幼兒園中班美術(shù)教案：小蜻蜓

設(shè)計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。[優(yōu)美句子網(wǎng) 111642.cOM]

活動難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

四、活動反思

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幼兒園中班教案《蜻蜓》

中班教案《蜻蜓》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品，有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性，發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力，快來看看幼兒園中班《蜻蜓》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備：

教具：謎語、蜻蜓圖片。

學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動過程：

一、出示謎語，猜猜我是誰：

身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）

二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

三、欣賞圖片

欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時評價。

幼兒百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。

[薦]中班美術(shù)蜻蜓(9篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[薦]中班美術(shù)蜻蜓(9篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班美術(shù)蜻蜓 篇1

（一） 春姑娘

活動目標(biāo)：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準(zhǔn)備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標(biāo)：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準(zhǔn)備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標(biāo)：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運(yùn)用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準(zhǔn)備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準(zhǔn)備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術(shù)蜻蜓 篇2

藝術(shù)(美術(shù))：海底世界

適應(yīng)年齡：中班

活動目標(biāo)：

1、體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。

2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會互評作品。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。

物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。

環(huán)境準(zhǔn)備：

將教室裝飾成海底世界。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚游進(jìn)活動室。

2.欣賞PPT《海底舞會》。

師：小黑魚為什么沒有參加舞會?

二、觀察歸納

1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評價展示

幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。

2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。

活動延伸：

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞。

中班美術(shù)蜻蜓 篇3

設(shè)計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

活動重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

提問：

1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?;來源;屈.老師教案網(wǎng);有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評價：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思：

本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班美術(shù)蜻蜓 篇4

活動設(shè)計背景

粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。

有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。

2、鍛煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力。

3、讓幼兒知道粘貼時實用些什么材料。

4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、如何使用材料。

2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。

2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。

活動過程

一、 出示幼兒事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

1、教師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。

2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動手示范進(jìn)行貼畫。

3、教師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。

4、讓幼兒回憶老師是怎么做的?

5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)根據(jù)圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注意涂在材料上面。

二、動手操作

1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動手做。

2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。

三、評比

1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵。

2、把幼兒的作品放到展示區(qū)，讓有互相欣賞。

四、延伸

讓幼兒說一說，我們粘東西時，應(yīng)該用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。

教學(xué)反思

1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。

2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

中班美術(shù)蜻蜓 篇5

設(shè)計意圖：

由于夏天快到了，小朋友們對夏天出現(xiàn)的昆蟲非常感興趣。有一天，我問小朋友最喜歡夏天的什么小昆蟲，小朋友們說喜歡蜻蜓。為了讓小朋友多了解夏天的小昆蟲及它們的習(xí)性并知道蜻蜓的特征，特此設(shè)計了此教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：生活中幼兒對蜻蜓有所了解。

2、情感目標(biāo)：讓幼兒在繪畫中體會畫蜻蜓的快樂。

3、技能目標(biāo)：觀察、了解蜻蜓的主要特征、習(xí)性。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

讓幼兒幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，播放《鞋匠舞》。

1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

"小朋友已經(jīng)會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。"

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

"小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠。"

(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。("繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。")①、繞線"你們先來繞繞線。"(幼兒自由做)"鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。"(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)②、拉線、釘釘子"繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?"(請個別幼兒表演)"拉線要平著拉，那釘釘子呢?"(幼兒一起做)"我們來唱著做，從繞線開始。"(做1--2遍)

(2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。("拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。")"小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?"(幼兒回答)"誰來做做?"(請幼兒表演) "拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。" "縫的時候要小心些，釘釘子要用力。"

(3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。("鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。")"鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。""我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。"

三、隨音樂完整表演。

(1)清唱，幼兒表演。

"鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?"

(2)隨音樂集體表演。

①、"我們聽著音樂來做做。"②、"再聽音樂做一遍。"

四、幼兒結(jié)伴表演。

(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。

"小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準(zhǔn)備好。我們試試。"

(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

"小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!"

五、活動延伸可以在美工角中準(zhǔn)備各種材料，讓幼兒通過畫、剪、貼制作各種式樣的鞋子。

中班美術(shù)蜻蜓 篇6

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動重難點(diǎn)：幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動--觀察小蝌蚪的樣子。

1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?

2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個好朋友。

觀看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

3、提問：

1)它們在水里干什么?

2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

二、演示討論--用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)

2、請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。

4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。

三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。--創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。

四、作品展示--欣賞作品，并一起看看講講。

教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

活動反思：

給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

中班美術(shù)蜻蜓 篇7

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗團(tuán)結(jié)合作樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

2 、教師設(shè)計“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

4、 每組5-8名幼兒。

5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

活動過程：

1、 教師先教會幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽?！靶◎唑选边呎f兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

4、 讓幼兒體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

活動反思：

這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

中班美術(shù)蜻蜓 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

2、遷移自己的生活經(jīng)驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。

棉簽若干支。

活動過程：

一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

教師念謎語：有只動物細(xì)又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。

教師：蜻蜓是什么樣子的.呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？

通過回憶和討論，認(rèn)識，了解蜻蜓的主要特征。

二、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？他們是什么樣子的？你知道它是用什么材料的嗎？

三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑幔?/p>

1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。

四、幼兒操作練習(xí)活動。

幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

活動反思：

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

中班美術(shù)蜻蜓 篇9

一、品嘗美食，表達(dá)感受

師：今天是沈老師請你們吃自助餐，你們一會告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽到音樂結(jié)束后要回到小椅子上來哦。

（給幼兒一個輕松、愉快的開始，有利于幼兒開拓思維、創(chuàng)新想法，也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己，為后面的一系列活動做好鋪墊，并讓幼兒聽到音樂能回到自己的小椅子上，有一定的規(guī)則意識）

師：1、你剛才吃了什么？他是什么味道的？師：你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

2、誰吃的是和他不一樣的味道呢？來介紹一下。

師：也請你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們在吃各種不同味道的食物時，我們還有各種不同的表情，區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子，在這樣嘗一嘗、說一說、演一演的環(huán)境中，孩子們自己就能總結(jié)出原因，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力）

一、欣賞各種各樣的網(wǎng)絡(luò)表情，體會表情的豐富有趣

1、欣賞簡單的表情

師：沈老師這里也有一些表情，你都認(rèn)識嗎？

（通過欣賞網(wǎng)絡(luò)表情，讓幼兒說一說、演一演，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，）

師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。

2、欣賞夸張的表情

師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來說說，你覺得哪個表情最有趣？哪里有趣？

（通過欣賞夸張的表情，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，對接下來的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性）

師小結(jié)：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個大大的圓。

師：那你來猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會有這個表情？

(通過表情才猜測食物，增加了美術(shù)活動的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來的創(chuàng)作活動提出一定的規(guī)則意識）

三、自選食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

師：剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計一個特別的、有趣的表情呢？接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了這種食物會有什么表情呢？

1、畫畫時，臉要畫的大一點(diǎn)，這樣表情才能畫清楚。

2、想一種你覺得最合適的表情，給寶寶畫上

（鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進(jìn)行夸張的繪畫表現(xiàn)）

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（教師對部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)，使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品）

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

師：請你先來看看這些表情寶寶，再來猜一猜，她們吃了什么？

（通過猜一猜的活動，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動的趣味性，孩子們能高高興興的參加活動，快快樂樂的結(jié)束活動）

活動反思：

整個活動過程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開心。通過看一看、演一演，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們愿意與老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。

本活動的最大特點(diǎn)是：通過輕松、愉快的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)造性。

教師通過層層引導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來。說一說、看一看、演一演，大膽鼓勵幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個活動過程都體現(xiàn)出了主動創(chuàng)作的愿望。在實際創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情，畫面千奇百樣，絕無雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個活動環(huán)環(huán)相扣、動靜結(jié)合，使孩子們充分體驗到了美術(shù)活動的樂趣，感受到了美術(shù)活動真真的意義。

小蜻蜓小班教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“小蜻蜓小班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小蜻蜓小班教案 篇1

小蜻蜓小班教案，是一套適用于2-3歲幼兒的課程教案。這套教案從語言、認(rèn)知、操作等多個方面入手，旨在幫助幼兒全面提升他們的綜合素質(zhì)。下面我們來具體了解一下這套教案的內(nèi)容和特點(diǎn)。

語言篇

小蜻蜓小班教案的語言篇，主要著重訓(xùn)練幼兒的聽說能力。通過多種形式的游戲、歌謠、故事，引導(dǎo)幼兒從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，提高他們的語言準(zhǔn)確性和流暢度。同時，教案也注重培養(yǎng)幼兒的觀察和表達(dá)能力，讓他們能夠通過語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。

認(rèn)知篇

小蜻蜓小班教案的認(rèn)知篇，主要致力于擴(kuò)展幼兒的知識和視野。通過豐富多彩的課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解世界、認(rèn)識自我、理解事物間的聯(lián)系。在認(rèn)知方面，教案注重培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，并積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。

操作篇

小蜻蜓小班教案的操作篇，主要針對幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力和操作技能進(jìn)行訓(xùn)練。通過多種手工制作、拼圖、泥塑等活動，讓幼兒學(xué)會使用工具和材料，增強(qiáng)他們的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。在操作方面，教案注重培養(yǎng)幼兒的耐性和堅持力，讓他們能夠按照步驟完成一個復(fù)雜的任務(wù)。

小蜻蜓小班教案的特點(diǎn)

1. 全面發(fā)展。教案從語言、認(rèn)知、操作等多個方面出發(fā)，全面發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

2. 知識有趣。教案采用生動有趣的方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

3. 活動多樣。教案設(shè)計了豐富多彩的活動，讓幼兒在各種活動中體驗、感知和學(xué)習(xí)。

4. 培養(yǎng)能力。教案通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的各種能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

小蜻蜓小班教案，是一套專門為2-3歲幼兒設(shè)計的課程教案。教案從多個方面入手，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，并培養(yǎng)其多方面的能力。教案充滿趣味性和實用性，使幼兒在快樂的學(xué)習(xí)中茁壯成長。

小蜻蜓小班教案 篇2

1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前（或變換方位）行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。

2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

一、集體欣賞音樂。

1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎？

2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛？什么時候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎？

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

三、模仿小蜻蜓飛行。

3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的.飛行）

4、跟著音樂飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對了，可惡的蚊子又來了。（屈老師）你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、活動結(jié)束。

聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎？

小蜻蜓小班教案 篇3

設(shè)計意圖

春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

活動難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1.圖片準(zhǔn)備

2.課件制作

活動過程

1.情景導(dǎo)入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧!春天來了，來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎?

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內(nèi)容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4.用動作表現(xiàn)音樂

(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢?

(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

5.活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

活動反思

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識準(zhǔn)備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小蜻蜓小班教案 篇4

新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音樂在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學(xué)生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。

電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗、感受音樂的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。

傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學(xué)生自編與眾不同的動作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。

體驗歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

多媒體課件、頭飾等。

讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、運(yùn)用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護(hù)益蟲教育。

3、身體語言感受音高。

當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，解決音高的學(xué)習(xí)。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）

3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）

3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。

2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。

3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。

以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

1、放《小蜻蜓》的音樂，

2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。

3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。

小蜻蜓小班教案 篇5

設(shè)計意圖

春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的。本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的.知識，豐富孩子們的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

活動難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1.圖片準(zhǔn)備

2.課件制作

活動過程

1.情景導(dǎo)入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?/p>

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）

這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內(nèi)容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4.用動作表現(xiàn)音樂

（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢？

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?/p>

活動反思

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識準(zhǔn)備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小蜻蜓小班教案 篇6

小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設(shè)計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。

知識準(zhǔn)備：通過圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

師：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧!(引導(dǎo)幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。)美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。

二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。

師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢?請小朋友認(rèn)真聽一聽。

反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運(yùn)用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運(yùn)用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

三、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。

1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。

師：剛剛發(fā)生了什么事?讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細(xì)聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了?

在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。

2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢?

⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

師：我們再聽聽看，誰飛來啦?我們變成小蚊子一起飛起來吧。

反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學(xué)大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

(1)教師出示樂器并演奏，引導(dǎo)幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎?

(2)幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

師：小朋友們，蚊子來了。(引導(dǎo)幼兒聽第一遍)蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。(引導(dǎo)幼兒再次感受第二遍音樂。)

反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學(xué)會自己聽音樂進(jìn)行游戲。

(3)引導(dǎo)幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。

反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。

四、游戲“大象與蚊子”，體驗快樂的游戲氛圍。

師：小朋友今天耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧!

教師出示并逐一介紹游戲道具(大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶)及游戲場景。

1、第一遍，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏自由表現(xiàn)大象與蚊子的樣子。

師：對了!我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。(教師請幾個小朋友到旁邊戴頭飾準(zhǔn)備扮演象寶寶。)

師：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~誰來了呀?(配班教師扮演蚊子媽媽，引導(dǎo)其他幼兒扮演蚊子。)

2、第二遍，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的基礎(chǔ)上，請個別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發(fā)現(xiàn)了。

師：現(xiàn)在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續(xù)玩吧，(蚊子媽媽：“蚊子們注意了，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦?！?師退出游戲)

3、第三遍，教師鼓勵幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。

師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續(xù)玩游戲。

反思：此環(huán)節(jié)教師主要是以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒聽音樂通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)。在此環(huán)節(jié)，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環(huán)節(jié)，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創(chuàng)造性不夠，在后期的活動中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經(jīng)驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)出與別人不一樣的動作。隨著幼兒年齡的增長，和這樣音樂活動的不斷深入開展，幼兒的水平將會不斷地得到提高。

師：小朋友們，今天你們在森林里玩得高興嗎?現(xiàn)在時間不早了，我們該回去了，讓我們和客人老師說再見吧!(在音樂中自由結(jié)束)

反思：師生的良好互動將整個活動氣氛推向了**。直至游戲結(jié)束，幼兒仍意由未盡，于是我們將活動進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。特別是引導(dǎo)幼兒在扮演 “大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行，使音樂不再是成為游戲的背景而是能讓幼兒真正地與音樂融合在一起，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂。

愛玩愛動是孩子的天性，在日常生活中，把音樂融入到游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，音樂教學(xué)活動最最重要的目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒在體驗、感受音樂的過程中得到快樂。教師要關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗，通過各種方式增加中低層次活動的游戲性，比如讓幼兒在與同伴交往的過程中去感受音樂帶給他們的快樂。在本教學(xué)案例中，教師認(rèn)為讓幼兒按照她的要求能用動作和樂器來表現(xiàn)出音樂就達(dá)到了這節(jié)音樂活動的目的，而筆者認(rèn)為這節(jié)音樂活動最終的目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒沉浸在《大象和蚊子》的音樂中，感受音樂的律動，享受用動作和樂器和大家一起合作來表現(xiàn)音樂所帶給他們的快樂，從而讓幼兒對音樂更加有興趣，更加熱愛音樂。

總之，教師應(yīng)始終從幼兒的角度出發(fā)，考慮本班幼兒自身的特點(diǎn)、發(fā)展水平和基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，從對幼兒來說簡單的，并能激發(fā)他們興趣的活動入手，由易到難一步一步地對幼兒進(jìn)行音樂教育，并時刻關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗。

小蜻蜓小班教案 篇7

【活動目標(biāo)】1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)?！净顒舆^程】一、集體欣賞音樂。1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂。1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。三、模仿小蜻蜓飛行。1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)4、跟著音樂飛一飛。四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。3、聽音樂游戲1—2遍。五、活動結(jié)束。

幼兒園中班教案《蜻蜓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蜻蜓》含反思》

中班教案《蜻蜓》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂，在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《蜻蜓》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂。

活動準(zhǔn)備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程

一、談話討論

1．最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

2．讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？

3．蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

4．組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）

5．小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。

二、制作蜻蜓

1．啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

2．制作蜻蜓需要些什么？

3．我們要先做哪一個部分？

4．剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）

5．動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6．尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）

7．提醒幼兒小心使用剪刀

8．個別指導(dǎo)

三、成功體驗

帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

小百科：蜻蜓，無脊椎動物，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。