幼兒園大班心理健康：原來可以這樣

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 細(xì)致觀察畫面，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2. 在交流過程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

記號(hào)筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼??標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）

提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不同的心情？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo)）

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。

（二）故事欣賞

提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能做些什么事情？

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友之間發(fā)生了矛盾）

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們？

（三）聯(lián)系實(shí)際生活討論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情？有什么好方法能讓心情好起來？（幼討論、說一說）

師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽。

問：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開心起來？

（四）操作、交流

請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

（五）結(jié)束活動(dòng)

1.師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。（播放圖片）

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑？（師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。）

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幼兒園大班心理健康教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

師：（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來你會(huì)怎么說？怎么做？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

幼兒園大班教案《心理健康》

大班教案《心理健康》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒，快來看看幼兒園大班《心理健康》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

一：感受快樂

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒百科：心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

幼兒園大班健康教案：小手可以做什么？

設(shè)計(jì)意圖：

在小班學(xué)習(xí)過程中，我們常常見到關(guān)于手的教學(xué)活動(dòng)，而中大班教師卻忽略了幼兒對(duì)手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分，更是我們不可缺少的幫手，此次活動(dòng)就是為了提高大班幼兒對(duì)手的深入認(rèn)識(shí)，了解手的重要作用并進(jìn)行想象延伸，小手可以做什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。

3、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角 色 區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。

角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動(dòng)工具幾件。

探 索 區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等 。

泥 工 區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)活動(dòng)過程：

活動(dòng)手指玩游戲。

1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

3、教師時(shí)刻觀察幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì)快，小手也不會(huì)累；玩泥時(shí)是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。（請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險(xiǎn)的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。

活動(dòng)反思：

本次區(qū)域活動(dòng)的材料由幼兒及家長(zhǎng)共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對(duì)困難，解決實(shí)際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。２、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：整個(gè)活動(dòng)貫穿手的作用，各個(gè)區(qū)域幼兒手動(dòng)、腦動(dòng)、嘴動(dòng)，達(dá)到一定的互動(dòng)效果，但活動(dòng)內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)時(shí)間太少；3、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：從各個(gè)區(qū)域來看，還可以做活動(dòng)的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時(shí)裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。4、活動(dòng)后感想：各個(gè)區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時(shí)地指導(dǎo)，發(fā)掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動(dòng)，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析尋找對(duì)策，努力體現(xiàn)"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的觀念，讓區(qū)域活動(dòng)更"活"，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。

幼兒園大班健康教案：這些食物更健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2．增強(qiáng)食品健康意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2.小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類？（一一出示）

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小結(jié)：（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)記

1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問題）

2.請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。