中班運(yùn)動設(shè)計：小小舞龍會

設(shè)計思路： 報紙，隨處可見，隨手可拿，當(dāng)看見一堆堆廢棄的報紙擺放一邊，看似無用之時，突然有一天，我的孩子對我說：“老師，這張報紙還有用嗎？我要玩一玩?！薄澳悄阋鯓拥耐婺?？”孩子說：“我可以折飛機(jī)，也可以頂在頭上?！睂ρ?，這看似無用的材料也可以是孩子的寶啊！但如何將這單一的材料使孩子玩的有趣，有效并賦有挑戰(zhàn)性呢？因此，我將合作能力的發(fā)展作為孩子的挑戰(zhàn)點，鼓勵孩子自由探索，克服困難，相互影響，最終在游戲中體驗成功獲得快樂。

其實，運(yùn)動是孩子們的最愛，又是一日活動中不可缺少的一部分。因此，作為老師如何根據(jù)幼兒的年齡的特點，以游戲的形式開展運(yùn)動，并在運(yùn)動過程中鼓勵孩子積極嘗試，體驗動作，創(chuàng)造玩法，感受樂趣，這一直是我們的目標(biāo)與宗旨。所以，在今天的活動中我取材的靈感源于孩子，活動內(nèi)容是孩子已有經(jīng)驗的再提升。 活動目標(biāo)： 1. 嘗試報紙的不同玩法，體驗合作玩紙的樂趣。

2 . 發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。 材料創(chuàng)設(shè)： 彩球、紙棒、報紙若干、小鼓、音樂、毛巾等生活用品 觀察與指導(dǎo) 一、 活動身體、調(diào)節(jié)身心 引導(dǎo)語：今天我?guī)砹艘桓笓]棒，讓我們跟著它的指揮一起來活動一下身體吧?。〒]動手臂、跳動雙腳、轉(zhuǎn)動小腰等） 二 、有趣的報紙 1、玩紙

引導(dǎo)語：紙棒說你們的本領(lǐng)真大，所以還請來了它的許多朋友和大家一起玩（出示報紙）。想想，報紙還可以怎樣玩呢？

1）鼓勵幼兒獨(dú)自探索，嘗試創(chuàng)造報紙的不同玩法。

2）老師觀察，鼓勵孩子動起小腦筋。

3）交流分享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）

2、合作玩紙

引導(dǎo)語：大家的玩法真豐富，這下你可以嘗試同伴的玩法，還可以試試與好朋友合作玩，看看你們又能創(chuàng)造出哪些新的玩法？ 1）幼兒尋找伙伴，探索合作玩紙的方法。

2）老師觀察，引導(dǎo)，并提醒孩子熱了及時脫衣。

3）交流分享：合作玩紙的方法，并討論：合作玩紙要注意什么？

4）再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。 三、游戲：舞龍會

1、 欣賞音樂，引出“舞龍游戲”。

引導(dǎo)語：大家玩累了，讓我們休息一下，聽一段音樂吧！說說這是一段怎樣的音樂？聽著這樣的音樂我們可以干什么呢？

2 .介紹玩法：

幼兒自由尋找伙伴（不少于4人）組合成一條紙龍，老師為舞龍者，紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢，嘗試不同動作的變化。（踮腳走，下蹲走，快走，慢走）

規(guī)則：紙龍不能斷開。 2. 延伸：根據(jù)鼓聲的信號變換方向。

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幼兒園小班語言活動設(shè)計：《森林運(yùn)動會》

活動由來：

幼兒對看圖說話活動非常感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本節(jié)教育活動。

活動目的：

1、學(xué)會認(rèn)真觀察畫面并大膽地講述。

2、學(xué)習(xí)動詞：跑、爬、跳、游。

3、體驗集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、教育掛圖、情境布置。

活動過程：

一、教師以"森林運(yùn)動會"談話引入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師："昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運(yùn)動會，老師拍了幾張運(yùn)動會上的照片，我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運(yùn)動會的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動物的動作。

（1） 你們瞧，小動物們在比賽呢！有哪些小動物？他們在比賽什么？

（跑）我們完整地說，老虎、小狗、小鹿在比賽跑。。。。

（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來看還有哪些小動物,它們比賽什么？

這張照片上的小動物在比賽。。。？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出爬）我們來說說：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。。。小朋友，我們也來學(xué)小動物來爬一爬。

（3）我看到了XX小朋友爬的很快，我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上，我們快看看還有哪些小動物？

小朋友，它們在比賽什么？（跳）（4）請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動物比賽的照片，想不想看？ 那我們一起來看看。

XX小朋友，你來說說小動物在比賽什么？（游泳）原來小動物還有游的本領(lǐng)，小朋友你們會不會游呢？

（5）教師出示運(yùn)動會的全部照片，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

師：現(xiàn)在老師把所有小動物的照片都放在一起，我們一起完整的再來說說小動物比賽什么？

三、情境游戲，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)鞏固動詞。

1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動物頭飾，到戶外參加運(yùn)動會。

師："小動物的運(yùn)動會熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動物們的運(yùn)動會呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚頭飾，然后跟著老師我們學(xué)著小動物去比賽場地比賽吧。

2、引導(dǎo)幼兒會說出自己在干什么？

師："XX,你在干什么呢？"活動延伸：

繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

大班手工活動設(shè)計小金龍教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒釉O(shè)計小金龍教案 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動設(shè)計小金龍教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。

2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。

活動過程：

（一）以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中的"主人翁"--龍。

2.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

（二）欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。

1.展示千姿百態(tài)的龍。

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。

3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。

（三）教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

（四）幼兒操作，感受龍的美。

1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。

2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。

3.鼓勵幼兒大膽操作。

（五）展示作品，感受龍的美。

1.展示作品，幼兒相互欣賞。

2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。

《大班排水畫教案：彩色的菊花》：大班美術(shù)活動彩色的菊花教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班排水畫彩色的菊花教案吧。

《大班美術(shù)教案：油菜花》：大班美術(shù)活動油菜花教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過觀察了解油菜花的主要特征。學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)油菜花教案吧。

《大班美術(shù)教案：鏡子里的我》：大班美術(shù)活動鏡子里的我教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，仔細(xì)觀察自己的五官特征。用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)鏡子里的我教案吧。

小班語言活動設(shè)計――貪吃的變色龍

活動目標(biāo)：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備：1.故事：《貪吃的變色龍》[[]附]。2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。活動過程：1.講述故事《貪吃的變色龍》。2.教師講故事。3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞?；顒咏ㄗh：1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。 活動評價：1.能專心聆聽故事。2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。3.能在透明片上畫圖。延伸活動：可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。[[]附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

小班語言活動設(shè)計――貪吃的變色龍

中班科學(xué)活動：《會跳舞的小熊》

活動目標(biāo)

1.初步了解影子的產(chǎn)生。

2.探索影子方位變化的特點

3.愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

重難點

重點：初步了解影子的產(chǎn)生。

難點：探索影子方位變化的特點。

活動準(zhǔn)備

小熊布偶、一只手電筒、桌子圍花邊做成簡易的舞臺，晴朗的天氣。

教學(xué)方法

1.猜謎法：猜謎法能讓調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。

2.演示法：演示能讓幼兒直觀的看到小熊的具體形象

3.觀察法：通過觀察可以給幼兒較多的思考空間。

4.提問法：開放式提問能幫助幼兒拓展思路進(jìn)行簡單的推理和想象。

5.游戲法：也是整個活動貫穿全局的方法，有利于教師與幼兒之間的互動。

除此之外，我還用到了其他教學(xué)方法，談話法，實踐法，歸納法，比較法，討論法，這些方法能幫助我很好的進(jìn)行教學(xué)活動幼兒也能更好的接受。

教學(xué)過程

一、猜謎語

教師用猜謎語的方式來導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，那就讓我們也一起來猜猜這個謎語吧：有個好朋友，渾身黑黝黝，跟在我身邊，從來不開口，我停它也停，我走它也走。（對了，答案就是影子）謎語能夠調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。為后面的活動打下了基礎(chǔ)。

接下來就是小熊跳舞，這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解物體和光的關(guān)系（重點）首先，教師請小熊來到“舞臺”上，告訴幼兒：這只小熊跳舞可不太一樣，請小朋友好好看看它到底是怎么跳舞的。（這樣的語言能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，從而認(rèn)真觀察小熊跳舞。）接著教師在小熊后面不斷變化電筒光照的方向，請幼兒觀察小熊影子位置的變化。并且在這里學(xué)用方位詞：前、后、旁邊。教師在幼兒觀察后進(jìn)行開放式的提問：為什么小熊會跳舞？小熊跳舞時，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么小熊的影子一會在前面？一會在后面？一會又在旁邊呢？然后給幼兒充分的時間思考，并請幼兒用自己的語言作出回答。教師整理幼兒的話后小結(jié)：因為電筒光照在小熊的身上，小熊擋住了光，于是投下了影子。當(dāng)老師移動電筒的方位時，小熊的影子就隨著燈光的移動而發(fā)生位置改變，看起來就像小熊在跳舞。

二、藏影子

接著，老師與幼兒一起玩游戲：藏影子，探索影子與光的關(guān)系。教師請幼兒想辦法將自己的影子藏起來，不要被老師和同伴發(fā)現(xiàn)。這個時候有的幼兒會選擇藏在窗簾后面，或者教室的角落處。老師在幼兒藏好后去找幼兒的影子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有將自己的影子藏好時，教師就問：“為什么你的影子沒藏好？”有的幼兒影子藏好了，教師也問：“你是怎么讓自己的影子消失的？”請幼兒來說一說。（這樣的提問不僅能幫助幼兒主動觀察，還能讓幼兒在思考中尋找到問題的答案）接著老師又問：還有什么辦法能讓自己的影子消失？集中幼兒互相討論。老師整理幼兒的討論：關(guān)窗簾、關(guān)燈、躲在門后面，并以現(xiàn)場能做到的一一來進(jìn)行實踐，當(dāng)教師關(guān)掉窗簾關(guān)掉燈時，這個時候再請幼兒找找地面上還有沒有影子，幼兒就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教室里燈全部關(guān)掉并關(guān)上窗簾后，教室里一個影子都找不到了。（其實不是沒有影子了，而是光線較暗影子較淡不容易發(fā)現(xiàn)，但這個不作為本次活動的知識點。）然后教師與幼兒再一次進(jìn)行總結(jié)：原來，要有光才會有影子。沒有光就沒有影子了。

再接著，老師請幼兒和小熊一起跳舞，探索影子方位變化的特點。（難點）請其中兩名幼兒一邊一個拉著小熊，教師在幼兒后面移動電筒的燈光。請幼兒觀察地面上自己影子的變化，小熊影子的變化，再次發(fā)現(xiàn)燈光的移動與影子方位的變化有著必然的聯(lián)系。教師請幼兒與小熊跳舞后，師幼共同整理小結(jié)：

光照到物體，物體就有影子。燈光方位變化，影子的位置也會發(fā)生變化。影子不是固定不變的，而是與燈光的變化緊緊相連的。知道影子和光的關(guān)系后，接下來教師就帶領(lǐng)幼兒到戶外玩踩影子的游戲，再次體驗、感知光和影子的關(guān)系?；顒幼匀唤Y(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動的目標(biāo)完成情況：我結(jié)合幼兒好奇好問的年齡特點和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，遵循《指南》 的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)，逐步探索和發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。幼兒在游戲中了解了影子是在光的照射下產(chǎn)生的，并且移動物體或光線的位置影子也會發(fā)生位置變化?；顒咏Y(jié)束后大部分幼兒能用自己的語言來描述關(guān)于影子的產(chǎn)生。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動的重難點。

活動亮點：整個活動教師以游戲貫穿全局，以幼兒為主體動靜交替。幼兒不僅從游戲中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，而且通過游戲，激發(fā)幼兒積極的探究思考，并進(jìn)行簡單的推理和分析，從而發(fā)現(xiàn)影子的秘密。教師在活動中給了幼兒較大的思考空間和觀察時間，極大的滿足了幼兒的探究興趣和游戲愿望。

不足之處：活動中，教師選用的電筒光線較窄，不能全部照到幼兒的身上導(dǎo)致幼兒的影子不是很清晰，小熊的數(shù)量也比較少，讓想來和小熊跳舞的幼兒等待時間較長。在以后的活動中，教師將不斷專研，實實在在的為幼兒考慮他們的需求，真正的做到“讓孩子們將游戲進(jìn)行到底”。

最后，感謝各位評委和老師百忙之中抽出時間聽我的說課，大家辛苦了！也請各位提出寶貴的意見和建議。以上是我全部的說課內(nèi)容。謝謝大家！