漂亮的沙畫

目標(biāo) ：

1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

重點(diǎn)：沙畫的作畫步驟。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搭配色彩作畫。

準(zhǔn)備材料：沙畫若干張、棉簽等。

過程：

1 欣賞討論 ：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中特別的地方，說出畫面中采用的材料是什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣 。

二、 操作演示

1、把部分畫面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。

2、選擇合適顏色的彩沙，并把彩沙撒在露出膠面的部分畫面上，然后用棉簽將彩沙抹勻。

3、把卡紙豎起，讓多余的彩沙回到大盤里。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生，注意色彩搭配。 [述職報(bào)告之家 WWW.Ys575.com]

四、展覽參觀幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

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漂亮的彩帶

漂亮的顏色

漂亮的顏色往往對(duì)幼兒有很大的吸引力，并給幼兒以美的享受。我班幼兒對(duì)顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們開展了“多彩的世界”主題活動(dòng)。

《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領(lǐng)小動(dòng)物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗(yàn)多彩的世界。同時(shí)，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力。

二.預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過繡球花、烏鴉、鯨魚。

2.教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機(jī)、故事錄音、錄音機(jī)。

四.活動(dòng)過程：

㈠導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們看是誰？

1.展示圖片㈠,提問：

你們喜歡哪位小客人呢？為什么？

2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢？為什么？

3.我們來聽聽小動(dòng)物是怎么說的？（聽錄音）他們說什么？你們同意他們的意見嗎？

師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、

小黑熊、小烏鴉去周游世界（展示圖片㈡），小朋友們想不想跟小動(dòng)物一起去呢？

㈡理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

1.在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。

①你們猜猜綠蠟筆會(huì)帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？

師：我們來看看小朋友猜的對(duì)不對(duì)？（展示圖片㈢）

②接下來誰會(huì)帶小動(dòng)物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>

師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動(dòng)物們到了哪里？（我們來聽一聽誰會(huì)帶小動(dòng)物去周游世界？他們到了哪里？）看見了什么？（聽錄音）

提問：他們到了哪里？看見了什么？（展示圖片㈣）

③還有誰會(huì)帶小動(dòng)物們?nèi)ブ苡问澜缒兀克{(lán)蠟筆會(huì)帶小動(dòng)物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈤）

④接下來還有誰會(huì)帶小動(dòng)物們?nèi)ブ苡问澜?？紅蠟筆會(huì)帶小動(dòng)物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈥）

⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動(dòng)物們終 于

知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會(huì)去干什么呢？

師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

2.完整欣賞故事。

邊聽邊看電視，提問：

①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？

②他們又會(huì)找到哪些新顏色呢？

師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動(dòng)室）

㈢延伸活動(dòng)：繪畫“漂亮的顏色”

帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們?cè)诖笞匀焕锔兄嗟纳省９膭?lì)幼

兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

幼兒園大班美術(shù)教案：漂亮的浮水畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在輕松、愉悅的氛圍下，初步學(xué)會(huì)浮水畫的基本制作方法。

2。感受浮水畫的美，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3. 積極參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣

1、積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂

2、能對(duì)畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá)。

3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺(tái)板、電吹風(fēng)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

1.談話導(dǎo)入

老師：小朋友們平時(shí)都用什么畫畫？

幼兒自由回答（彩筆、油畫棒、勾線筆等）

老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的？

2．出示做好的浮水畫，幼兒進(jìn)行觀察。

3．出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試？

幼兒：想

二、介紹方法，幼兒操作

1．老師演示

（1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛门笥?，它們合在了一起?/p>

（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；

（3） 就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢？

（4）用一張會(huì)吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺(tái)板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

在活動(dòng)過程中注意操作衛(wèi)生。

3.幼兒講講自己的浮水畫像什么？大膽想象，適當(dāng)添畫。

幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進(jìn)行添畫。

三、作品展示，師幼共評(píng)

選幾個(gè)小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗(yàn)作畫的樂趣。

2、區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)浮水畫添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

漂亮樹的教案

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。有完整的教案有助于教師把握課堂進(jìn)度和內(nèi)容，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了“漂亮樹的教案”，此頁面信息僅供參考請(qǐng)自行后續(xù)處理！

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件。又到了寫教案課件的時(shí)候了。有完整的教案有助于教師把握課堂進(jìn)度和內(nèi)容,大家在寫教案課件前考慮哪些問題呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了“漂亮樹的教案”，此頁面信息僅供參考，請(qǐng)自行后續(xù)處理！

漂亮樹的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

2、讀好帶有句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)的句子，注意它們的不同語氣。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)的難點(diǎn)：

理解課文最后鴨先生的話。

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課件出示美麗的小路圖，讓學(xué)生觀察這條小路。然后用一句話來說說這條小路。孩子們可能會(huì)說：這條小路真美麗??！這時(shí)候可以相機(jī)告訴孩子們，在這條小路上發(fā)生了一件有趣的故事，你們想不想知道呢？

二、范讀課文，解決生詞

播放課文朗讀錄音，邊讀邊把自己不懂的詞語畫出來。學(xué)生可能會(huì)提出以下這些詞語：花花綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)、五顏六色、不久等詞語。解決這些詞語可以用多種類方法，比如看圖，讓學(xué)生直觀感受詞語的意思。然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說一句話。

三、自主質(zhì)疑，合作探究

讓學(xué)生自主讀文，然后提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生可能會(huì)提出這些方面的問題：美麗的小路怎么不見了？小路上的垃圾是哪來的呢？小路上的垃圾哪去了？美麗的小路怎樣回來的呢？如果學(xué)生不能提出這些問題，可以引導(dǎo)：兔姑娘和鹿先生走過那條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，他們說了什么？不久這條美麗的小路變成什么樣子了？討論鴨先生他們又做了些什么，他們?cè)趺礃影衙利惖男÷氛一貋淼模?/p>

美麗的'小路又回來了，兔姑娘和鹿先生、鴨先生又是怎么樣說的？

討論：怎樣才能讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鹉兀?/p>

四、再讀課文，加深理解。

課文中有幾個(gè)角色呢？讓學(xué)生說一說自己喜歡哪個(gè)角色，為什么？讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的角色來朗讀課文。同時(shí)教師指導(dǎo)讀好帶句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)的句子。

五、實(shí)踐活動(dòng)

我做校園“美容師”

調(diào)查我們校園里大垃圾從哪來的？這些垃圾到哪里去了？然后積極為校園“美容”，把自己打算為校園做的，和已經(jīng)為校園“美容”做的事情寫下來。

漂亮樹的教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)先、鹿、慢等14個(gè)生字，并加以運(yùn)用。

2、會(huì)寫6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

3、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

以識(shí)字和詞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并在朗讀中予以表現(xiàn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題

1、齊讀題目。

2、指名讀，比比誰讀得動(dòng)聽。

3、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評(píng)一評(píng)，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

二、識(shí)字并運(yùn)用

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

標(biāo)自然段序號(hào)，在文中圈出生字并讀正確。

2、反饋

⑴開火車讀字卡，正音。

⑵指名讀，如果讀對(duì)了，請(qǐng)那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。

⑶運(yùn)用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。

三、朗讀與理解互動(dòng)

1、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

2、請(qǐng)剛才的第一名回答：

請(qǐng)找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。

3、除了找的學(xué)生讀一讀，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。

4、請(qǐng)讀得不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。

5、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？

6、學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯(cuò)，請(qǐng)一生板書不美麗。

7、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？

8、學(xué)生互相說，站起來說，大家評(píng)一評(píng)。

9、讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)說的不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。

10、師：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會(huì)怎么做？

11、大家一起把班級(jí)打掃干凈（簡(jiǎn)單一點(diǎn)）。

四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。

五、評(píng)析

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。

2、師用肢體動(dòng)作或其它方式引出字詞，持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽，及時(shí)正音。

二、分角色朗讀

1、各自選好想讀的角色，認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。

2、反饋：

⑴你想讀哪種動(dòng)物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

⑵學(xué)生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

⑶師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色，要求會(huì)背角色說的話，演的時(shí)候戴上頭飾，其他認(rèn)真看和聽，由教師讀旁白。

⑷按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習(xí)，教師巡視及指導(dǎo)。

⑸反饋，并評(píng)選（獎(jiǎng)項(xiàng)可以是最佳合作獎(jiǎng)天才小演員等等）。

三、看誰讀得好

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

1、學(xué)生自己練讀。

2、自愿站起來讀，可以自己選一句讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生觀察三句話有什么區(qū)別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感嘆句。

4、師口頭編句子，學(xué)生猜是什么類型的句子。

5、按照要求口頭說句子，要避免模式化，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。

四、指導(dǎo)書寫

五、評(píng)析

漂亮樹的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)會(huì)畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。

教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：

教師念兒歌兩遍，請(qǐng)幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。

教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。

請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫出來，并添畫有關(guān)的內(nèi)容。

2.幼兒作畫。

出示范畫，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫，強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點(diǎn)畫面的安排。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。

幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。

漂亮樹的教案 篇4

１、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

一、情境導(dǎo)入

１、（出示課件，展示第一幅插圖）

師：這是哪？誰來說說你看到了什么？誰來夸夸這條小路？

（揭題）

２、讀課文第一自然段找出喜歡的詞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生以自己喜歡的方式仔細(xì)讀一遍課文:

爭(zhēng)取讀正確，讀通順。

２、指名逐段朗讀課文：

提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

３、檢查認(rèn)讀生字情況并及時(shí)正音：

⑴ 讓學(xué)生認(rèn)讀：

可用開火車的認(rèn)讀方式。

⑵ 讓學(xué)生認(rèn)讀：

可作小老師認(rèn)讀領(lǐng)讀的方式。

⑶ 讓學(xué)生認(rèn)讀：

認(rèn)讀后說說讀懂了什么？

４、學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)：

⑴ 用生字進(jìn)行組詞，看誰組得多。

⑵ 用詞語練習(xí)說話。

５、記憶字形，指導(dǎo)書寫：

⑴ 學(xué)生觀察字形特點(diǎn)：

自己想辦法記住字形。

⑵ 教師在田字格中范寫學(xué)生摹寫。

⑶ 學(xué)生描紅、臨寫。

一、朗讀感悟

１、這么美麗的小路，誰是怎么夸它的？

２、美麗的小路發(fā)生了什么變化？誰又是怎么說的'？

３、鴨先生是怎么說，怎么做的？

４、美麗的小路又出現(xiàn)了，誰又是怎么說的？

二、演讀感悟

１、學(xué)生觀察體會(huì)。

２、小組試演：

⑴ 以小組為單位分角色表演：

組內(nèi)可以輪換角色反復(fù)試演，要加上表演表情及動(dòng)作。

⑵ 教師深入小組參與試演并適時(shí)指導(dǎo)。

⑶ 表演展示：

小組表演競(jìng)賽，其余同學(xué)評(píng)議。

３、深化探究：

還想對(duì)鴨先生說什么？

我們周圍垃圾以哪來？到哪去了？提一提建議。

漂亮樹的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)厙“先、干”等6個(gè)字。

2、掓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的漗讀課文。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情皅朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每個(gè)角色的語氣

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目欄：

1、認(rèn)識(shí)“先」鹿”等?4個(gè)生字。

2、抓住描寫““美麗的小迯”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色皆語氣.練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

3、有愛報(bào)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，漉感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體傘每個(gè)角色的語氣

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、切入舉偶

1、講故事。教師聲情并范的講故事《美麗的小路》：喜歡這個(gè)故事尗?為什么?學(xué)生暢所欲言〆

2、演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍?出示課件)你們看這個(gè)地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)，初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性)

1、學(xué)紟借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段?

2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙 诇字(面向全體分層教學(xué)，利虧培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力)

1、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生孟分類擺放。

2、再讀文，遇到丏會(huì)讀的字可俥互相提醒。學(xué)生練讀。

3、認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，迴出自己識(shí)字的方法。

(學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差弆實(shí)豌因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺得識(shí)字枯燥無趣，識(shí)字量小的孩子有足夠纄時(shí)間認(rèn)讀，也丏至于喪失信心。扁以這栿設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的苽力《)

二、朗讀(多種形式的感情期讀加深亇對(duì)語謀文字的理解，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)紟共鳴。)

1、學(xué)生選擇臫己喜歡的冇容讀給大家聽，互相評(píng)議/取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、教帊茋讀“我會(huì)讀?中的句子，學(xué)生比較帶韮號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不后語氣，然后練讀 3、分詒色讀文。

(1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡皆角色讀一讀，注意敘述性語言和詒色對(duì)話皅語氣。

(2)同桌交流讀。讀完后比一比諒哫個(gè)角色讀得好.同一個(gè)角色踁讀得好。

(3)帶頭魰小組吉作讀，全班評(píng)議〃

(在理解的基礎(chǔ)上有感情的漗讀，是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章棅感的一次升華。多種形式的朗讀.不僅培養(yǎng)學(xué)生皆朗讀能力，耏且使學(xué)生穩(wěn)匞自我-達(dá)到與作耇心息相通。)

三〃討論(聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深入思考.情感熏陶得以升孎。)? 讀第八藪然段鴨先生的話，討論思考;這句話什么意思?你覺得小贍變臟還怪誰?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

四、練習(xí)(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語諕表達(dá)能力。)

想象說話〆(出示掛圖)內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象—?這兩伮小朏友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。

五、寫字(延時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。)

1、學(xué)生觀察“先〉干〉趕〃起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法)?

2、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)?如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

漂亮樹的教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握本課生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“了、子”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

認(rèn)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)美麗的小山村，請(qǐng)睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學(xué)生讀，及時(shí)糾正字音。

3、四人小組識(shí)記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

三、學(xué)習(xí)課文。

1、(課件)小朋友們，房子多嗎?

自由讀課文，從課文的哪個(gè)地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)

2、這幾個(gè)詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?

3、房子怎么漂亮?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?

(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個(gè)?(課件)

7、齊讀“一座房……大大的窗。”

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)

2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見過這兩個(gè)字?

5、用說筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。)

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

7、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

8、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

9、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個(gè)字。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

會(huì)寫“門、月”，背誦課文，練習(xí)說疊詞。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗。”

二、學(xué)習(xí)課文。

1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行?！?/p>

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)

3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達(dá)出來。

(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂?！?

5、誰知道為什么在這個(gè)村子里，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?

6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學(xué)校也很漂亮，小朋友看看。(課件)

2、能學(xué)課文的樣子，也來夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學(xué)生齊讀。

(我們的學(xué)校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，大大的操場(chǎng)。我們的學(xué)校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為國(guó)獻(xiàn)力量。)

5、試著把自己編的小詩寫下來。

漂亮樹的教案 篇7

教材分析：

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。《漂亮的瓶子》選自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第一冊(cè)。本課要求在欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱型的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解對(duì)稱瓶子的特點(diǎn)和折剪方法，能剪出造型獨(dú)特的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

2．通過折、剪、畫等形式提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)稱瓶子的折與剪，創(chuàng)作一個(gè)造型別致，圖案優(yōu)美、色彩漂亮的瓶子。

教學(xué)難點(diǎn)：如何折、剪對(duì)稱瓶子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種瓶子、瓶子圖片、剪刀……

學(xué)生準(zhǔn)備：白鉛畫紙或者色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師有一個(gè)愛好，喜歡收集各種漂亮的瓶子，今天老師帶來了其中幾個(gè)給大家欣賞一下。

揭題：漂亮的瓶子

二、新授

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？

（板書：瓶口瓶頸瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。那么，如果在瓶子的中間畫一條豎直線，瓶子的左右兩側(cè)又有怎樣的特點(diǎn)呢？（師用一條紅線畫于瓶子中間，把它一分為二）

生：左右是一樣大小的。﹙把瓶子對(duì)折，看看是不是一樣大﹚師：很好，大小一樣，我們把左右大小，形狀一樣做對(duì)稱。通過對(duì)稱的發(fā)現(xiàn)，誰有辦法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？生：把紙一折為二，再剪。

師：恩，把白紙先對(duì)折，然后在紙上畫出半個(gè)瓶子的形狀。（邊示范畫）這樣吧，我先來試驗(yàn)一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師故意不靠對(duì)折線剪，剪出來的是兩個(gè)一半的瓶子）

師：破了！咦，怎么會(huì)這樣呢？

生：要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀。

師：對(duì)了，剛才啊，老師忘記了要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀了。那我再來試一下吧！(師示范成功)

師：終于成功的剪出一個(gè)瓶子了。

那這個(gè)瓶子漂亮嗎？

生：漂亮（不漂亮）

師：我聽到有同學(xué)說不漂亮，我也覺得好像少了點(diǎn)什么呢！那么怎么樣才能讓這些瓶子看起來更漂亮一點(diǎn)呢？

生：我們可以給它裝飾上漂亮的花紋。

師：你認(rèn)為我們可以用哪些花紋進(jìn)行裝飾呢？

生：小鳥、花草……

師：說得很好，老師這里有一些裝飾好的瓶子，一起來看一下吧?。ǔ鍪井嫼玫钠孔樱?/p>

動(dòng)物、植物、花紋、風(fēng)景……

看了這些漂亮的瓶子，你們想不想也來做一個(gè)漂亮的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

師：那好，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的紙，把它對(duì)折，接著在紙上畫上半個(gè)瓶子的形狀。

師：我這里有幾種畫法。同學(xué)們可以參考一下，當(dāng)然，能夠自己創(chuàng)造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠對(duì)折線畫哦！

師：畫好了吧，用剪刀把瓶子剪下來。剪好了再把瓶子打扮漂亮。

四、畫一畫

學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

老師巡回指導(dǎo)。對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。

五、舉行瓶子展覽會(huì)

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的瓶子都這么漂亮，不如我們來開個(gè)瓶子展覽會(huì)吧！請(qǐng)同學(xué)們

把設(shè)計(jì)好的瓶子拿上來。

六、課后拓展

這節(jié)課我們用各種圖案來裝飾了瓶子，其實(shí)啊，我們還可以用貼畫的方法來裝飾瓶子，比如用彩紙、用蛋殼，效果都非常好。課后我們嘗試一下，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

漂亮樹的教案 篇8

課題:快樂讀書屋九 美麗的公雞

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。

2、體會(huì)老馬說的話，知道什么是真正的美。

教具準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課

板書課題：美麗的公雞

二、感知語言，整體把握

1、范讀課文。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。

3、提問測(cè)試，整體把握課文。

這童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學(xué)美）

：這課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。

三、品味語言，理解中心

1、指名讀課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長(zhǎng)得很漂亮？用筆畫出來。

2、它都去找誰比美了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說的話，體會(huì)公雞的驕傲。

3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？

4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會(huì)公雞心情的變化。

在回家的路上，公雞遇到了誰呢？

5、他傷心地對(duì)老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）

6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？

四、你們?cè)敢夂退粋€(gè)朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？

板書設(shè)計(jì)：

美麗的公雞

唱美比美學(xué)美

外表美幫人做事美