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幼兒園中班美術(shù)活動_夜晚的房子真美麗

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園孔雀真美麗說課稿 幼兒園中班美術(shù)活動說課稿 中班美術(shù)幼兒園教案

設計思路:

孩子們歷來都會對畫房子很感興趣,在孩子生活的周圍有各種各樣的房子,他們接觸的比較多,印象也很深,但是對于夜晚的房子幼兒們關(guān)注的比較少,這次結(jié)合刮蠟的方法,學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會用平常不太使用的工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎上能用不同的圖形線條組合設計房子,也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子奠定了基礎。

活動名稱:夜晚的房子真美麗

活動目標:

1、初步掌握刮蠟畫的基本方法,嘗試用線條和圖形裝扮房子

2、欣賞夜晚房子的奇特,感受夜晚房子豐富的色彩美。

活動準備:

前期經(jīng)驗:幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗

幼兒作畫工具、課件、范例

活動過程

一、談話導入--感受夜晚房子的奇特

1、師:今天,我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片,(出示夜晚的房子圖片)。

2、幼兒欣賞課件"夜晚的房子"。

提問一:夜晚的房子漂亮嗎?哪里漂亮?

師小結(jié):夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮,五顏六色、絢麗多彩的……。)

二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

示范講解、欣賞范例

提問一:夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的?

教師示范,引導幼兒從線條與圖形的不同之處進行觀察。

師小結(jié):夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的,細線條的有直線、折線等;有的是圖形,有圓形,半圓形……。

(三)幼兒作畫--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

師:你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?

2、教師示范,請個別幼兒嘗試。

3、幼兒嘗試刮蠟畫"夜晚的房子"。

4、欣賞作品,互動點評。

5、教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點評部分幼兒的作品。

小結(jié):我們的房子真美麗,我們用了和以前不一樣的方法來打扮房子,我們下次可以用刮蠟的方法來裝飾其他方法。

活動反思:

《夜晚的房子真美麗》這一活動,其教學目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感,在運用木棒工具刮畫后就可以獲得相應的形象效果,種簡單的方法是幼兒易掌握的。

本著"興趣是學習最大的動力",本次活動,我緊緊地圍繞著"趣"而展開一系列的教學。在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?;顒又校也]有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫,而是讓學生自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

對孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中,教師的表揚,對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中,我說得最多的是"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"……積極肯定每位幼兒的"閃光點",這些對幼兒的評價語言,如同興奮劑一般,源源不斷注入孩子的心田,使他們?nèi)ンw驗學習過程中的樂趣

當然,在本課教學過程中還存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如活動教學的技術(shù)設計環(huán)節(jié)還不是很到位,幼兒在線條的組織和處理上還有些欠缺,還需進一步的跟進。在繪畫前我要求不夠明確,對線描畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚,幼兒在還不夠大膽作畫。

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美術(shù)活動:《美麗的房子》


活動目標

1.通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2.激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3.引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。

活動重難點

1.通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2.學習如何觀察事物順序。

活動準備

1.不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2.膠水、白紙人手一份,各種不同樓房的課件。

活動過程

一、教師出示小熊

今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印_@是高樓大廈。

老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源,自行發(fā)揮。

二、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--

誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

三、幼兒操作

教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

四、展示幼兒作品

教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的房子


一、教學目標:

1、

通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、

讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、

激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學重點和難點:

通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察

事物順序。

三、教學準備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房

的課件。

四、教學過程:

1

、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師

幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子

是怎樣的?

教師出示圖一:

你們看,

這是什么?你覺得它是什么樣的?

(讓幼兒自由討論)

。

師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排

排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教

師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、

左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教

師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨立的

教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重

點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引

導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

2

、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房

子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

3

、幼兒操作,教師巡回指導。

教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4

、展示幼兒作品,教師進行綜合評價。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

幼兒園中班美術(shù)活動:美麗的花手帕


活動目標:

1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。

活動準備:

1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4~6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程:

一、導入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來花手帕。

提問:花手帕有什么作用?

分析:這不只是一個美術(shù)活動,也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質(zhì)的好機會。

二、播放扎染ppt,欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

分析:孩子們在欣賞的過程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進行多層折疊,注意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問:在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?

分析:幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟,因點顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點,首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1.通過反復的實際操作能夠知道,不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2.通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那么好看,顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

夏季的背心

活動準備:

1、物質(zhì)準備:千畫紙做的背心人手一份(活動前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團,抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗:找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗:有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求:

1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心,體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中,體驗活動的樂趣。

重點與難點:

重點:大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點:初步體驗合作的快樂。

活動流程:

交流導入--操作體驗--展示表現(xiàn)

1、交流導入:

(1)師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)

師:"你們說說,夏天我們應該穿什么衣服呢?"(裙子,背心等)

師:"為什么?"(穿上會很涼快。)

(2)過渡:師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心,感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體驗:

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:"你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)

(2)師:"這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)

(3)師示范操作(背心前面),引導背心后面請朋友幫忙操作。

(4)師請個別幼兒介紹:"你準備怎么打扮這件背心。"

(5)引導背后的裝飾請朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團等)。

3、展示表現(xiàn):

師:"你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看,來個服裝表演吧。"

播放音樂,幼兒自主走秀。

幼兒園中班美術(shù)活動教案:美麗的魚


活動目的:

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動準備:

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

活動過程:

一、看碟片,引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草)

3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導,提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

反思:本節(jié)課幼兒興趣很高,能認真仔細地看圖示進行折疊,并注意到每折一步都要邊對邊角對角對齊、壓平。通過看圖示折魚,培養(yǎng)并提高了幼兒的觀察能力、動手能力,發(fā)展了空間方位知覺。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。我以觀察者的身份,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。游戲時,孩子們把自己親手折的魚粘在胸前,模仿起了漂亮、可愛的小魚在水中游玩、捉迷藏等。 這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點,他們好奇心強,喜歡探索,通過折、剪、玩等活動,教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),大部分幼兒可以輕松掌握,幫助了幼兒把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于以往的跟折技巧。

展示作品時,我引導孩子們:"魚寶寶們,玩累了,休息休息吧!"我隨手把大魚粘到了"河里",孩子們學著我的樣,也紛紛把魚粘到了"河里"。在欣賞、交流中幼兒發(fā)表了各自看法,有的說"小魚還會吹泡泡呢",我引導幼兒可以在課后可以添畫泡泡等。我在美工區(qū)中投放了大小不同的正方形紙和筆,讓孩子們在課后繼續(xù)得以鞏固和延伸

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