行游戲.
5.進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲.
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的`講解.
2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.
3 .進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲.
4.在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤.
組 ?織:如圖:
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二、合作探究、掌握技能
重 ?點(diǎn):學(xué)會起跳動(dòng)作的蹬地和擺臂、收復(fù)
難 ?點(diǎn):助跑和起跳的連接
教師活動(dòng)
1.請同學(xué)展示已學(xué)過的動(dòng)作并做講解。在做示范時(shí)要提醒同學(xué)們注意觀察動(dòng)作的順序性。
2.組織學(xué)生進(jìn)行助跑起跳的練習(xí),要求同學(xué)們要有正確的擺臂和擺動(dòng)腿的動(dòng)作。
3.進(jìn)行起跳收腹的練習(xí).
4.提出要求,組織進(jìn)行小組的練習(xí).
學(xué)生活動(dòng):
大膽的為同學(xué)做動(dòng)作的展示。
2.根據(jù)已有的知識進(jìn)行動(dòng)作的點(diǎn)評。
3.積極的進(jìn)入動(dòng)作的的學(xué)習(xí)中去,認(rèn)真的跟隨教師的示范學(xué)習(xí)動(dòng)作。并要掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。
4.積極的進(jìn)行練習(xí),提高自己的動(dòng)作.
組 織:
場地器材:呼啦圈20個(gè),各種蔬菜20個(gè),田徑場一片 沙坑一個(gè)
接力跑體育教案【篇4】
學(xué)習(xí)內(nèi)容:走和跑:迎面接力
學(xué)習(xí)目標(biāo):了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法,能做出右手傳接棒的動(dòng)作,能積極參與游戲,與同伴相互合作。
學(xué)習(xí)步驟:
一、統(tǒng)一規(guī)章,身體力行
教師活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍,宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、分組自主練習(xí)踏步、向左、右轉(zhuǎn),教師巡視指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生進(jìn)行集體演練,教師及時(shí)點(diǎn)評。
學(xué)生活動(dòng):
1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。
2、由組長帶領(lǐng)隊(duì)員練習(xí),組長喊口令,相互配合,認(rèn)真完成練習(xí)。
3、積極參與活動(dòng),敢于展示自己,體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。
組織:
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二、積極參與,認(rèn)真完成
教師活動(dòng):
1、帶領(lǐng)學(xué)生做好跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、講解游戲方法和規(guī)則的同時(shí),請兩位學(xué)生試做,重點(diǎn)提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線,避免相互沖撞。
3、組織學(xué)生進(jìn)行迎面右手傳接棒的練習(xí),練習(xí)中不要求學(xué)會上跑快,著重強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中兩人的動(dòng)作配合。
4、請出傳接棒較好的一組示范表演,教師點(diǎn)評后,分組進(jìn)行游戲比賽。
5、及時(shí)點(diǎn)評比賽情況,并提出要求。
6、再次組織學(xué)生比賽,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整比賽次數(shù)。
學(xué)生活動(dòng):
1、在教師帶領(lǐng)下,認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、仔細(xì)觀察同伴的試做動(dòng)作,結(jié)合教師的講解、示范,了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則,并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行傳接棒的練習(xí)。
3、分組在小組長帶領(lǐng)下,進(jìn)行兩人傳接棒的動(dòng)作配合練習(xí),相互觀摩,相互指正。
4、通過觀察談判的示范表演,學(xué)習(xí)好的做法,力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。
5、相互交流評價(jià)。
6、樂于反復(fù)進(jìn)行游戲比賽,能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。
組織:八路縱隊(duì)
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三、活躍身心,快樂游戲
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生進(jìn)行橡膠圈游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
2、邀請比較有特色的小組進(jìn)行活動(dòng)展示,促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
3、組織學(xué)生進(jìn)行滾圈接力比賽,講解游戲方法及比賽規(guī)則。
4、先請學(xué)生示范,后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)一次。
5、對學(xué)生聯(lián)系情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié),并提出要求,組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極參與游戲創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)揮自己的想象,能與同伴合作開展。
2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果,能相互學(xué)習(xí)。
3、掌握游戲的方法,認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。
4、積極參與比賽,遵守比賽規(guī)則,隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,有序開展。
組織:同上
四、積極放松,總結(jié)評價(jià)
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生進(jìn)行“感覺進(jìn)圈”放松練習(xí)。
2、及時(shí)對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),并提出要求。
3、宣布下課。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極參與放松練習(xí)。
2、學(xué)生相互評價(jià)。
3、師生再見。
組織:八小組分散四列橫隊(duì)
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接力跑體育教案【篇5】
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。
2、二年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、二年級這個(gè)個(gè)班的班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生樂學(xué),愛好運(yùn)動(dòng),而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):
A、學(xué)會接力跑,力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;
B、通過游戲,練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度;
3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn),首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入(9―12分鐘):
1、常規(guī)教學(xué)(1―2分鐘):
1)體育委員整對集合,師生問好;
1)教師示范,學(xué)生嘗試性練習(xí);
2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí);
1)方法:游戲分兩個(gè)部分,中途設(shè)置兩個(gè)障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個(gè)隊(duì)員擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍,游戲結(jié)束
教學(xué)步驟:
1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見習(xí)生做中途裁判;
2)教師口令,學(xué)生進(jìn)行游戲;及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作;
3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;組織隊(duì)形:同上。(4―5分鐘)
(1)方法:將學(xué)生分成兩部分學(xué)生,一部分在起跑線上站著,另一部分學(xué)生在對面站立,聽到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑,跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續(xù)跑,然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
(2)組織教學(xué):學(xué)生分成兩部分進(jìn)行,在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊(duì)相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求:1、迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,遵守規(guī)則。
方法:各組左右間隔兩步,圍成一個(gè)圓圈,另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形(同上)
通過上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
2)教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié);
3)師生再見。
接力跑體育教案【篇6】
學(xué)習(xí)內(nèi)容:S型繞樁跑迎面接力
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過主題式情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、快速變向跑及合作的能力。
學(xué)習(xí)步驟:
一、激發(fā)興趣、活躍情緒
教師活動(dòng):
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入——“玩礦泉水瓶”
2、帶領(lǐng)學(xué)生一起跳“兔子舞”。
3、組織學(xué)生一起游戲——“搶位置”。
學(xué)生活動(dòng):
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
2、跟著音樂與老師一起跳兔子舞。
3、明白游戲方法及要求,反應(yīng)快,快速找到位置。
組織:四列橫隊(duì)八路縱隊(duì)
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二、培養(yǎng)興趣、掌握技能
教師活動(dòng):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用礦泉水瓶,進(jìn)行自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
2、教師巡視指導(dǎo),并與學(xué)生一起進(jìn)行游戲比賽。
3、邀請有特色的小組進(jìn)行游戲活動(dòng)表演,并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“上島送水接力”游戲,講解示范游戲方法及規(guī)則,并提示學(xué)生注意安全。
5、點(diǎn)評各組的游戲情況。
6、組織學(xué)生進(jìn)行“S型繞樁跑迎面接力”,講解示范游戲方法及規(guī)則(接力物:瓶子),參與學(xué)生的接力比賽,并及時(shí)點(diǎn)評。
7、各組選派一名代表小組進(jìn)行比賽,展示自己的本領(lǐng),教師與學(xué)生一起點(diǎn)評。
學(xué)生活動(dòng):
1、在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域開展游戲,先討論后游戲,積極合作。
2、積極參與展示活動(dòng),相互觀察,積極交流評價(jià)。
3、在游戲中能相互指導(dǎo)幫助,順利開展游戲活動(dòng)。
4、接力比賽中能積極遵守比賽規(guī)則,相互監(jiān)督,相互鼓勵(lì)合作,
瓶倒后馬上扶起來放在原位。
5、積極參與比賽,展示自己的水平。
6、大膽展示自己,與同學(xué)一起交流。
組織:八小組分散八路縱隊(duì)
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三、保持興趣、拓展延伸
教師活動(dòng):
1、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“打保齡球”游戲,分成八小組進(jìn)行游戲活動(dòng),
提示游戲的注意要點(diǎn),教師巡視指導(dǎo)各組游戲情況。
2、組織學(xué)生站在統(tǒng)一線上進(jìn)行“套圈游戲”,教師共同參與游戲活
動(dòng),并組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極參與游戲活動(dòng),掌握游戲方法,相互合作,輪流進(jìn)行扶瓶
與撿球。
2、能有序地進(jìn)行套圈接力,積極參與比賽,注意等同學(xué)投完后再
一起撿圈。
組織:八小組散點(diǎn)
四、穩(wěn)定情緒、身心放松
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生進(jìn)行意念放松練習(xí)。
2、總結(jié)評價(jià)本節(jié)課。
3、宣布下課。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極參與放松練習(xí),能隨著音樂及教師的提示進(jìn)行放松。
2、相互交流本節(jié)課。
3、師生再見。
組織:四列橫隊(duì)
接力跑體育教案【篇7】
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,依據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主,健康第一,快樂體育的教學(xué)思路,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的互動(dòng)作用下,營造良好學(xué)練環(huán)境,使學(xué)生身心愉快,氣氛和諧,成功愉悅。提高技能,增強(qiáng)素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力,勇于競爭,果斷勇敢的良好品質(zhì)。
接力跑是幾個(gè)人互相配合,緊密協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目,又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他深受學(xué)生的喜愛,并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同,不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合,保證在快速跑中完成傳接棒。所以,接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì),協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段,又可以培養(yǎng)密切合作的集體主意精深。
本次課的授課班級為初中學(xué)生,由于初中學(xué)生具有好動(dòng),注意力不集中的特點(diǎn),但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對這一特點(diǎn),我采用了模仿,創(chuàng)新,競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1, 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),以學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。
2, 掌握好傳接棒時(shí)機(jī)與配合,控制好情緒,增強(qiáng)自信心。
3, 在課外活動(dòng)和校級運(yùn)動(dòng)會等能夠運(yùn)用傳接棒技術(shù)。
4, 增加趣味性接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗(yàn)成功樂趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(1) 教法:
針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn),本課采用啟發(fā)引導(dǎo)法,合作探究法,激勵(lì)調(diào)節(jié)法,價(jià)值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧,培養(yǎng)克服困難的能力。
(2) 學(xué)法:
讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程,以學(xué)生發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生主體性。根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,著重運(yùn)用觀察,評價(jià),合作的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
本課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)本課特點(diǎn),我把本課分為開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分四部分。
(2)師生問好,宣布本課任務(wù),提出學(xué)習(xí)的要求,指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)
(3).安排見習(xí)生(在開始練習(xí)的時(shí)侯)。
通過課堂常規(guī),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(頭部運(yùn)動(dòng),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),振臂運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),弓步壓腿,仆步壓腿)
讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過徒手操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
通過講解并示范完整的傳接棒動(dòng)作,讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的'動(dòng)作表象,了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節(jié)
學(xué)生模仿老師原地傳接棒動(dòng)作并原地練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題并即使解決問題,特別是接棒手型)
學(xué)生被分成四路縱隊(duì)分別站在指定的一塊場地上,一組一個(gè)棒,讓學(xué)生每人持棒跑規(guī)定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué),然后跑至隊(duì)尾下一名同學(xué)再跑,依次進(jìn)行,注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動(dòng)作。沒輪到的同學(xué)要仔細(xì)觀察本組的動(dòng)作,并且要原地做一下接棒的手型及動(dòng)作。
(1)放松練習(xí):通過慢跑使身心得到放松,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
(2)課堂總結(jié):對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對不合理的地方進(jìn)行指正,對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì),使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中,能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù),并能運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣,在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)得興趣,從而更加主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,有團(tuán)隊(duì)意識,責(zé)任感,使教學(xué)得到充分落實(shí)。
接力跑體育教案【篇8】
體育課程改革的主陣地是體育課堂,提高課堂教學(xué)效益是體育課改的最終目標(biāo)。影響課堂教學(xué)效果的因素較多,但課堂教學(xué)過程的優(yōu)化及教師的教學(xué)技藝是很重要的方面。作為一名小學(xué)體育教師,深知體育課程改革對體育教師的各方面——尤其是課堂教學(xué)能力提出了新要求,時(shí)刻關(guān)注著課堂教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新,也非常重視個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)的提高,力求讓自己的教學(xué)技藝在師生課堂教學(xué)互動(dòng)中得到提升。
結(jié)合新課標(biāo)理念和“二期課改”精神,我們認(rèn)為,小學(xué)體育課堂教學(xué)要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)體需求,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;要與學(xué)生多溝通、多交流,建立平等和諧的師生關(guān)系,多考慮他們的需求和感受;讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂;并給予學(xué)生充分發(fā)揮的自主空間,提倡“玩中學(xué)、玩中練”;讓小學(xué)體育課堂回歸學(xué)生的生活,在師生教學(xué)互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
體育教學(xué)有其自身的特點(diǎn),他是一種在戶外進(jìn)行的教學(xué)雙邊活動(dòng),學(xué)生需要通過各種身體練習(xí),達(dá)到思維與活動(dòng)緊密結(jié)合,體育知識和技能緊密相連。其次小學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化各不相同,教學(xué)中要充分利用學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。第三要根據(jù)新課程精神和教材特點(diǎn)組織教學(xué)。教材內(nèi)容豐富多彩,不同的教材有其不同的特性,教師要善于把握教材,選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。
課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的'課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。教師要利用生動(dòng)親切的語言渲染課堂環(huán)境,“蹲下身”和學(xué)生在“同一個(gè)高度上”活動(dòng),逐步將自己融入孩子們中間,像一個(gè)和平使者用智慧傳遞知識技能,用愛心連接學(xué)生之間的情誼。
二年級的一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)和接力跑游戲。做完準(zhǔn)備活動(dòng)后,大部分學(xué)生都能按照我的要求,自由分散開地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。突然,一名學(xué)生跑過來對我說:“老師,張運(yùn)他一次也不跳,還故意用小石子砸我們。”我問:“他為什么要砸你呢?”但我定神一想,這個(gè)張運(yùn)是個(gè)很淘氣的同學(xué)。“他還打了我一拳呢!”嘴快蔡明大聲說,語氣有些憤怒。當(dāng)我?guī)е瓪庾呦驈堖\(yùn)的時(shí)候,卻看到他那若無其事的樣子,真想好好批評他一頓!但我克制了,心想:以前曾批評過他,但卻不管用,為何不改變一下教育方法呢。
我靈機(jī)一動(dòng),想先聽聽他的心理話。于是我走到他身邊,撫摸著他的頭,溫和地對他說:“為什么不和同學(xué)們一起練習(xí),你看他們練得多認(rèn)真、多歡快?。∧阍趺茨苡檬釉胰四兀俊薄拔也幌胩?,我跳不好,誰叫他們嘲笑我呢!”說話間表露出一副無所謂的神情,說完轉(zhuǎn)身過去,背對著我。我愣了一下,問:“那你體育課想活動(dòng)什么項(xiàng)目呢?”“想跑步,我50米比他們快!”“跑步?行啊,一會兒就有接力跑啊!”我說:“我要和他們單獨(dú)對戰(zhàn)”他說。他是想單獨(dú)挑戰(zhàn)其他小朋友,那就給你個(gè)機(jī)會吧,我說:“好!你去準(zhǔn)備吧,一會我給你個(gè)機(jī)會!”接力跑前我專門安排了這次挑戰(zhàn)賽,結(jié)果,張運(yùn)真的跑得比其他同伴快。下課時(shí),他樂滋滋的,我抓住時(shí)機(jī)與他談了心。后來,張運(yùn)同學(xué)還真成了我的小助手呢。
你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。
接力跑體育教案【篇9】
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。從實(shí)際出發(fā),通過多樣化的教法來提高課堂課堂教學(xué)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的苦和樂,增強(qiáng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),為今后更多更難的技能學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
在《體育與健康》水平二的教學(xué)內(nèi)容中,立定跳遠(yuǎn)是在一至二年級跳躍基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢,增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容。將游戲寓于教學(xué),增加學(xué)生興趣。
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技術(shù)。
2、在游戲中,提高身體協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)成功的愉悅。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力,在課的準(zhǔn)備部分,為了激發(fā)學(xué)生的參與興趣,設(shè)計(jì)了反口令的游戲。通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識。基本部分遵循循09立定跳遠(yuǎn)教案序漸進(jìn)的原則,通過教師的講解與示范,分小組練習(xí),和最后的優(yōu)生展示和比賽的環(huán)節(jié),是學(xué)生在換了輕松的齊粉中更好的掌握技能,同時(shí)也是本節(jié)課達(dá)到高潮。
接力跑體育教案【篇10】
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,依據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主,健康第一,快樂體育的教學(xué)思路,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的互動(dòng)作用下,營造良好學(xué)練環(huán)境,使學(xué)生身心愉快,氣氛和諧,成功愉悅。提高技能,增強(qiáng)素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力,勇于競爭,果斷勇敢的良好品質(zhì)。
二、教材分析
接力跑是幾個(gè)人互相配合,緊密協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目,又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他深受學(xué)生的喜愛,并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同,不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合,保證在快速跑中完成傳接棒。所以,接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì),協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段,又可以培養(yǎng)密切合作的集體主意精深。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為初中學(xué)生,由于初中學(xué)生具有好動(dòng),注意力不集中的特點(diǎn),但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對這一特點(diǎn),我采用了模仿,創(chuàng)新,競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),以學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。
2,掌握好傳接棒時(shí)機(jī)與配合,控制好情緒,增強(qiáng)自信心。
3,在課外活動(dòng)和校級運(yùn)動(dòng)會等能夠運(yùn)用傳接棒技術(shù)。
4,增加趣味性接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗(yàn)成功樂趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn):交接棒的配合。
難點(diǎn):接棒人的預(yù)跑時(shí)機(jī)。
六、教學(xué)方法
(1)教法:
針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn),本課采用啟發(fā)引導(dǎo)法,合作探究法,激勵(lì)調(diào)節(jié)法,價(jià)值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧,培養(yǎng)克服困難的.能力。
(2)學(xué)法:
讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程,以學(xué)生發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生主體性。根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,著重運(yùn)用觀察,評價(jià),合作的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
七、教學(xué)程序
本課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)本課特點(diǎn),我把本課分為開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分四部分。
(一)開始部分(計(jì)劃用時(shí)2分鐘)
課堂常規(guī)
(1)、集合整隊(duì),檢查人數(shù)
(2)師生問好,宣布本課任務(wù),提出學(xué)習(xí)的要求,指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)
(3)、安排見習(xí)生(在開始練習(xí)的時(shí)侯)。
組織:成四列橫隊(duì)站立。
通過課堂常規(guī),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(二)準(zhǔn)備部分(計(jì)劃用時(shí)五分鐘)
在準(zhǔn)備部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑(2分)
徒手操(3分4X8拍)
(頭部運(yùn)動(dòng),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),振臂運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),弓步壓腿,仆步壓腿)
讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過徒手操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
(三)基本部分(計(jì)劃用時(shí)30分)
(1)講解示范傳接棒技術(shù)(分為下壓式和上挑式)
通過講解并示范完整的傳接棒動(dòng)作,讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的動(dòng)作表象,了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節(jié)
(2)原地傳接棒練習(xí)3—4次
學(xué)生模仿老師原地傳接棒動(dòng)作并原地練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題并即使解決問題,特別是接棒手型)
(3)分組進(jìn)行傳接棒練習(xí)
學(xué)生被分成四路縱隊(duì)分別站在指定的一塊場地上,一組一個(gè)棒,讓學(xué)生每人持棒跑規(guī)定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué),然后跑至隊(duì)尾下一名同學(xué)再跑,依次進(jìn)行,注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動(dòng)作。沒輪到的同學(xué)要仔細(xì)觀察本組的動(dòng)作,并且要原地做一下接棒的手型及動(dòng)作。
(四)結(jié)束部分(計(jì)劃用時(shí)3分)
(1)放松練習(xí):通過慢跑使身心得到放松,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
(2)課堂總結(jié):對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對不合理的地方進(jìn)行指正,對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì),使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
(3)宣布下課,收回器材。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
(1)目標(biāo)達(dá)成效果較好
(2)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130—140左右
(3)社會交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四
(4)運(yùn)動(dòng)密度在30—40%左右
九、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中,能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù),并能運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣,在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)得興趣,從而更加主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,有團(tuán)隊(duì)意識,責(zé)任感,使教學(xué)得到充分落實(shí)。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案:助跑跨跳
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具,讓幼兒對自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會,也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地的布置。
2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關(guān)的音樂、VCD等
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、引題:天氣真好,讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)部分:
1、教師:猴媽媽生病了,它想請我們幫它去花果山摘桃子,你們愿意嗎?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖,讓幼兒說說要過幾關(guān)。
師:要想到達(dá)花果山,我們要學(xué)會一些本領(lǐng),我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地,與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋,這時(shí)在前進(jìn)過程中,出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。
(1)請個(gè)別幼兒說說你剛才用什么辦法過去?(幼兒示范)
師:剛才有的小朋友是雙腳跳過去,有跨過去,那如果把小河變寬一點(diǎn),你們還可以過去嗎?(幼兒自由討論)
(2)幼兒再次嘗試:怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
(3)教師小結(jié):對了我們可以助跑跨跳過去。(請個(gè)別幼兒示范)
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí),師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動(dòng)作。
5、師:好了,小朋友都學(xué)會了這個(gè)本領(lǐng),現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運(yùn)桃”
1、看圖譜鋪路:
教師:去花果山的路被大水沖走了,那怎么辦呢?教師出示圖譜,幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺:第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對游戲進(jìn)行小結(jié)。
四、結(jié)束部分:
教師:天不早了,讓我們把場地收拾一下,然后把桃子送到猴媽媽家吧!
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活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過35-45厘米高度的障礙物。
2.能夠積極主動(dòng)參加活動(dòng),遇到困難勇敢克服不氣餒。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅,遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.草地上布置好場景,35-45cm高度不等的障礙物若干。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1. 開始部分:幼兒隨進(jìn)場韻律(稍息立正站好)入場。
師:"下面讓我們像運(yùn)動(dòng)員一樣,一起來做熱身運(yùn)動(dòng)吧!·"
幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運(yùn)動(dòng)。
師:"下面我們一起來做隊(duì)列練習(xí)吧!請你仔細(xì)聽好老師的口令。"(四路縱隊(duì)-大圓-四個(gè)小圓-四路縱隊(duì))
2. 基本部分:
①.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。(三種高度不等的拉繩)
師:"2004年的奧運(yùn)會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌,你知道是哪個(gè)項(xiàng)目獲得的金牌呢?你們知道他是怎樣跳過去的?現(xiàn)在在我們的面前就有三個(gè)不同高度的障礙物,我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎?"
幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越
②.請個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動(dòng)作,并講解自己的方法。
師:"都試過了嗎?(試過了)你是怎樣越過這些障礙物呢?請你示范給大家看看,說一說你是怎樣做的?"
請幾位小朋友做示范,并講解自己的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點(diǎn)。
小結(jié):剛才我們跨越障礙物的 叫--助跑跨跳。
③.教師示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)
教師一邊示范助跑跨跳的動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
教師與幼兒共同小結(jié):助跑跨跳的方法。
④.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次,鼓勵(lì)幼兒自我挑戰(zhàn),選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。
⑤組織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競賽,要求幼兒在競賽中遵守規(guī)則
師;"這里還有三個(gè)不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運(yùn)動(dòng)員來挑戰(zhàn)呢!老師相信你們都是勇敢的,每個(gè)區(qū)域你都可以去試一試,玩過一個(gè)區(qū)域你就在終點(diǎn)的小椅子上自己取一個(gè)標(biāo)志貼在自己的身上。
3結(jié)束部分
師:今天我們表現(xiàn)的怎么樣?你覺得自己表現(xiàn)的好嗎?還有誰表現(xiàn)的好嗎?
幼兒進(jìn)行自我評價(jià),對其他幼兒給予正確的評價(jià)。
(歡快的音樂再次響起)幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。
評析:
本節(jié)活動(dòng)有以下三個(gè)特點(diǎn):
1、活動(dòng)目標(biāo)的全面性:目標(biāo)制定已基本動(dòng)作練習(xí)為核心,以幼兒
在游戲中鍛煉為手段,關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心
和諧發(fā)展的《綱要》理念。
2、活動(dòng)過程的循序漸進(jìn)性:整個(gè)過程設(shè)計(jì)層次清楚,基本動(dòng)作的
聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷,動(dòng)作練習(xí)的密度,又關(guān)注到孩子的心
理,在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中,體驗(yàn)鍛煉帶來的樂趣。
3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性:教師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持
者的身份組織活動(dòng),從讓幼兒探索助跑跨跳的動(dòng)作入手,到師生
討論跑跳的動(dòng)作要領(lǐng),到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了
尊重孩子的,讓幼兒以自己喜歡的方式,體驗(yàn)、探索動(dòng)作的要領(lǐng)。
建議:活動(dòng)過程中,教師對一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確,場地與材料
的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個(gè)別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。
幼兒園大班體育活動(dòng)《拋球拍球接力賽》
活動(dòng)目標(biāo);
1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
皮球若干
活動(dòng)過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊(duì)隊(duì)尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊(duì)尾。游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3.比賽過程中拋球失誤時(shí),有接球者拾回球進(jìn)行游戲。
4拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
4、活動(dòng)結(jié)束,
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思;
拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性