幼兒園大班心理健康：小小的我

一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

（一）欣賞故事，引出問題

1.師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）（勵志的句子 Djz525.cOm）

和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀察、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）

（二）聯(lián)系生活，展開討論

提問：1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。）

（三）繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

（四）大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

（五）活動結(jié)束：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

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小班心理健康《我想長大》教案

教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時序等方面的安排，幫助教師明確教學(xué)的目標(biāo)和安排，確保教學(xué)任務(wù)的完成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班心理健康《我想長大》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班心理健康《我想長大》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解兒童對于長大的渴望和期待。

2.?培養(yǎng)兒童正確的成長觀念和自信心。

3.?提高兒童的自理能力和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件或圖片素材：包括兒童成長的照片、職業(yè)的圖片等。

2.?紙張和彩色鉛筆。

3.?角色扮演游戲道具：如醫(yī)生服裝、警察服裝等。

4.?音樂播放器和相關(guān)兒童歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生們討論他們對于長大的看法與期待。

2.?學(xué)生們自由發(fā)言，教師記錄他們的回答。

二、探索成長的各個方面（10分鐘）

1.?呈現(xiàn)一些成長的照片或圖片，讓學(xué)生們觀察并描述照片中的人物和事件。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，什么是身體成長、學(xué)習(xí)成長和心理成長。

3.?同學(xué)們一起討論不同職業(yè)的成年人需要什么樣的能力和技能。

三、了解自己的成長（15分鐘）

1.?分發(fā)紙張和彩色鉛筆給學(xué)生們，讓他們在紙上畫出自己現(xiàn)在的樣子并寫下自己想長大后成為的人物。

2.?學(xué)生們有機會自由發(fā)言，分享自己的夢想和理由。

3.?鼓勵學(xué)生們尊重彼此的夢想和選擇，并且相信自己可以實現(xiàn)。

四、培養(yǎng)自理能力（15分鐘）

1.?通過角色扮演游戲，讓學(xué)生們體驗成年人的角色。

2.?學(xué)生們可以選擇自己喜歡的職業(yè)角色扮演，如醫(yī)生、警察等，然后簡單介紹一下自己是怎樣幫助人們的。

3.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們現(xiàn)在可以學(xué)會哪些自理能力，例如穿衣、刷牙、吃飯、整理書包等。

五、解決問題的能力（15分鐘）

1.?提出一些簡單的問題，讓學(xué)生們分小組一起進(jìn)行討論，并找出解決問題的方法。

2.?鼓勵學(xué)生們思考，當(dāng)遇到困難或問題時，應(yīng)該如何解決。

3.?學(xué)生們可以表演出他們的討論結(jié)果和解決方法。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.?鼓勵學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向他們詢問有什么新的收獲。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，并分享一下他們自己在課程中的心得體會。

家庭作業(yè)：

讓學(xué)生們回家與父母討論，當(dāng)他們長大后，他們想要成為什么樣的人，并寫一篇短文或繪制一幅畫來表達(dá)自己的夢想。

教學(xué)延伸：

教師可以邀請一位成年人，如家長或其他職業(yè)人員，來給學(xué)生們分享他們的成長經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)驗。這樣可以讓學(xué)生們更深入地了解成長和職業(yè)，并且給予他們更多的啟發(fā)和支持。

小班心理健康《我想長大》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孩子們對長大的理解和期望。

2.幫助孩子們認(rèn)識到長大的過程，培養(yǎng)積極向上的成長觀念。

3.鼓勵孩子們勇敢追求自己的夢想，并提供一些實際的行動策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我想長大》主題圖片或海報。

2.幾個小道具，例如眼鏡、禮帽、攝像機等，用于角色扮演活動。

3.幼兒音樂。

4.一些大人和孩子們長大過程中的照片。

教學(xué)過程：

引入：

1.播放幼兒音樂，讓孩子們跟隨音樂擺動身體，放松心情。

2.展示《我想長大》主題圖片或海報，引起孩子們的興趣，并與他們分享自己小時候的夢想。

主體：

1.開展小組討論，讓孩子們分享他們對長大的理解和期望。鼓勵他們盡量用自己的話表達(dá)，可以幫助他們正確理解成長的過程，同時了解彼此的想法。

2.展示一些大人和孩子們長大過程中的照片，讓孩子們看到自己和他人的成長歷程，并引導(dǎo)他們思考成長的不同階段和變化。

3.進(jìn)行角色扮演活動，讓孩子們分別扮演爸爸媽媽和自己，通過模擬爸爸媽媽的日常工作和孩子們的學(xué)習(xí)生活，幫助孩子們理解長大的責(zé)任和自主性。

4.發(fā)放紙和彩色筆，讓孩子們畫出自己夢想中的樣子，并鼓勵他們寫下自己成長過程中的一些小目標(biāo)或愿望。

5.進(jìn)行小班交流環(huán)節(jié)，讓孩子們互相分享自己的夢想和目標(biāo)，鼓勵他們彼此支持和給予建議。

總結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成長是一個過程，并讓孩子們明白每個人的成長速度和方式都不一樣。

2.鼓勵孩子們勇敢追求自己的夢想，并提供一些實際的行動策略，例如積極學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物等。

3.結(jié)束時，可以再次播放幼兒音樂，讓孩子們跟隨音樂擺動身體，緩解學(xué)習(xí)壓力。

延伸活動：

1.讓孩子們找一張自己小時候的照片，并講述一個關(guān)于自己成長的故事。

2.鼓勵孩子們與家長一起制定一些小目標(biāo)，并每隔一段時間回顧和評估自己的進(jìn)展。

3.鼓勵孩子們自己創(chuàng)作一首關(guān)于成長的歌曲或詩歌，并在下次課上表演或分享。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對于自己的成長有了更深入的認(rèn)識，同時也了解到每個人都有自己獨特的成長之路。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的實際情況進(jìn)行調(diào)整，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動策略，幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用。同時，教師要注重鼓勵和肯定孩子們的努力和成就，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長大》教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助學(xué)生了解成長的過程和重要性。

2.?培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長態(tài)度。

3.?提高學(xué)生的情緒管理和適應(yīng)能力。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。

5.?發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?打印好相關(guān)課件和活動素材。

2.?準(zhǔn)備活動練習(xí)和小組討論的題目。

3.?準(zhǔn)備小班心理健康教育課的常用道具和工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片或視頻展示一些成長的經(jīng)歷讓學(xué)生感受并討論。

2.?引入《我想長大》這首兒歌，鼓勵學(xué)生一起唱。

二、知識講解（15分鐘）

1.?講解成長的定義和重要性。

2.?講解成長的不同方面，包括身體上的成長、智力上的成長和情感上的成長。

3.?鼓勵學(xué)生分享自己對成長的理解和期待。

三、活動練習(xí)（20分鐘）

1.?分小組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并總結(jié)出成長的關(guān)鍵因素。

2.?進(jìn)行情緒識別練習(xí)，給學(xué)生展示一些表情圖片，讓學(xué)生猜測對應(yīng)的情緒并分享自己的見解。

3.?進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，讓學(xué)生分組互相介紹自己的長處和優(yōu)點。

四、小結(jié)（5分鐘）

1.?對今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2.?強調(diào)成長是一個終身的過程，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)和努力成長。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長的短文，包括自己的成長經(jīng)歷、遇到的挑戰(zhàn)以及未來的成長目標(biāo)。

2.?鼓勵學(xué)生主動分享自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵。

教學(xué)延伸：

1.?組織觀看相關(guān)的成長題材的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.?鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動或角色扮演，幫助他們在交流和合作中發(fā)展成長的能力。

3.?邀請有經(jīng)驗的人士來班級分享自己的成長故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

小班心理健康《我想長大》教案(篇4)

教案目的：

1.?幫助小班學(xué)生正確認(rèn)識自己的內(nèi)心需求和成長愿望。

2.?提供小班學(xué)生認(rèn)識與處理成長過程中的困難和挑戰(zhàn)的能力。

3.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，以及堅持努力的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解小班學(xué)生對成長的理解和期望。

2.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極探索和自我肯定的能力。

3.?幫助小班學(xué)生認(rèn)識成長中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，并提供解決方案。

4.?培養(yǎng)小班學(xué)生關(guān)心他人和團(tuán)隊協(xié)作的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教師準(zhǔn)備素材：包括成長和探索的圖片、成長的動畫視頻、教具、紙張和彩色筆等。

2.?教師提前布置好教室，確保教室環(huán)境整潔有序。

教學(xué)過程：

引入（15分鐘）：

1.?教師以成長和探索為主題，給小班學(xué)生出示相關(guān)圖片或展示動畫視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.?教師與小班學(xué)生展開簡短對話，了解學(xué)生對成長和探索的理解和期望。

探究與討論（20分鐘）：

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生討論成長中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問題等。

2.?鼓勵學(xué)生就討論的議題，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.?教師以身邊事例引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中可能的解決方案。

活動與實踐（20分鐘）：

1.?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破個人障礙的小活動，例如嘗試完成一個新的任務(wù)、勇敢表達(dá)自己的意見等。

2.?學(xué)生互相分享實踐過程中的困難和挑戰(zhàn)，并與其他學(xué)生一起討論和提供幫助解決問題的方式。

總結(jié)與延伸（15分鐘）：

1.?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受和思考。

2.?教師提供一些小提示，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自己，對自己的成長保持積極的期待和努力。

教學(xué)反思：

1.?教師需要關(guān)注每個學(xué)生的參與度和表達(dá)程度，及時調(diào)整教學(xué)活動的難度和形式。

2.?教師需要對學(xué)生的發(fā)言給予充分的鼓勵和肯定，讓每個學(xué)生都感到被尊重和重要。

注意事項：

1.?確保教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生年齡和心理水平相適應(yīng)。

2.?提前測試和準(zhǔn)備教學(xué)素材，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。

3.?確保教室環(huán)境整潔有序，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長大》教案(篇5)

目標(biāo)：

1.了解孩子們對于成長的期望和想法。

2.引導(dǎo)孩子們思考成長的過程中可能面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

3.促進(jìn)孩子們積極的心理健康和良好的成長態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦、投影儀或者黑板。

2.《我想長大》主題海報或圖片。

3.白紙和彩色筆。

教學(xué)步驟：

1.引入（15分鐘）

將《我想長大》海報或圖片展示給孩子們看，讓他們自由發(fā)揮，談?wù)勛约簩τ诔砷L的期望和想法。鼓勵他們分享關(guān)于長大的夢想和愿望，并記錄在黑板上或者讓學(xué)生寫在紙上。

2.討論（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考成長的過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困惑，例如：學(xué)習(xí)壓力、自我價值感、人際關(guān)系等。與學(xué)生一起討論這些問題的原因和可能的解決方法。鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和建議。

3.小組活動（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并制作一個海報或者展板，展示他們對于成長的期望和想法，以及面對困難時的解決方法。每個小組選出一名代表進(jìn)行展示，并鼓勵其他小組成員提問和互動。

4.總結(jié)（10分鐘）

讓每個小組的代表向全班展示他們的作品，并鼓勵全班學(xué)生互相交流和分享對于成長的理解和經(jīng)驗?？偨Y(jié)討論中得出的重要觀點和建議，并鼓勵學(xué)生們將這些觀點應(yīng)用到自己的日常生活中。

5.延伸活動（5分鐘）

提供一些與主題相關(guān)的延伸閱讀或者觀看的資源，鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

擴(kuò)展活動：

1.讓學(xué)生們以小組或者個人形式，撰寫一篇關(guān)于成長回憶和經(jīng)驗的文章，并與其他同學(xué)分享。

2.安排一次嘉賓講座，邀請一位專業(yè)人士分享關(guān)于心理健康和成長的知識和經(jīng)驗。

3.組織學(xué)生們參觀一些相關(guān)的機構(gòu)或者活動，例如：心理健康展覽或者訓(xùn)練營，以促進(jìn)他們對于成長和健康的認(rèn)識。

評估：

觀察學(xué)生在小組討論和展示活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們對于成長和心理健康問題的理解和應(yīng)用能力。

小班心理健康《我想長大》教案(篇6)

課時數(shù)：1課時

適用年級：小學(xué)4年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解并認(rèn)識成長的意義和重要性。

2.?通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長心態(tài)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成長目標(biāo)和價值觀。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?老師與學(xué)生閑談，引入話題：“你們有沒有想過長大是什么樣的？”“你們想長大做什么事情？”引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

2.?情感表達(dá)（10分鐘）

-?老師播放或朗讀相關(guān)的童話或故事，如《小王子》中的“我想長大”章節(jié)或《拇指姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到成長的意義和重要性。

-?學(xué)生聽完或閱讀完后，分享自己的感受和理解，形成共鳴。

3.?討論與思考（15分鐘）

-?老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并回答以下問題：

-?你們認(rèn)為長大的好處是什么？

-?長大過程中有什么困難和挑戰(zhàn)？

-?如何面對成長中的困難和挑戰(zhàn)？

-?鼓勵學(xué)生開放性地表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。

4.?總結(jié)與展望（10分鐘）

-?老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)果，概括出成長的好處和面臨的困難，并幫助學(xué)生認(rèn)識到成長是一個積極向上的過程。

-?老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答一個問題：“你們想成為一個怎樣的人？”鼓勵學(xué)生樹立正確的成長目標(biāo)和價值觀。

5.?家庭作業(yè)（5分鐘）

-?老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生和家長一起討論并回答：“你們認(rèn)為我的優(yōu)點是什么？我還需要提升哪些方面來做一個更好的人？”

-?鼓勵學(xué)生和家長之間的互動和反饋，并提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和言之有物。

教學(xué)輔助工具：

1.?故事書籍或音頻資源

2.?小組討論指導(dǎo)問題的PPT

評估方式：

1.?學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

2.?學(xué)生對成長的理解和認(rèn)識是否準(zhǔn)確和深刻。

備注：

1.?教案可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整和修改。

2.?老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時進(jìn)行撫慰和引導(dǎo)。

幼兒園大班心理健康：我不緊張了

一、活動目標(biāo)：

1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、畫筆、紙、視頻展示臺

三、活動過程：

（一）觀看課件，回答問題

播放課件。

師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。）

著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？

請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？

幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。

（四）結(jié)束活動

問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？

師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的

幼兒園大班心理健康教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

幼兒園大班教案《心理健康》

大班教案《心理健康》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒，快來看看幼兒園大班《心理健康》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

活動準(zhǔn)備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒百科：心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。