音樂游戲兩則

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中班音樂游戲：魔鏡

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

三、活動過程：

團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

四、活動延伸

1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

幼兒園小班音樂游戲：羊羊的游戲

設(shè)計思路

喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒的自控能力。

活動目標(biāo)

1．幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認(rèn)識(四分、八分、空拍)，認(rèn)識新符號。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

3．積極參與活動，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動過程

1．教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進(jìn)入游戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過“小路”，鉆過“山洞”，來到“青青草原”。

2．小花鈴的游戲。

(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。

(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。

①引導(dǎo)幼兒學(xué)會看形象符號，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

| x0 | x0 |

| x x O |x x O |

②認(rèn)識新形象符號“≈ ≈”及“≈”(晃動小花鈴散響聲音符號)。

| X≈| X≈|

| XX | ≈≈|

(3)引導(dǎo)鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

(4)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角)：“我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”

(2)村長提出問題：“灰太狼來了，我們怎么辦?”——引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。

(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié)，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴?，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過“山洞”，走過“小路”，自然愉快地離開活動場地。

小班音樂游戲：拍蚊子

二、教學(xué)活動建議

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：附兒歌

打蚊子兒歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣

小小蚊子，真淘氣

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

這邊（啪），那邊（啪）

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議：

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進(jìn)行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”時左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，

“1234”食指在空中點4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動作?！?321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(3)打不到蚊子，真生氣

“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體

(4)小小蚊子，真淘氣

‘‘小蚊子”食指向前伸出點4-F;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體

(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）

(6)上面（啪），下面（啪）

‘‘上面”食指向上指；“啪”時做打蚊子動作；“下面”食指向地下指，“啪”時做打蚊子動作

(7)這邊（啪），那邊（啪）

“這邊”食指向右指；“啪”時做打蚊子動作；“那邊”食指向左指，“啪”時做打蚊子動作

(8)小蚊子最愛跑來跑去，

左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥，睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

用繩子釣起的自制大蚊子一只

【活動目標(biāo)】

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

(1)師：當(dāng)夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入）

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

音樂游戲《小小雞》（ 小班）

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛ji媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備ji媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點與難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和ji媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演ji媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）