幼兒園大班教案：我有弟弟妹妹啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū) 我長(zhǎng)大了》；《小朋友的書(shū) 美工》。

2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。

3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫(huà)、折紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 介紹活動(dòng)內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動(dòng)內(nèi)容：我們?nèi)バ“?，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對(duì)固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識(shí)，你該跟他說(shuō)什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、 相互結(jié)交朋友并交往。

結(jié)交朋友，相互認(rèn)識(shí)，了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈(zèng)送準(zhǔn)備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見(jiàn)，如：玩玩操場(chǎng)上的活動(dòng)器具，參觀介紹幼兒園的花草樹(shù)木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級(jí)，互道再見(jiàn)。

3、 活動(dòng)后討論、交流。

你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒(méi)有遇到困難？你是怎么解決的？

4、 使用《小朋友的書(shū) 我長(zhǎng)大了》第25—26頁(yè)“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

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幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》》

小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒具有與性別角色相應(yīng)的行為，了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班《光頭弟弟辮子妹妹》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別。

2、具有與性別角色相應(yīng)的行為。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道自己的性別，了解男、女小朋友的主要特征。

能根據(jù)自己的性別參與具體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男、女小朋友圖片一幅。

2、大班男孩、女孩個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲情景導(dǎo)入

“大班的小朋友來(lái)和我們做游戲，看看他們是誰(shuí)？”

“這兩個(gè)小朋友有什么不一樣的地方？”

“你喜歡男孩還是女孩？”

2、和哥哥姐姐做游戲：

大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。

聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的？

看圖片，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？從哪兒看出來(lái)？

說(shuō)區(qū)別（頭發(fā)、服裝、身體等方面）

3、哥哥姐姐當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，男孩、女孩比本領(lǐng)：

哥哥姐姐各站一處，幼兒根據(jù)自己的性別站隊(duì)。

在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行節(jié)目比賽。

教師做評(píng)委。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友互相探討。

小百科：光頭，發(fā)型一種，即頭上無(wú)頭發(fā)。跟男子留長(zhǎng)發(fā)一樣比較少男子采用剃光頭的發(fā)型。

幼兒園大班美工教案：給弟弟妹妹做禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解制作各種小禮物的材料，會(huì)自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

2．樂(lè)意用繪畫(huà),折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

3. 產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解制作各種小禮物的材料，會(huì)自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)意用繪畫(huà),折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫(huà)棒,水彩筆和剪刀,糨糊。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒關(guān)注小班新生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

1.提問(wèn):小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?

(幼兒回答:他們?cè)谙氚职謰寢?在想家).

2.他們?cè)谙氚职謰寢?有的時(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?

(不可以)3.當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來(lái)安慰他們呢?

(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?

(幼兒自己想也可以討論).

二、討論制作禮品的方法和材料。

師：剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來(lái)呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

師：現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道, 就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過(guò)程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹活動(dòng)反思：

幼兒園大班社會(huì)教案：與弟弟妹妹交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。

（1）、小朋友剛上幼兒園，我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢？可以為他們做些什么？（帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。）（2）、遇到困難時(shí)怎么辦？

2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃，用繪畫(huà)的形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。

3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開(kāi)展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng)，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。

（1）、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。

（2）、我當(dāng)小向?qū)?。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問(wèn)好。

（3）、我來(lái)幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。

（4）、一起做游戲，邀請(qǐng)小班小朋友共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。

幼兒園大班教案《我?guī)偷艿苊妹梅治琰c(diǎn)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)的方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（2）體驗(yàn)與同伴合作及幫助別人的快樂(lè)。

（3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

（4）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個(gè)、磁板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出“分小西紅柿”的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友幫忙。

1、教師：今天咱們幼兒園的午點(diǎn)是小西紅柿。（邊出示一大筐小西紅柿）園長(zhǎng)阿姨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，給小班的弟弟妹妹分一分，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過(guò)激發(fā)大班幼兒樂(lè)于助人的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。

2、分別介紹小班需要多少個(gè)小西紅柿，并將需要的數(shù)量出示在黑板上。

教師：老師剛才看了園長(zhǎng)阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個(gè)小西紅柿，小二班需要32個(gè)小西紅柿，小三班需要36個(gè)小西紅柿，小四班需要35個(gè)小西紅柿，小五班需要38個(gè)小西紅柿，寶寶班需要37個(gè)小西紅柿。

(邊說(shuō)邊將數(shù)量貼在相應(yīng)的班牌下面)。

教師：我們用什么方法才能又準(zhǔn)又快地幫他們分好呢？

幼兒：可以數(shù)一數(shù)。

教師：那我們?cè)鯓訑?shù)才能夠數(shù)得又快又對(duì)？

幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來(lái)。

2個(gè)2個(gè)數(shù)、1個(gè)1個(gè)數(shù)、3個(gè)3個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、4個(gè)4個(gè)數(shù)、9個(gè)9個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。

二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法。

1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。

（在記錄表上記錄下幼兒的想法，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。

教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，咱們一起看看，哪些方法使用起來(lái)更方便。

（對(duì)幼兒提到的方法，1—10逐一進(jìn)行嘗試唱數(shù)，幼兒邊唱數(shù)，教師邊記錄）

幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)和2個(gè)2個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒很順利地唱數(shù)完了，開(kāi)始3個(gè)3個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒在唱到3、6、9、12……的時(shí)候，突然停頓住了，有的幼兒開(kāi)始12、18、19地亂數(shù)，有的幼兒說(shuō)：“他數(shù)得不對(duì)，數(shù)錯(cuò)了。”有的幼兒說(shuō)沒(méi)法數(shù)，大家你一言我一語(yǔ)的，氣氛很熱烈。

教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢？

幼兒：因?yàn)?個(gè)3個(gè)不好數(shù)，因?yàn)槔蠑?shù)錯(cuò)、因?yàn)樘闊瑪?shù)不過(guò)來(lái)，因?yàn)檫€要想很長(zhǎng)時(shí)間。

教師：那你們覺(jué)得3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法用起來(lái)方便嗎?

幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。

接下來(lái)對(duì)4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進(jìn)行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了，當(dāng)唱數(shù)4、6、7、8、9的時(shí)候，又遇到了同樣的問(wèn)題——無(wú)法順利地進(jìn)行唱數(shù)。這時(shí)，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。

2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。

教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過(guò)了，你們覺(jué)得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢？

幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)

（記錄表一目了然地幫助幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了梳理。）

教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標(biāo)記。

三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿

分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點(diǎn)。

教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點(diǎn)。3個(gè)小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來(lái)數(shù)。（為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，請(qǐng)幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數(shù)數(shù)）。

幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個(gè)2個(gè)數(shù)、有的1個(gè)1個(gè)數(shù)、有的5個(gè)5個(gè)數(shù)、有的10個(gè)10個(gè)數(shù)。

教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務(wù)？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí)，給幼兒提出了一個(gè)分工合作的要求。）商量每組可以選一個(gè)人來(lái)數(shù)，其它兩個(gè)人幫忙看，在活動(dòng)中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。

數(shù)完一遍后再請(qǐng)每組的另外一個(gè)小朋友再次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，還可以小組之間互換，檢驗(yàn)是否正確。幼兒通過(guò)重復(fù)多次練習(xí)，加強(qiáng)理解理數(shù)的關(guān)系及實(shí)際意義。

四、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中

比如，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾，數(shù)杯子，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買(mǎi)東西時(shí)也可以用到今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法。

五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿

為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習(xí)慣，請(qǐng)幼兒將分好的午點(diǎn)送到弟弟妹妹的班里，當(dāng)?shù)艿苊妹脤?duì)大班的哥哥姐姐說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫(xiě)在臉上。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)比起其他的游戲活動(dòng)略顯枯燥。怎樣調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使其成為活動(dòng)的主體，是每個(gè)老師都在探索的問(wèn)題。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點(diǎn)，把幼兒生活中的問(wèn)題生成活動(dòng)。讓幼兒利用生活中的實(shí)物，在實(shí)際操作中真實(shí)地解決了問(wèn)題。當(dāng)?shù)艿苊妹媒舆^(guò)午點(diǎn)，對(duì)大班哥哥姐姐說(shuō)謝謝的時(shí)候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，而是將任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、樂(lè)于幫助他人的愛(ài)心融入其中，多元化的促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)！

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。