愉快的六一

一、活動目的：

1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。

二、活動準(zhǔn)備：

1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程：

1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？

2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

3、請個別 幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。

4、幼兒繪畫：

重點指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。

四、活動反思：

活動前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

愉快的夢教案精選

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“愉快的夢教案精選”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

愉快的夢教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

通過對兩部音樂作品《草原小姐妹》(草原放牧)欣賞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用;了解怎樣鑒賞音樂，提高音樂鑒賞的興趣和信心，并理解音樂中所富含的斗爭精神。

教學(xué)重點：

一、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。

二、通過鑒賞作品《草原放牧》第一主題的曲調(diào)，體驗情感，感受音樂要素在《草原放牧》所發(fā)揮的的藝術(shù)作用。

教學(xué)難點：

認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用，理解音樂是如何通過要素來表達(dá)情感的。

1、以提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。高中生都喜歡聽流行歌曲，因此詢問學(xué)生平時為什么喜歡聽，引出音樂可以表達(dá)思想，可以增添生活情趣。

2、提出音樂的這些好處后，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，音樂史通過怎樣的途徑來表達(dá)它的想法的呢，或者作曲家又是通過什么樣的方式來表達(dá)樂思的。提問過后引入新課。

音色：常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。

“音樂語言”是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。

2、依據(jù)教材上所示例運用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。

節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂運動的長短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。

通過鑒賞作品《草原小姐妹》之《草原放牧》體會音樂要素和音樂語言的作用

(1)先為學(xué)生介紹樂曲的創(chuàng)作背景。

《草原小姐妹》是根據(jù)蒙族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實故事寫成的，表現(xiàn)了她們大無畏的英雄氣概。

(2)提問并請學(xué)生討論樂曲的風(fēng)格。

總結(jié)出樂曲清新活潑，充滿活力，并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂色彩的特點。

(1)先聆聽“引子”部分，提問這是什么主奏樂器?為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象?

通過學(xué)生回答得出答案：琵琶，小姐妹的主導(dǎo)動機(jī)，能很好的塑造英雄形象。

(2)欣賞樂曲“第一主題”思考音樂刻畫小姐妹怎樣的形象? 音樂情緒怎樣?聯(lián)想和想象到了什么?說明理由。

與學(xué)生共同得出答案：小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的`生活情景和富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑;聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景。

之后教師補(bǔ)充，這是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動畫片《草原小姐妹》的主題歌改寫的。也是本協(xié)奏曲的主要主題。速度小快板，節(jié)奏輕快，對形象的塑造恰如其分。

(3)以同樣的方法再鑒賞“第二主題”，從而總結(jié)出“第二主題”緩慢的速度、寬廣的節(jié)奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表現(xiàn)了草原美麗的景色和主人公對大草原的熱愛之情。

再次整體欣賞樂曲，并跟隨音樂輕聲哼唱，加深樂曲印象。并回顧樂曲中音樂要素和語言的運用。

教師總結(jié)樂曲通過音樂要素，非常好地塑造了音樂形象，包括人物、情景、風(fēng)景等。音樂張弛結(jié)合，有起有伏，動靜相宜。并布置作業(yè)希望大家下課后找一首自己喜歡的樂曲，運用“抓住音樂要素欣賞音樂作品”的方法進(jìn)行鑒賞。

愉快的夢教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏)

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍(加上樂器敲一敲，三條合起來(方法同上))

4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎?

2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景(伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛)

3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。(當(dāng)很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎?)學(xué)生交流——答案

6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。

愉快的夢教案(篇3)

教師：

主題目標(biāo)：

1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

7、教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。

10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

主題環(huán)境設(shè)置：

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、綜合活動：尋找夏天

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

（二）、詩歌：夏天像個綠娃娃

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進(jìn)一步認(rèn)識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

（三）歌曲：《夏》

1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

（五）科學(xué)：認(rèn)識夏天的水果

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

（六）體育：網(wǎng)小魚

1、練習(xí)鉆的動作。

2、訓(xùn)練幼兒動作的靈活。

（七）語言：夏天的池塘

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語言。

3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

（八）科學(xué)：多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

（九）體育：熊和石頭人

1、練習(xí)按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發(fā)展自我保護(hù)意識，有躲閃的能力。

（十）生活：熱了怎么辦

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

2、讓幼兒學(xué)會自己想辦法解決問題。

愉快的夢教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：使學(xué)生愿意有計劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

[智育目標(biāo)]：

1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活。

2.學(xué)會保護(hù)自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1.了解暑期應(yīng)注意的事項。

2.交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游的想法。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

1．讓學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.了解暑期應(yīng)注意的事項。

[教學(xué)難點]：讓學(xué)生愿意有計劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生活動設(shè)計

暑假的打算、注意事項

學(xué)

過

程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興??？

老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。

【講授新課】

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學(xué)們，暑假是大家作為學(xué)生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

老師：同學(xué)們說了很多活動，有的要在家學(xué)習(xí)；有的要學(xué)電腦；有的要學(xué)游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內(nèi)容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩??！大家可以在暑假學(xué)到好多的東西，還可以盡興的玩耍?？蛇@么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學(xué)習(xí)，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標(biāo)，然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標(biāo)，你可以每天規(guī)定自己半小時看五頁，這就是一個小目標(biāo)，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護(hù)自己、躲避危險呢?

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。

老師：圖中畫的都是我們在暑期應(yīng)該注意的事項，如：游泳時不能到深水區(qū)、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項呢？

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結(jié)】設(shè)計意圖（讓學(xué)生欣賞視頻暑期活動、暑期參觀和圖片多姿多彩的暑假生活、好書伴我度暑假、快樂暑假、暑假學(xué)彈琴、農(nóng)村孩子的暑假生活、暑假上手工課、暑假上武術(shù)課、暑假生活、暑假探寶、暑假微機(jī)課、暑假夏令營、暑假學(xué)棋、暑假學(xué)習(xí)。）

（過渡）

（讓學(xué)生欣賞視頻防觸電、防溺水，防火、放煤氣中毒、防誘拐、交通安全、著裝安全、少兒安全常識（一）、少兒安全常識（二）、飲食安全、止血急救和圖片安全使用煤氣灶、不跨越護(hù)欄、交通安全（一）、交通安全（二）、交通安全(三)）

愉快的夢教案(篇5)

大班體育游戲教案《愉快的春游》

體育活動：愉快的春游

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的快樂，激發(fā)對春天的熱愛。

2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。

3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

活動準(zhǔn)備：

1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識經(jīng)驗。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，

3、布置好的活動場地。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

(1)教師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進(jìn)行的?

(2)介紹游戲場地及玩法。

2、開始游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動結(jié)束。

游戲：“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。

愉快的夢教案(篇6)

設(shè)計思路：

一年一度的暑假就要到了。暑假里孩子們應(yīng)該注意什么安全問題？為了讓孩子們有一個安全快樂的暑假，特設(shè)計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設(shè)計了讓幼兒了解暑假這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。因為大部分孩子暑假都在家里度過，家長要對安全知識有深刻的了解，家長要配合做好安全教育。

于是，我便設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》，借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識。

活動目標(biāo)：

1讓孩子了解暑假應(yīng)注意的安全與健康，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2通過討論，激發(fā)孩子們對暑假的向往情緒，教育他們度過一個快樂合理的暑假。

三。培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。

4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

《暑假安全知識調(diào)查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）；安全**每人一套；蠟筆每人一盒。

活動過程：

1、 讓孩子們了解暑假的意義，豐富他們的知識和經(jīng)驗，激發(fā)他們對暑假的興趣。

1老師：孩子們，再過幾天我們幼兒園就放假了。這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

三。老師總結(jié)了暑假的含義：這個假期是放在一年中最熱的時候，我們稱之為暑假，暑熱的意思是熱。

2、 組織孩子討論如何安全、快樂、合理地度過暑假，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、想象力和判斷力。

1、 教師引導(dǎo)幼兒：暑假里你們想做些什么事情呢？

2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和想像力。

三。那么暑假有什么不能做的呢？引導(dǎo)孩子們說出安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？

利用家長的話來幫助提高孩子的興趣，讓孩子更認(rèn)真，參與活動。

3、 老師總結(jié)了暑假要注意的安全注意事項。

（1） 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

（2） 請勿玩火、電或尖銳物品。

（3） 夏天，太陽太熱了，你不能在陽光下玩很長時間。你應(yīng)該保護(hù)你自己的**。

（4） 吃冷飲時，不要一下子吃太多，否則會引起腹痛，影響健康。

（5） 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6） 獨自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（7） 出外與家人走散了，要懂得打**110報警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全**操作。每個孩子都有一套安全**，請在正確的**和錯誤的**上打錯號碼。

五、延伸活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動評價：

1.孩子們期待著暑假的到來，當(dāng)談到暑假該做什么時，孩子們非常高興，很多孩子都說要去游泳?？磥?，孩子們對水的喜愛非常之深。

2、 幼兒的安全意識增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是關(guān)于安全教育活動開展得好。

3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。

愉快的夢教案(篇7)

教學(xué)目的：

通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

教學(xué)難點：

感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。

2、在教師指導(dǎo)下演唱。

注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，堅持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。

1、今天我們就來跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。

欣賞《鈴蘭》，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

教師介紹：

《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。

2、教師將主題樂寫出來，請同學(xué)跟琴視唱。

復(fù)聽樂曲，請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。

1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。

教師介紹：

《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。

2、初聽樂曲，

請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、再次復(fù)聽樂曲，請同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏？

展開想象，自由發(fā)言，請同學(xué)說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？

三、聽音樂下課。

愉快的夢教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏。

（1） Χ Χ Χ Χ‖

(2) Χ Ο ΟΧ Χ‖

(3) Χ＆#8226;Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖

（1）要求學(xué)生仔細(xì)觀察，歸納出新疆歌舞表演的'主要特點：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞。

（2）讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。

2、用“啦”模唱旋律，要求聲音自然圓潤，按分句要求換氣。

3、練唱歌詞，用非連音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

1、各小組選代表為全班同學(xué)表演，也可以集體演唱，方案自定。

2、各小組之間進(jìn)行交流表演，表演時邀請其他同學(xué)以拍節(jié)奏，敲筆等方式進(jìn)行即興伴奏。

3、要求學(xué)生能客觀公正地評價自己和他人的表演。

1、請在地圖上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些風(fēng)景名勝？

3、你熟悉新疆的哪些樂器？

收集王洛賓的聲樂作品，下節(jié)課推薦給大家欣賞。

七、課堂小結(jié)。

愉快的夢教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識物體的大小，輕重，初步建立比較的意識，學(xué)會比較的方法。

2、體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。

有一位可愛的小姑娘，非常好客，有一天，她家來了一些客人，怎么招待呢？這個小姑娘非常著急，大家能幫她想想辦法嗎？

二、嘗試比較，主動探索。

敘述：小姑娘采用大家的好辦法，現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢？

1、看一看。

提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察場景，小組內(nèi)互相說說你看到什么，看誰觀察得最仔細(xì)，看得多，說得好。

2、比一比。

提問：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得真好，那么我們能不能把看到的比一比？（學(xué)生討論，在小組長內(nèi)自由發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生比較交流。）

提問：茄子老師也從圖中找到兩種物體進(jìn)行比較，你能幫它比一比大小嗎？請打開課本第6頁，在大的下面畫????，小的下面畫????。并說說你是怎樣比較大小的。

老師也從圖中找出了一些物體，請同學(xué)們也幫老師比一比，誰累誰重。再請一兩個同學(xué)上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。

出示土豆和蘿卜（重量相差不大）、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁，在重的下面畫 ，輕的下面畫 。

小結(jié)：用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。

三、活動深化，拓展應(yīng)用。

1、題目一、談話：瞧，小花貓和一群小雞在爭論什么呢？小花貓說：“我重！”四只小雞說“我們和你一樣重?！眳R報結(jié)果，完成第7頁相應(yīng)練習(xí)。

2、題目二：狐貍想考一考小雞和小花貓，狐貍說：我這兒有一個氣球和一個小皮球，小花貓重，應(yīng)拿重的，小雞輕，應(yīng)拿輕的，同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢？

3、題目四：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。

四、總結(jié)評價。

提問：你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎？回家后，把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽，再找一找實物，比一比，好嗎？

愉快的夢教案(篇10)

教學(xué)目的：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、讓學(xué)生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。

3、使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1、小朋友，誰來說說一星期有幾天？

3、講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）

5、小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來過一個愉快的周末。（補(bǔ)充課題）

二、師生合作，獲得新知。

1、我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。

2、請一位小朋友上前套3個圈。

3、指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？

4、如果讓你來套3個圈，最多能套幾分？你的3個全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報）

5、現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個圈套在哪里？（同桌討論，在交流）

6、教師：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動，然后依次輪流交換。

三、組內(nèi)合作，探討交流。

每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。（教師巡視指導(dǎo)）

四、小組匯報，全班交流。

1、剛才小朋友們都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。

2、匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。

3、匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。

4、匯報“過獨木橋”活動場面的討論結(jié)果。

5、匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。

6、小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。

師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，動動小腦筋，我們就能用學(xué)過的知識來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。

小朋友，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開心嗎？我們度過了一個“愉快的周末”。

愉快的夢教案(篇11)

1、同學(xué)能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、同學(xué)能初步處置音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、同學(xué)能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價。

4、同學(xué)能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

1、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

2、 歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充溢愛》的光盤。

抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓同學(xué)玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在同學(xué)玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個音符同學(xué)就說出它是什么音符。網(wǎng)站的Flash課件，按鼠標(biāo)移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

1、課件展示C大調(diào)的音階表，同學(xué)按老師所點的位置唱出音符的唱名。

2、課件展示G大調(diào)的音階表, 讓同學(xué)對比這兩條音階有什么區(qū)別？

然后再熟悉G大調(diào)的唱名位置。

3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

師：剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學(xué)們聽一段感人的真實故事。

媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學(xué)們談?wù)勛陨沓趼犠髌窌r感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達(dá)人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩局部，第一局部旋律深沉流暢，，運用同音反復(fù)、級進(jìn)的手法和口語式的音樂語言表達(dá)了歌曲的深沉意境。第二局部曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的'悲哀心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充溢了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強(qiáng)，祖籍山東，兒童時期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有發(fā)明力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師： 在聆聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻(xiàn)》。

1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！?樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

把“讓世界充溢愛”輸入進(jìn)行搜索，找到“終特別專輯【讓世界充溢愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充溢愛》，同學(xué)從中獲得美的享受。

《讓世界充溢愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在堅持民族性語言的同時，又向國際樂壇進(jìn)行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表示世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表示花前月下、燈紅酒綠的觀念。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充溢愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

師：課本中選唱的是第二首歌，請同學(xué)們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學(xué)習(xí)了一個升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學(xué)們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，同學(xué)唱歌詞，要求同學(xué)飽含深情地去唱。

師：剛才我們一起學(xué)唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充溢愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大?，F(xiàn)在請同學(xué)們以組為單位，選一首歌進(jìn)行籌劃和編排，然后到臺上來演唱。

同學(xué)討論、編排，教師可參與到同學(xué)當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。

2、同學(xué)的演唱。

3、對每一組的演唱進(jìn)行評價，采取自評、他評。

五、課堂總結(jié)

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體，我相信同學(xué)們在了解的過程當(dāng)中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會。

幼兒園小班教案《愉快的一天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《愉快的一天》含反思》

小班教案《愉快的一天》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步練習(xí)走平衡木，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園小班《愉快的一天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

初步練習(xí)走平衡木。

培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

重點難點

重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動準(zhǔn)備

矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一個，小羊頭飾、“小花”和“青草（用布縫制的）”若干。

活動過程

（一）開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『铩？墒牵ㄟ^小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『?，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行。”到了小猴家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們?nèi)ジ钋嗖莅伞！备钋嗖菀胶拥膶Π?，需要過一座“小橋”，羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。

?教師演示怎樣過“小橋”。

?和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：

小羊小羊要過橋，

張開雙臂走上橋，

心不慌，身不搖，

一步一步走過橋。

?請3到4個幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。

?出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路（矮矮的平衡木）走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）

4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚(yáng)了羊?qū)殞殻缓髱鼈兊缴掷锿嫠?，玩得很快樂?！按禾斓剑鞖夂?，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。

（三）結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大老虎，小羊需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。

羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小百科：愉快這只不過是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會釋放出類似快樂的電流。

愉快的夢教案2000字合集

學(xué)為人師，行為世范。多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案的重要性不言而喻，寫教案對我們有哪些幫助？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《愉快的夢教案》，請閱讀后分享你的朋友！

愉快的夢教案【篇1】

一、說教材：教學(xué)分析：《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第 七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置為：

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

二、說教法

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了故事導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學(xué)生對音樂作品 的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

三、說學(xué)法

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

四、說教學(xué)重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂理知識6/8拍的了解。

五、說教學(xué)難點 ：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

六、說教學(xué)過程 ：

（一）、課前鋪墊：

1、復(fù)習(xí)歌曲《大家來唱》兩個聲部進(jìn)行，并分析其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、大家表現(xiàn)的非常棒，為了更好的驗證同學(xué)們的合唱能力，接下來我們再來學(xué)習(xí)一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢》的二聲部旋律）

3、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識。

①大家來唱的拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？

②6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

3、兩聲部教學(xué)：圖片出示：二聲部旋律，。

①出示規(guī)律

5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

視唱旋律 （注意換氣記號的提示與練習(xí)。）

②學(xué)習(xí)低聲部

3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

用襯詞啊演唱熟悉旋律并進(jìn)行二聲部練習(xí)。

（二）、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入 ：剛才通過我們哼唱這段旋律，大家會想到什么樣的場景？（學(xué)生各抒己見）這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就帶同學(xué)們走進(jìn)美麗安靜的夜晚，去做一個愉快的夢。（放歌曲）做律動，體現(xiàn)6/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、再次聽音樂，在音樂中你感受到了什么？

3、老師有感情的彈琴范唱音樂，請學(xué)生做律動表現(xiàn)。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。

4、老師彈琴學(xué)唱旋律第一部分。及時解決強(qiáng)弱規(guī)律、呼吸記號、連音線和連線等問題。

5、老師彈琴，學(xué)生演唱，討論回答：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個方面來表現(xiàn)）

6、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

7、有感情地演唱。

8、采用多種方式進(jìn)行演唱鞏固。

接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關(guān)的音樂《小夜曲》

（三）、欣賞《小夜曲》：

1、總聽音樂，請學(xué)生談感受，從音樂中你聽到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂器來演奏？音樂分為幾部分？

2、簡介音樂

3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。

4、總聽音樂，總體感受，畫圖譜。

（四）、課堂小結(jié)。

夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！在愉快的夢中結(jié)束今天的課程。

愉快的夢教案【篇2】

活動目的：

1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>

2、能耐心地傾聽同伴講話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、開學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪，與家長、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。

2、布置展覽假期生活記載表，自制、繪畫的各種作品。

3、小紅花若干

活動過程；

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和假期生活記載表，激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題假期中最高興的事和假期中學(xué)會的本領(lǐng)自由談話。（啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴）

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍：聽了別人的假期生活活動報告，你喜歡誰的呢？為什么？（鼓勵幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花）在以后的假日里，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢？

4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

愉快的夢教案【篇3】

主題講明--母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動畫嗎?--大人是否陪我上幼兒園呀?--幼兒園的教師漂亮嗎?--幼兒園的孩子是否會做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷里，進(jìn)入一個嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個小孩均是1本充實的書，別輕視了他們，他們也均有自個兒的性格呀?；蛘邜劭?，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多故事。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?

在愉快小寶貝主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護(hù)創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽教師說故事、認(rèn)知自個兒的小標(biāo)識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!

家園快車

1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關(guān)?

2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時收回，以便教師研究、清楚孩子情況。

3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。

4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點對心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。

5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個方面情況。

愉快的夢教案【篇4】

來到一個新的學(xué)校，什么都很陌生，學(xué)校安排了每個新教師都要上一堂公開課與老師們見個面。我認(rèn)真的思考準(zhǔn)備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現(xiàn)就說課如下：

一、說教材

《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置為：根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)：

1、從情感態(tài)度與價值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。

2、在過程與方法中：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，體會歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。

3、從知識與技能方面：在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

（1）歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

（2）音樂知識“連線”和“節(jié)奏”。

教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

四、說教法

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了激趣談話導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

五、說學(xué)法

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

六、說教學(xué)過程

﹙一﹚、組織教學(xué)

師生問好。

﹙二﹚新授：

1、導(dǎo)入：

師：有一個小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚他做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？

2、初聽音樂。

讓我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

同學(xué)們聽了音樂有什么感受呢，說說歌曲的特點引入6/8拍的學(xué)習(xí)及6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？﹙輕柔、優(yōu)美﹚

3、復(fù)聽。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

5、哼唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律，體會旋律的上行、下行。

6、用“LA”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

7、念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

8、跟錄音演唱

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧！（展示愉快的夢動畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）

9、學(xué)習(xí)歌曲

師：這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

師：現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船，船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。（加入歌詞）

師：是夢中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。

師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

師：你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。

師：瞧，我們的夢之船又來到了美麗的夜空，這時候他看到了什么？（金星，城市村莊）

師：讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來。

10、唱歌詞，隨琴一起。

11、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

12、有感情地演唱。

﹙三﹚、創(chuàng)編與活動。

引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出自喜歡的動作表演歌曲

﹙四﹚、課堂小結(jié)。

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）

﹙五﹚、布置作業(yè)

愉快的夢教案【篇5】

教材分析

《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

方法與過程：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

情感態(tài)度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

教學(xué)重點和難點

通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

教學(xué)過程

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)舊歌：

《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍

三、學(xué)唱新歌

1、導(dǎo)入

老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受

①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍：你有什么感受？

②他在夢中都看到了什么？（放第二遍）

相機(jī)講解：6/8拍

（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？

2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。

3、學(xué)唱歌：

①老師唱一句，學(xué)生唱一句。

②師生接龍唱。

③聽范唱哼唱，聲音要有控制。

A：你學(xué)會了那一句？誰來唱給大家聽？

B:你覺得那一句學(xué)唱有難度，誰來教教他？

C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用

4、指導(dǎo)唱歌

①怎樣才能把歌唱好呢？

②唱歌時還要注意什么？

強(qiáng)調(diào)注意換氣記號

③伴琴聲齊唱

5、用沙錘來伴奏演唱

①分組伴奏

②男女生分段伴奏演唱

四、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

愉快的夢教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。

教學(xué)重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。

教學(xué)疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動物圖片等。

教學(xué)過程：

1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。

（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時候發(fā)生了什么？

歌曲《都睡著啦》音樂響起。

（2）師：你聽到了什么了？

師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？

2.聽故事，了解歌曲內(nèi)容。

老師講故事，你們要仔細(xì)地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？

教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。

學(xué)生說出一個動物，教師出示一張相應(yīng)的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。

教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進(jìn)行集體練習(xí)。

學(xué)生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

教師示范按節(jié)奏拍手。

教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。

學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?

5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。

6．學(xué)生聽歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。

教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關(guān)的動作。

教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，

我們一起試試!教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。

7．教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。

8．學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進(jìn)一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。

9.音樂游戲：《都睡著啦》。

師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。

學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。

師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作?？凑l耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。

（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）

（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。）

可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強(qiáng)調(diào)聆聽音樂，啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學(xué)生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。

學(xué)生表演，進(jìn)行評價。

10.小結(jié)：

小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

2.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)疑點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》

師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的感受？

生：想睡覺，安靜

再次聆聽樂曲

師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》，音樂寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了什么？

生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。

師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。

二、蒲公英的夢

1．播放視頻（蒲公英）

師：聽誰也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？

生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?？蓯蹣O了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子。

師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。

XX X— | XX X — |

師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

XX X— | XX X — |

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

師：聽我讀的和你們有什么不一樣？

XX | X— XX | X —

草地上風(fēng)兒吹

蒲公英打瞌睡

生：強(qiáng)弱不一樣

師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別

生：第二種，有一種飛的感覺。

師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。

師：讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？

生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。

師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？

生：(跟著音樂劃)波浪線。

師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。

生：（略）

師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。

師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）

三、拓展歌曲

師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）

生：請生一起表演、請個別學(xué)生表演。

師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？

生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。

師：老師來示范演奏，請同學(xué)們徒手練習(xí)。

9．歌表演

師：老師來當(dāng)指揮，請部分同學(xué)來為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行歌表演。

三、小紙船的夢

師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠(yuǎn)方。

下課。

愉快的夢教案【篇7】

一、 說教材

教材分析：

《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜優(yōu)美的意境。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得優(yōu)美而帶有神秘的意味，慢慢進(jìn)入夢境的寧靜氛圍。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的最高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。結(jié)束句又回到了開頭的音樂情緒之中，形成首尾照應(yīng)。歌曲反映了兒童對新奇美好事物所懷的向往和追求。

學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生對音樂各方面要素已經(jīng)有了初步的了解，能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本 年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂理知識教學(xué)為主。要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。樂理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生 能感受并認(rèn)識到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長等常見記號，并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。另外，這個學(xué)期是學(xué) 生第一次接觸六八拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學(xué)生學(xué)會傾聽感受，并能體會六八拍蕩漾旋律所表現(xiàn)的歌曲意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗神奇的夢境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點并在歌唱中表現(xiàn)。

2、能用和諧均勻的聲音演唱 二聲部，培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣和合作精神。

2、通過聆聽，唱，演等方式，使學(xué)生體驗到樂曲的力度，演唱形式等音樂要素能改變歌曲的情緒。

3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想像，富于個性的表達(dá)，主動地進(jìn)行合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂等活動。

教學(xué)重、難點：

1、音樂感受力、表現(xiàn)力和鑒賞能力的培養(yǎng)。在熟悉旋律的同時，感受樂曲優(yōu)美恬靜的情緒，能把握歌曲的速度，節(jié)拍，換氣方式，演唱形式等要素，體會六八拍連綿起伏的蕩漾旋律所表現(xiàn)的溫馨寧靜的神奇夢幻色彩。

2、掌握三度音程的音準(zhǔn)，要求二聲部合唱和諧均衡，做到聲音連貫、流暢，學(xué)會控制平穩(wěn)氣息，吐字自然、清晰。

二、說教法

1、音樂感受導(dǎo)入法：由音樂搖籃曲導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、 情感體驗法：本節(jié)課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師 生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。

三、說學(xué)法

采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。 我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮，從而使學(xué) 生學(xué)得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌 唱，最后達(dá)到情感的升華。

四 說教學(xué)過程：

（一） 創(chuàng)設(shè)夢境

1、設(shè)境 課前聆聽《搖籃曲》

1）師：請同學(xué)們閉上眼睛，讓音樂帶我們走入美麗的夢境，靜靜地，描繪你的夢…

2）生暢談夢境

2、聽唱旋律

1）師：聽聽老師唱的夢是什么顏色？你能形容一下這個夢的意境嗎？ （優(yōu)美蕩漾）

A、師用WU哼唱旋律 生感受 B出示藍(lán)色版塊旋律，請學(xué)生用手勢輔助哼唱

3、師生合作 旋律合唱

師：老師想給這個夢再加上一層色彩，你們聽聽這個夢有變化嗎？（夢幻 飽滿 豐富多彩）

a 出示紅色版塊旋律 師生合作 b生視唱紅色版塊旋律

4、分聲部合作 均衡和諧

師：讓我們用柔美的聲音架起這座夢的彩虹。

（二） 描繪夢境

1、視聽結(jié)合 《愉快的夢》

（1）師 ：我們的夢是七彩的，陳老師想跟你們一起去描繪更精彩的夢境，那就讓我們一起伴隨著音樂進(jìn)入一個愉快而神奇的夢鄉(xiāng)！聽聽夢里都有些什么呢？歌曲表達(dá)了怎樣一種意境？請你用身體律動來表現(xiàn)。 （搖曳 寧靜 神秘）

（2）師：歌曲有搖籃曲的搖曳蕩漾感，學(xué)過的拍號中哪個拍號也能體現(xiàn)這種感覺？（三四拍）

（3）介紹六八拍，師示范律動，請學(xué)生用身體律動感受并表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

2、師范唱歌曲第一段

師：帶著律動再次體會歌曲可以分為幾個部分，你是如何判斷的？ （演唱形式 歌曲內(nèi)容等）

3、學(xué)唱第一部分

1）師用WU哼唱

a生尋找旋律走向 感受蕩漾感 b師生共同尋找下行規(guī)律 并視唱歌譜

2）生完整唱歌譜并感受力度p及情緒 （要求 氣息保持不能斷）

3）生加上歌詞演唱 跟師畫旋律線 （注意表情聲音）

4）細(xì)節(jié)處理：a連線處要求柔和連貫 b“輕輕蕩漾”前換氣，氣息托住

5）完整演唱第一部分 身體律動表現(xiàn)輕盈蕩漾的感覺

4第二部分學(xué)唱

師：不知不覺，我們來到了神奇的椰子島，看到了小矮人，你們現(xiàn)在的心情如何呀？

1）模仿呼喚的情景和驚喜的表情 討論力度

2）師彈奏第一句合唱譜 生尋找高低聲部音高關(guān)系并視唱歌譜 （三度）

3）加上歌詞演唱 感受不同的旋律走向所營造的不同的氣氛

a分聲部演唱 b二聲部合唱 C 注意點（換氣和連線的作用）

4）跟唱第二行低聲部 說說旋律走向以及力度變化

5） a 第二行高聲部前兩小節(jié)旋律創(chuàng)編并視唱 b對比后面兩小節(jié)旋律走向

C視唱第二行高聲部 d 高低聲部合作 感受后面兩小節(jié)相反的旋律走向的意境

6）加上歌詞演唱第二行旋律 a 分別演唱高低聲部 b合唱

7）完整演唱合唱部分

5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情緒變化

6、完整演唱歌曲第一段 a 鋼琴伴奏 b 伴奏

（三） 豐富表現(xiàn)

1、改變演唱形式完整演唱并加上律動

2、表演歌曲

3、小結(jié)

同學(xué)們，我們的夢是美麗的是神奇的，我們夢想是我們前進(jìn)的動力，只有擁有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！

總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的，在 我們大多數(shù)學(xué)校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設(shè)計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計就能做 到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學(xué)生實實在在學(xué)到點東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用， 教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者，而真正的主角是學(xué)生。

愉快的夢教案【篇8】

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。

難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的多彩的秋天下秋天的蔬菜小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣][節(jié)奏訓(xùn)練][表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）

XXXXXXXX

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）

腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)：

表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？

和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

愉快的夢教案【篇9】

教材分析：

本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界，音樂里夢總是充滿幻想的?！靶腋５暮⒆訍圩鲇淇斓膲簦o快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢的世界?！痹谝魳返南胂笫澜缋铮硎艿阶杂神Y聘的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜而有想象力地聆聽音樂《水族館》《都睡著了》，讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗。在充分聆聽、體驗的過程中，發(fā)展音樂的感知力和想象力，并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。

2．學(xué)會用輕柔的聲音熟練地演唱《蒲公英》，感受節(jié)拍的韻律感，體驗歌曲朦朧的意境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

3．用自然的聲音演唱《草原上》，能跟著指揮整齊地開始和結(jié)束。能用唱名模唱樂曲中的簡單歌譜。

4．在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。

教學(xué)重點：讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗。

教學(xué)難點：在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。

教學(xué)疑點：能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)。

2．嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象。

3．學(xué)習(xí)用身體動作及面部表情表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的

愉悅心情。

4．創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。

教學(xué)重點：熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。

教學(xué)疑點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。

教學(xué)過程：

一、觀看視頻，引起學(xué)生興趣

小朋友，你們?nèi)ミ^水族館嗎？老師去過，水族館就像海底世界一樣很神奇。水族館里會有些什么動物呢？我們一起來看一下。（欣賞視頻）

二、聽賞音樂，理解樂段

1．提問：你們看到了什么？（魚）魚在干什么？（吹泡泡）

還有什么？（水草）水草在水里會怎么樣？（我們也學(xué)學(xué)它扭動的樣子）

（水母）水母會舞動

師小結(jié)：水族館這么神奇，這么美讓我們也來聽一首優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》，在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你感受到了什么？

2．學(xué)生欣賞音樂1遍

提問：在音樂中你感受到了些什么？猜猜看《水族館》這個音樂里有誰？他們在干什么？

3．聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

4．出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓學(xué)生觀察圖中都有什么？

猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

5．情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來了。

學(xué)生邊聽音樂，看著圖譜，邊說詞語。

6．熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

7．再次欣賞音樂1遍，（出示圖譜）教師邊聽音樂邊點圖譜，幫助學(xué)生理解樂段。

提問：這首曲子有幾個樂段？（6個）每個樂段的音樂都一樣嗎？

8．分段幫助學(xué)生感受樂曲。

欣賞第1段。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？（優(yōu)美、柔和的），你仿佛看見水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（學(xué)生自由做動作）

欣賞第2段。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？（速度加快，感覺水草在扭動）（學(xué)生表現(xiàn)水草的動作）

第3段，水母

第4段，小魚吹泡泡，2個大的，4個小泡泡

第5段，水草

第6段，一起跳舞

三、隨圖譜欣賞音樂

聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系

四、創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動作表演的方法感知

節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

①組織學(xué)生觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運動來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

②組織學(xué)生玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助學(xué)生理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動時小魚不動，小魚動時水草不動

③聽音樂幫助學(xué)生分辨水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)

感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

④分段欣賞音樂聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動作

1．水草慢慢長大，要求動作優(yōu)美舒緩，鼓勵學(xué)生做出各種姿態(tài)的造型

水草生長時，有一只大鯊魚正在四處覓食。

2．小魚探望水草，啟發(fā)學(xué)生用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的游戲。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草

點頭等，小魚音樂出現(xiàn)時，大鯊魚游走。

3．老師和學(xué)生一起表演

4．老師和學(xué)生分角色表演

5．分角色完整的跟著音樂游戲

五、總結(jié)

1．從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境。

2．從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。

3．從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《草原上》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演。

3．引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。

教學(xué)重點：感受歌曲甜美抒情的情緒

教學(xué)難點：把握歌曲演唱的連貫性。

教學(xué)疑點：初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．播放蒙古大草原PPT圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活。

1）學(xué)生先聆聽第一次，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面。

2）播放PPT畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）

（設(shè)計意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）

二、點題

同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么啊？

大草原、牛羊蒙古包，大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲《草原上》

三、新歌教學(xué)

1．聆聽歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）感受一下幾拍子的歌曲。

請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2．讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）

1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）

2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。

3）跟著音樂有節(jié)奏的讀一讀。

4）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）

在過門笛子吹響的時刻像學(xué)生們述說：一個美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）

4）學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲

5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情

6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。

7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱

第二段全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲

8）加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴2對，沙錘1對

老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞

10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》

這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進(jìn)來。下面有請蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭摹恫菰稀罚ü恼?，表演完謝幕鞠躬……）

三、音樂游戲

1.學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2.師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？mi sol la

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3 、5 、6”三個音。（學(xué)生唱）

教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。

（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）

3.加上時值唱一唱3 6 5 ―

6 3 5 ―認(rèn)識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

Ⅹ Ⅹ Ⅹ —

讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4.節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《都睡著啦》

音樂游戲：都睡著啦

愉快的夢教案【篇10】

活動目標(biāo)

讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內(nèi)的加減法，并能達(dá)到熟練運用，從而使其提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、電腦動畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

2、紙桶做的魚簍5個；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內(nèi)的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內(nèi)的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

活動過程

1、活動導(dǎo)入

師：春天到了，草綠了，花開了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒來了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們?nèi)ゴ河?，看一看美麗的春天，好嗎?/p>

生：好！

師：孩子們，請坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

（打開電腦，出現(xiàn)汽車及歌聲）

幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

2、活動過程

(1)欣賞春天的美景，學(xué)習(xí)6的加減法

師：孩子們快看！路邊的樹都綠了，讓我們來數(shù)一數(shù)路邊一共有幾棵樹？（6棵）這是什么樹？有幾棵？（柳樹，1棵）那是什么樹？有幾棵？（楊樹，5棵）6棵樹分成了兩部分：1棵柳樹5棵楊樹，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據(jù)樹的數(shù)量關(guān)系，說出6能分成1和5。幼兒根據(jù)組合式，學(xué)習(xí)加減算式。

師：1和5合起來是6，那么1+5=？5和1合起來是6，那么5+1=？

6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

師幼繼續(xù)前行，來到山坡下，發(fā)現(xiàn)小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

師幼來到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：3+3=66-3=3

(2)通過各項活動，鞏固6的加減法

春游活動第一項：登山。

將10名幼兒分成兩組，進(jìn)行接力登山答題，又對又快者，奪得紅旗為勝。

春游活動第二項：釣魚。

幼兒每5人一組，游戲時要求幼兒從起點跑到池塘邊開始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對了放入魚簍，算錯了放回池塘，老師在終點處檢查正誤，最后看誰釣得多，第一名被評為“金竿釣手”第二名被評為“銀竿釣手”。

春游活動第三項：領(lǐng)獎。

教師把各種水果卡藏于教室的各個角落，幼兒找到后，算對卡上的題。并按背面的提示到老師處領(lǐng)獎，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對后所得獎品的名稱。

3、活動結(jié)束

春游活動結(jié)束，教師整隊，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

4、活動延伸

活動后可組織幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰那里，誰來抽卡答題，答對了繼續(xù)游戲；答錯了，糾正后表演一個節(jié)目。

愉快的夢教案【篇11】

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

教學(xué)重點：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏;

教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

教學(xué)過程：

一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識

（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

生：《小青蛙你唱吧》！

師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

……

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

生：（3/8拍子）

師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。

a. 出示練習(xí)

5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

6 . 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

1. 1 0 |

b. 視唱旋律 （注意換氣記號的提示）

師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？

2、初聽音樂

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……

師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?

生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復(fù)聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

（放歌曲《小紙船的夢》）下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去?？凑l折得又快又好？

下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

《愉快的夢》教案匯總11篇

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。制定好教案是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要反映。摘抄自相關(guān)專家精彩談話的文章“《愉快的夢》教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦給您，我們感激您的閱讀和點贊同時也希望您能將這篇文章分享給更多人！

《愉快的夢》教案(篇1)

合作真愉快教案小學(xué)五年級

一、課堂背景

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生愉快地參與合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：合作真愉快

教學(xué)時間：兩節(jié)課，每節(jié)課45分鐘

教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生

二、教學(xué)過程

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)

教師在黑板上展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：“培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生愉快地參與合作學(xué)習(xí)?！?/p>

2. 導(dǎo)入活動

教師放映一段小視頻，視頻中展示了一個合作得當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊解決問題的場景。視頻結(jié)束后，教師與學(xué)生們進(jìn)行簡單的討論，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)合作的重要性。

3. 合作學(xué)習(xí)小組分組

教師將學(xué)生分成若干小組，每個小組為3-4人，確保每個小組都有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績相對較弱的學(xué)生，促進(jìn)彼此之間的合作與互助。

4. 團(tuán)隊合作活動1：拼圖游戲

教師給每個小組分發(fā)一幅拼圖，要求學(xué)生們根據(jù)提示解決拼圖。每個小組的成員需要緊密合作，互相討論和交流，找到正確的解決辦法。完成拼圖后，每個小組向全班展示自己的成果。

5. 團(tuán)隊合作活動2：合作寫作

教師給每個小組分發(fā)一張圖片，要求學(xué)生們圍繞這個圖片展開合作寫作。每個小組的成員需要相互討論和補(bǔ)充，共同完成一篇關(guān)于圖片的故事。每個小組的代表將故事朗讀給全班聽。

6. 團(tuán)隊合作活動3：合作游戲

教師組織一個團(tuán)隊合作游戲，例如傳球比賽或者搭積木游戲。學(xué)生們需要相互配合，爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。游戲最終成績公布后，教師對優(yōu)秀的團(tuán)隊進(jìn)行表彰鼓勵。

7. 合作學(xué)習(xí)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)合作學(xué)習(xí)的重要性和收獲。鼓勵學(xué)生們將合作的精神運用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

8. 作業(yè)布置

教師布置作業(yè)：學(xué)生們需要結(jié)合自己的實際，寫一篇文章，描述自己與他人合作完成的一項任務(wù)或者活動，文章字?jǐn)?shù)要求300字以上。

三、教學(xué)反思

通過本堂課的設(shè)計，學(xué)生們在團(tuán)隊合作的過程中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊合作能力。他們在小組中經(jīng)歷了互相討論、互相幫助、共同解決問題的過程，從中感受到了合作的樂趣。這種合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生們的積極性和主動性，使他們愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓每個學(xué)生都能夠在合作中發(fā)光發(fā)熱。

《愉快的夢》教案(篇2)

設(shè)計理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

重點難點：

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂、彩筆

教學(xué)安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>

特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）

《愉快的夢》教案(篇3)

教學(xué)目的：在學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法之后，進(jìn)行相應(yīng)的計算練習(xí)，加以鞏固強(qiáng)化。

1、在（?）里填數(shù)。

9＋（???）＝12??????????????????????10－（????）＝0

5＋（???）＝15????????????????????（???）＋（??）＝17

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4?○?14?????????17－10?○?3＋4???????7??○?13－10

7＋4?○?7－4???????9?○?9＋3???????????10－6?○?6－6

3、用?6?、?9??、15?組成四個算式。

（???）○（???）＝（ ） ??（ ）○（ ）＝（ ）

4、填數(shù)。

7?+8???→??□?–?5???→?□??????10?–?3??→?□?+0??→?□

15?–?9??→?□?–?6???→??□??????15?–?5?→??□+6???→?□

5、在□里填上合適的數(shù)。

8??+?□?＜?14????????????????????11?–?□?＞?7

二、算一算。

1、看誰算得又對又快。

17?-?9?=??????14?-?5?=??????5?+?7?=????????14?-?8?=

4?+?8?=???????10?+?5?=?????????9?+?8?=?????????7?+?9?=

11?-?6?=????????13?-?6?=?????9+5?=????????6?+?7?=

2、每組題里得數(shù)大的算式后面□打“√”。

9?-?3?□????????9?+??3?□???????????8?-?3?□

〈????〈?????〈

9?-?4?□?????????9?+?4?□?????????????8?+?3?□

3、連線。

8?–?6??????????????3?+?7?????????????????19?–?9

4?+?6??????????????10?–?7????????????????12?–?10

8?–?5??????????????7?–?5?????????????????0?+?3

4、看圖列式。

○○○○○●●●●●●●??????????◇◇◇◇◆◆◆◆◆

（????）○（???）=（? ）???????（??）○（??）=（??）

（????）○（???）=（???）???????（??）○（??）=（??）

（????）○（???）=（???）???????（??）○（??）=（??）

（???）○（???）=（???）????????（???）○（??）=（??）

《愉快的夢》教案(篇4)

1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。

2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。

3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。

4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

《愉快的夢》教案(篇5)

設(shè)計意圖：

“幸福的孩子，愛做快樂的夢，乘上快樂的音樂船，漫游在夢幻世界里！”孩子們的夢可能是甜美的、愉快的，也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里夢總是充滿幻想的。本單元以“愉快的夢”為主題，讓孩子們在課堂上、音樂活動中分享夢中的情景，他們會感到新鮮、充滿好奇，享受到歡樂。

單元目標(biāo)：

1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。

3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

單元重點：

體驗不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。

單元難點：

理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？

給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。

【設(shè)計意圖】：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。

師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：……

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？

【設(shè)計意圖】：使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來，拓寬學(xué)生的想象空間。

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律，使他們在不知覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世間。

師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢

師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：……

播放第二段音樂，及圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）

師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由。

表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

【設(shè)計意圖】：通過表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不會真正的大瞌睡；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，并提高學(xué)生的表演能力。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）

給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。

師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁。

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），

我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！

師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。

給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。

師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：……

【設(shè)計意圖】：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！

【設(shè)計意圖】：此時再次完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。（附教師參考表）

樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳。

樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富， 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？

教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”

【設(shè)計意圖】：通過游戲，加深學(xué)生對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段，鞏固學(xué)生對本課的掌握

師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！

1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。

教學(xué)重、難點：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]

師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）

（生隨音樂做劃船動作）

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生動手折紙船，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，感受音樂的旋律，讓學(xué)生隨音樂律動。

（二）、感受音樂，了解音樂。

1、

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

(1)、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。

(2)、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

【設(shè)計意圖】：通過聽賞音樂，讓學(xué)生參與表演，加深對音樂的旋律的掌握，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s g?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈?，學(xué)生劃著小船離開教室）

課時目標(biāo)：

1、 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

2、通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

3、通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

教學(xué)重、難點：

激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？［展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》］

【設(shè)計意圖】：用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢的美。

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽

［展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？］

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！［展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 （結(jié)合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

［展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂］

【設(shè)計意圖】：通過音樂欣賞，展示，讓學(xué)生在聽賞音樂的同時發(fā)揮想象，描繪春景，來感受、聽辯、展示春天，在師生共同體驗表現(xiàn)和享受音樂美的同時，把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)的滲透在欣賞活動中。

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

【設(shè)計意圖】：通過聽辨音樂，熟悉歌曲旋律，為新歌教學(xué)作鋪墊，在聽、唱、動的同時，改變了以往枯燥的`學(xué)歌方式，使學(xué)生參與合作。

（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

歌詞朗誦組。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生自主創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表演能力，與橫向?qū)W科緊密聯(lián)系，讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。

（五）、交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲，短小、富有夢幻色彩的兒童歌曲。旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，蒲公英被風(fēng)兒一吹，打起了瞌睡，做起了美夢，引發(fā)學(xué)生天真的想象。孩子的夢可能是甜美的、愉快的、也可能是離奇的、怪誕的，但音樂里的夢總是充滿幻想的。所以在設(shè)計這堂課的時候，我以學(xué)生的形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。

展示洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》，用孩子喜歡的洋娃娃來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動想象的積極性，通過看、想、說等教學(xué)活動形式讓學(xué)生感受音樂，理解夢的美?！靶∨笥?，今天老師請來了一個小伙伴，它是誰呢？誰又能說說看它在干什么呢？”新的音樂課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性，通過語言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動，幫助學(xué)生體會音樂中的美，能喚起學(xué)生的興趣。

《蒲公英》是一首三四拍的歌曲，節(jié)奏平緩，旋律優(yōu)美。在教唱環(huán)節(jié)中，我用輕柔的聲音：“蒲公英邊飛邊唱起了歌，那快樂的歌聲感染了我們，老師看到小朋友們輕輕的搖晃著身體也想來唱一唱，那么請小朋友用la來哼一哼旋律”。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中。良好情境的設(shè)置，激起了學(xué)生演唱欲望，他們很感興趣的輕輕地哼唱，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。在教唱歌曲的時候，我讓學(xué)生想象一下自己就是蒲公英媽媽，變成一個個小傘兵滿天飛，這一過程中我轉(zhuǎn)變角色，和孩子們一塊變成天空中的小傘兵，在藍(lán)天上盡情的歌唱。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的舞蹈動作來配合歌曲，用打擊樂器來給歌曲伴奏，用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來表演。

編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，運用生動活潑的游戲引入，激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)各種小動物睡覺的形態(tài)，課堂氣氛頓時活躍起來，這時孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中，最后讓他們在聆聽的時候，跟著音樂來一一扮演，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn)。

《愉快的夢》教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識物體的大小，輕重，初步建立比較的意識，學(xué)會比較的方法。

2、體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。

有一位可愛的小姑娘，非常好客，有一天，她家來了一些客人，怎么招待呢？這個小姑娘非常著急，大家能幫她想想辦法嗎？

二、嘗試比較，主動探索。

敘述：小姑娘采用大家的好辦法，現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢？

1、看一看。

提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察場景，小組內(nèi)互相說說你看到什么，看誰觀察得最仔細(xì)，看得多，說得好。

2、比一比。

提問：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得真好，那么我們能不能把看到的比一比？（學(xué)生討論，在小組長內(nèi)自由發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生比較交流。）

提問：茄子老師也從圖中找到兩種物體進(jìn)行比較，你能幫它比一比大小嗎？請打開課本第6頁，在大的下面畫????，小的下面畫????。并說說你是怎樣比較大小的。

老師也從圖中找出了一些物體，請同學(xué)們也幫老師比一比，誰累誰重。再請一兩個同學(xué)上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。

出示土豆和蘿卜（重量相差不大）、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁，在重的下面畫 ，輕的下面畫 。

小結(jié)：用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。

三、活動深化，拓展應(yīng)用。

1、題目一、談話：瞧，小花貓和一群小雞在爭論什么呢？小花貓說：“我重！”四只小雞說“我們和你一樣重?！眳R報結(jié)果，完成第7頁相應(yīng)練習(xí)。

2、題目二：狐貍想考一考小雞和小花貓，狐貍說：我這兒有一個氣球和一個小皮球，小花貓重，應(yīng)拿重的，小雞輕，應(yīng)拿輕的，同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢？

3、題目四：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。

四、總結(jié)評價。

提問：你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎？回家后，把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽，再找一找實物，比一比，好嗎？

《愉快的夢》教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《太陽出來喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過跟《拾稻穗的小姑娘》的對比聆聽，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂情緒。

2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過演唱、表演等活動體驗歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點

3、通過多種形式，積極的投入到各項音樂活動中來，從中體驗歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動的主題。

教學(xué)重難點

能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗課堂樂趣

歌曲中前十六分音樂和休止符的掌握和運用；學(xué)生參與各項活動的積極的態(tài)度和情緒的把控

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂中進(jìn)教室，師生自編動作進(jìn)行舞蹈

2、師生相互問好

二、聆聽《太陽出來喜洋洋》

1、初聽歌曲，并思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？跟《拾稻穗的小姑娘相比》，歌曲給你帶來了怎么樣不一樣的感受？

2、學(xué)生聽后自由說說

3、復(fù)聽，請學(xué)生邊聽邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來

4、再次完整聆聽，即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己對歌曲的理解，并鼓勵學(xué)生可以對自己喜歡或印象較深的樂曲輕輕哼唱

三、學(xué)唱歌曲《采山》

（一）、節(jié)奏練習(xí)

1、教師：今天老師還要帶大家去大山郊游，這回，我們要步行去，你可要跟上老師的步伐走步哦，千萬不要掉隊了

教師出示節(jié)奏：

（1）、X X /X X //

（2）、XXX X/XXX X//

（3）、XXXX X/XXXX X//

（4）、XXXX XXX/XXXX XXX//

先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮

（二）、歌曲學(xué)唱

1、熟悉音樂

(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們

大屏幕上開始展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等，同時播放《采山》的伴奏音樂

（2）、你看，大山里的景色這么美，你的心情怎么樣？老師想請你們用動作表現(xiàn)出來次播放《采山》伴奏音樂，學(xué)生自編律動，表達(dá)自己歡快、喜悅的心情

2、教唱歌曲

教師：在這美麗的大山里，還住著一群經(jīng)常去采山的小朋友，你們知道什么是采山嗎？讓歌曲老告訴你吧播放《采山》音樂

3、提問：歌曲中的.小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）

4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會這首采山新歌吧

5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》

6、學(xué)會后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演

1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會了這首歌曲，接下來咱們也可以去采山了

學(xué)生分角色進(jìn)行表演，將事先準(zhǔn)備好的道具分發(fā)給學(xué)生，如自制簡易花籃等，請一部分學(xué)生當(dāng)做采山者，一部分學(xué)生當(dāng)景物，如蘑菇、木耳、山菜等等，另一部分學(xué)生則演唱，然后跟著音樂伴奏自編動作進(jìn)行“采山”，教師也融入其中，可先提示：小朋友們除了踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜外，還可以采什么呢？

四、結(jié)束

1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動換來更多的快樂！

2、在《采山》的音樂聲中排隊出室

《愉快的夢》教案(篇8)

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合，情境體驗

師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

（三）歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

《愉快的夢》教案(篇9)

各位評委老師：

上午好，我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的X號考生，今天我說課的題目是《愉快的夢》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面來進(jìn)行我的說課：

一、說教材

《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

根據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：

1、情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，發(fā)展感受音樂的能力，以及音樂想象力；

2、過程與方法目標(biāo)：能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌曲表演；

3、知識與技能目標(biāo)：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學(xué)唱歌曲。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：

教學(xué)重點：歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握，以及連線、下行等基本樂理知識的掌握；

教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點。

二、說學(xué)情

小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的.模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來。

三、說教法

結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

四、說學(xué)法

本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中，學(xué)生有機(jī)會主動的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、說教學(xué)過程

作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗并參與其中，推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。上課伊始，我會向同學(xué)們提問：同學(xué)們，你們昨天睡的好嗎？你們做了什么夢呢？以前你們有沒有做過一些有趣的夢嗎？（學(xué)生踴躍回答）接著，我會再次提問：昨晚，有一位小朋友做了一個神奇的夢，你們想知道嗎？待學(xué)生回答之后，我會引導(dǎo)同學(xué)們：我們來一起聽一聽，這位小朋友做了什么神奇的夢？

（二）感受音樂，學(xué)唱歌曲

新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計了以下3個教學(xué)步驟：

1、初聽音樂，整體感知

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向?qū)W生提問：有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀？是愉快的夢呢？還是悲傷的夢呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢之后，我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。

2、深入聆聽，學(xué)唱歌曲

在這一環(huán)節(jié)中，我會聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們再次聆聽這首歌曲，并且回答：聽到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺？這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。

帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱，所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺；歌曲旋律流暢，以級進(jìn)下行為主。在這個過程中，我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂理知識，強(qiáng)化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。

3、朗誦歌詞，深情演唱

在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學(xué)們提問：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢？讓同學(xué)們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

（三）課堂延伸，音樂活動

在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達(dá)自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會即興創(chuàng)編一條旋律，通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。

（四）課程小結(jié)

這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。

六、板書設(shè)計

最后我來說一下我的板書設(shè)計，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

《愉快的夢》教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：使學(xué)生愿意有計劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

[智育目標(biāo)]：

1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活。

2.學(xué)會保護(hù)自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1.了解暑期應(yīng)注意的事項。

2.交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂和旅游的想法。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

1．讓學(xué)生初步學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.了解暑期應(yīng)注意的事項。

[教學(xué)難點]：讓學(xué)生愿意有計劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生活動設(shè)計

暑假的打算、注意事項

學(xué)

過

程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興??？

老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。

【講授新課】

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學(xué)們，暑假是大家作為學(xué)生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

老師：同學(xué)們說了很多活動，有的要在家學(xué)習(xí)；有的要學(xué)電腦；有的要學(xué)游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內(nèi)容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩??！大家可以在暑假學(xué)到好多的東西，還可以盡興的玩耍?？蛇@么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學(xué)習(xí)，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標(biāo)，然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標(biāo)，你可以每天規(guī)定自己半小時看五頁，這就是一個小目標(biāo)，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護(hù)自己、躲避危險呢?

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。

老師：圖中畫的都是我們在暑期應(yīng)該注意的事項，如：游泳時不能到深水區(qū)、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項呢？

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結(jié)】設(shè)計意圖（讓學(xué)生欣賞視頻暑期活動、暑期參觀和圖片多姿多彩的暑假生活、好書伴我度暑假、快樂暑假、暑假學(xué)彈琴、農(nóng)村孩子的暑假生活、暑假上手工課、暑假上武術(shù)課、暑假生活、暑假探寶、暑假微機(jī)課、暑假夏令營、暑假學(xué)棋、暑假學(xué)習(xí)。）

（過渡）

（讓學(xué)生欣賞視頻防觸電、防溺水，防火、放煤氣中毒、防誘拐、交通安全、著裝安全、少兒安全常識（一）、少兒安全常識（二）、飲食安全、止血急救和圖片安全使用煤氣灶、不跨越護(hù)欄、交通安全（一）、交通安全（二）、交通安全(三)）

《愉快的夢》教案(篇11)

《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

根據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：

1、情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，發(fā)展感受音樂的能力，以及音樂想象力；

2、過程與方法目標(biāo)：能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌曲表演；

3、知識與技能目標(biāo)：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學(xué)唱歌曲。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：

教學(xué)重點：歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握，以及連線、下行等基本樂理知識的掌握；

教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點。