幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的垃圾箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪刀，透明膠，彩色面團(tuán)，切割好的飲料盒，有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分1、談話：逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里啊？

2、討論：

（1）說說垃圾箱有什么作用？

（2）說說垃圾箱是什么模樣的？

（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

二、基本部分1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：

（1） 垃圾箱長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物垃圾箱的主要特征。

（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

（3） 它們相同的地方是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！

（1） 出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。

（2） 選用一種顏色的面團(tuán)，先將面團(tuán)撕開，拍打壓扁，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來。

（3） 在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。

（4） 將飲料盒完全包好后，說想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說明要求，請(qǐng)幼兒上桌坐好，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒，教師進(jìn)行指導(dǎo)，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料，教師巡回指導(dǎo)。

4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后，老師協(xié)助幼兒貼上名卡，并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。

三、結(jié)束部分小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動(dòng)物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí)，如果有垃圾不要隨地亂扔，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動(dòng)延伸：

1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。

2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

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幼兒園中班教案《垃圾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過程：

1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

提問：這是什么？

它從哪里來的？

我們應(yīng)該把它放到哪里去？

小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？

它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？

（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

3、游戲：動(dòng)手樂

幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。

基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園中班教案《垃圾分類》

中班教案《垃圾分類》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾，快來看看幼兒園中班《垃圾分類》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．初步了解垃圾的危害。

4．學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

綜合教案《校園分類垃圾箱》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你正在查找類似"綜合教案《校園分類垃圾箱》"這樣的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

綜合教案《校園分類垃圾箱》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解垃圾分類的重要性和意義；

2. 學(xué)習(xí)校園分類垃圾箱的使用方法和分類標(biāo)準(zhǔn)；

3. 啟發(fā)學(xué)生積極參與垃圾分類行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入：通過看圖片、觀看短視頻等方式，介紹當(dāng)前環(huán)境污染的形勢(shì)和垃圾分類的重要性，引起學(xué)生的興趣和思考。

2. 講解：詳細(xì)解釋不同類型的垃圾應(yīng)該放入哪種分類垃圾箱內(nèi)，比如食物殘?jiān)鼞?yīng)放入廚余垃圾箱，廢舊紙張應(yīng)放入可回收垃圾箱等。

3. 分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)垃圾箱分類，并貼上相應(yīng)的分類標(biāo)志，例如廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。

4. 角色扮演：安排幾名學(xué)生扮演不同類型的垃圾，其他學(xué)生根據(jù)垃圾的屬性和特征將其放到正確的分類垃圾箱內(nèi)。

5. 實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)已經(jīng)設(shè)置好的分類垃圾箱，了解它們的擺放位置以及收集和處理方式。

6. 教師評(píng)價(jià)和總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與垃圾分類行動(dòng)，并對(duì)學(xué)生們的分類結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

三、教學(xué)手段和方法：

1. 多媒體教學(xué)手段：通過圖片、短視頻等方式直觀地向?qū)W生介紹垃圾分類的重要性和校園分類垃圾箱的使用方法。

2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

3. 實(shí)地考察：通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)已經(jīng)設(shè)置好的分類垃圾箱，讓他們親身體驗(yàn)垃圾分類的實(shí)際操作過程。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生的參與程度和是否按照分類標(biāo)準(zhǔn)正確分類垃圾；

2. 組織小組討論，評(píng)價(jià)小組的合作程度和分類成果；

3. 以學(xué)生的分類行為和表現(xiàn)為基礎(chǔ)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 家庭延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的垃圾分類知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，積極參與家庭垃圾分類行動(dòng)。

2. 社區(qū)延伸：組織學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)，宣傳垃圾分類的重要性，向社區(qū)居民傳遞環(huán)保理念。

3. 深入學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解垃圾分類的國(guó)家政策和相關(guān)法律法規(guī)，深入研究垃圾分類處理技術(shù)和環(huán)境保護(hù)措施。

六、教學(xué)資源：

1. 圖片和短視頻：用于導(dǎo)入環(huán)境污染和垃圾分類的主題教學(xué)；

2. 分類垃圾箱：用于實(shí)地考察和實(shí)際操作垃圾分類。

七、教學(xué)反思：

綜合教案《校園分類垃圾箱》通過多媒體教學(xué)手段、合作學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等多種方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親身實(shí)踐中了解、掌握垃圾分類知識(shí)。通過角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在實(shí)地考察中，讓學(xué)生具體了解校園內(nèi)已設(shè)置的分類垃圾箱，增加了教學(xué)的實(shí)際性和針對(duì)性。同時(shí)，在教學(xué)延伸方面，通過家庭延伸和社區(qū)延伸，將垃圾分類帶入學(xué)生的生活中，進(jìn)一步促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的靴子

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫靴子的想象畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 不同大小的紙張若干。

2. 輕音樂《搖籃曲》。

3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

活動(dòng)過程：

(一) 教師出示圖片靴子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靴子的構(gòu)造。

1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。(出示圖片《靴子》)2. 教師：誰來說一說靴子長(zhǎng)的什么樣子的？

3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

（二） 引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

1. 教師通過轉(zhuǎn)動(dòng)靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

(三) 幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

教師：你覺得畫靴子的時(shí)候先畫靴子的哪個(gè)部位？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導(dǎo)。

(四) 教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評(píng)析。

1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評(píng)析。

教師：小畫家們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。

活動(dòng)延伸：

1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

2.教師提供多種生活中的物品，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象。