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幼兒園中班美術(shù)活動《報(bào)紙魚》教學(xué)活動反思

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園中班美術(shù)活動說課稿 幼兒園教案活動反思 幼兒園活動反思游戲

《綱要》中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"在幼兒園組織的這次教研活動中,我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材,報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的,我們在幼兒園中也用報(bào)紙開展過許多的游戲活動,如用報(bào)紙做過紙球,紙圈、紙棒等,都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚,魚又是孩子們非常喜歡的動物,我們在平時(shí)的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等,所以在幼兒對魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做"五彩報(bào)紙魚"。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。

在本活動第一次執(zhí)教時(shí),示范時(shí)就比較簡單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起,然后對折再對折,再用力的擰緊,再將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用透明膠將交錯部分粘合,講解了一種魚的形狀,而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上,所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯,一報(bào)紙條擰的不緊,做的魚比較比較松散,二是魚的形狀單一,就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力,創(chuàng)造力。

后來聽取了聽課老師的意見后,對此活動又進(jìn)行了修改,再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折,卷一卷,擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了,再操作時(shí)甚至有的孩子說"用力擰,擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種,然后將它展示出來,再請個別幼兒上來,讓他們想出還有什么不同形狀的魚,果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,做出了"大尾巴魚"、"蝸牛魚"、"熱帶魚"等,有了這些想法做基礎(chǔ),再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,想出了更多魚的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉,作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),才能使美術(shù)活動真正讓孩子體味生活的美,自由創(chuàng)造美。

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幼兒園中班美術(shù)活動教案:五彩的報(bào)紙魚


中班美術(shù)教案:五彩的報(bào)紙魚

活動需要解決三個問題:孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考,這次活動預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料,組合進(jìn)行"魚"的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個性的報(bào)紙魚。

活動目標(biāo):

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過"美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。

活動過程:

1、觀察范例(1) "這是什么?是用什么做的?"(2) "怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?" (報(bào)紙搓成紙條,卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)教學(xué)建議:報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

2、示范講解(1) 報(bào)紙斜角卷起,搓成紙條,提示要搓緊,不然報(bào)紙條容易散開。

(2) 將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用雙面膠將交錯部分粘合,魚的外形初具雛形。

(3) 選擇彩紙,剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀,貼在魚框內(nèi),可上下、左右斜角不同方向貼。

(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學(xué)建議:步驟(1)、(2)由教師示范,步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

3、難題設(shè)想(1) 教師手拿半成品報(bào)紙魚:"看看這條報(bào)紙魚還少了什么?"(眼睛)(2) "魚的眼睛可以怎么做?"(3) "報(bào)紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么貼上去呢?"教學(xué)建議:留意有新意的魚眼睛制作方法,鼓勵幼兒嘗試;了解幼兒對鏤空處粘貼的想法,幫助他們完善設(shè)想。

(4) 小結(jié):"關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好,可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條,貼在魚框的一邊……"4、幼兒操作(1) 操作要求:報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。

(2) 操作問題:試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

(3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學(xué)建議:提出操作要求時(shí),教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法,鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。

5、相互欣賞(1) 將報(bào)紙魚用魚線穿起,高低錯落掛在活動室墻面上,墻面點(diǎn)綴水波紋。

(2) 集中欣賞。

教師:"報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館。""你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案,為什么?""看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?""你用了什么方法固定魚眼睛的?"教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思


經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心整理的"幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思",歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

因?yàn)橄奶炜煲絹砹?,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動難點(diǎn):

讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

活動過程:

一、猜謎語,導(dǎo)入課題:

1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:"小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:

提問:1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動,保持平衡。

3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。

(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

2.在畫面上添加景物,大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評價(jià):

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇2)

活動目標(biāo)

1.了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對稱設(shè)計(jì)對稱圖案。

2.能注意選用對比色進(jìn)行著色。

活動準(zhǔn)備

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

活動過程

一、欣賞:各種傘

1.教師:你看到過什么樣的傘?你喜歡什么樣的傘?

(出示色彩和紋樣不同的雨傘)

2.教師:你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的?

3.小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,

有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、欣賞:范例

1.教師:你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

上面的顏色有什么特別?

(輕重涂染和套色的涂法)

2.教師:今天我請小朋友來做設(shè)計(jì)師,請你自己來選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的傘。

三、幼兒設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

1.圖案布局、設(shè)計(jì)。

2.用色方法:深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇3)

活動目標(biāo):

1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導(dǎo)語:手拉手跳個大圓圓舞,一個圓圓來跳舞,兩個圓圓來跳舞……(圓圓休息了,圓圓回家了)。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

(1)導(dǎo)語:圓圓還想到畫紙上來跳舞呢!

(2)教師:示范畫各種大小不同,組合不同的圓。

導(dǎo)語:一個大圓圓來跳舞了,兩個圓圓手拉手來跳舞了,一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了,一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎?(請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。)

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

(1)兒歌提示:一個大圓圓出來跳舞了……。

(2)鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

(3)提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

(1)出示水彩筆,示范添畫太陽。導(dǎo)語:(水彩筆)魔術(shù)棒說:“變變變,圓圓變成大太陽”。提問:“圓圓怎么變成大太陽啦?”(畫上太陽的光就行了)

(2)用同上的方法,逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫,擴(kuò)展想象范圍。

(出示范畫)導(dǎo)語:變變變,圓圓又變成了什么?請你仔細(xì)的看一看,再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進(jìn)行想象添畫,教師巡回。

(1)交代要求:請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,先看看圓圓像什么,然后再進(jìn)行添畫。

(2)教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒講述。

(3)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

(4)用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

展示幼兒的作品,布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導(dǎo)幼兒說說:圓圓變成了XXX,說的越多越好。

五、結(jié)束、延伸活動:

1、戶外找圓圓。

教師:告訴你們噢!調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂園去玩了,我們一起去看看圓圓又變成了什么?

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇4)

活動目標(biāo)

1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

觀察重點(diǎn):

1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?;顒訙?zhǔn)備: 1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì),長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩 張,白宣紙一張,格子布一塊。 2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”?;顒恿鞒蹋?情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動延伸活動過程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾?!笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

二、示范討論,共同參與

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入) 1)教師示范 ①做動作:選根什么繩子,蘸點(diǎn)什么顏色,請它到紙上跳個什么舞? ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”! ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范) ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試) 2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo): 1)觀察幼兒請粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動作情況。(輕輕地?。?四、活動延伸,激發(fā)興趣 1、游戲:賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。 例:大獅子,快來買我的花布呀! 小猴子,快來買呀!

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇5)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)輪船各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會合理布局畫面。

2、引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。

活動過程:

一、引起幼兒興趣。

小朋友坐過船嗎?大河里有什么船呢?誰來說說?鼓勵幼兒積極發(fā)言。

二、老師示范講解。

1、教師播放輪船圖片,小朋友看看這條大河里的船是什么船?(輪船)它是由哪幾個部分組成的呢?

2、出示范畫,我們看看這艘大船是怎樣畫的,先畫一條長直線做大船的底,然后在線條的兩端向上畫兩條斜線,船頭是尖尖的,船尾是彎彎的,船體有好幾層,每層船艙周圍都有欄桿,有門窗,還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。

三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒把船畫大些,畫清楚船的各個部分的合理布局。

四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

展示幼兒作品,讓幼兒互相欣賞,說說誰的輪船畫的好,好在什么地方?

活動反思:

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇6)

設(shè)計(jì)思路:

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的,對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動,一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

本活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

活動目標(biāo):

1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫范例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

活動過程:

一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

1、教師導(dǎo)入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識的花朵?

:花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

:花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

1、討論:路邊花園里有些什么?

2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求:

●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。

(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

三、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故荆ハ嘤^賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會受人歡迎?

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇7)

活動目標(biāo)

1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。

2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進(jìn)行裝飾。

3、對裝飾畫有興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

各種圖案的圍巾,蠟筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。

活動過程

一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.

1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)

1. 我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)

3. 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。

4. 教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、評講幼兒作品

1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2. 你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

活動反思

引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇8)

活動目標(biāo):

1、 利用身邊的各種材料,嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

2、 在欣賞各種賀卡的同時(shí)尋找制作的方法,學(xué)會互相學(xué)習(xí),開闊思路。

3、 將暫時(shí)不用的材料和工具放回到材料婁里,保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

活動準(zhǔn)備:

1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

3、 幼兒用書。

活動過程:

1、 欣賞賀卡展覽,了解各種立體賀卡的'特點(diǎn)。

教師:小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎?他們都有哪些部分?(引導(dǎo)幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。)你喜歡那張賀卡,他有哪些地方你最喜歡?(引導(dǎo)幼兒說出各種賀卡的特點(diǎn),如上面有什么好看的圖案?哪里可以動?)

(1) 小結(jié):這些賀卡真漂亮!有的有小動物的圖案,有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來:有的是立體的可以活動,一打開小兔子就會出現(xiàn)了,有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫,用多種方法做出來的。

2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

(1) 教師:快要過年了,我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧!

(2)教師:你想做什么樣子賀卡?怎么做呢?(幼兒根據(jù)自己的喜好回答。)

(3)教師:想好你想要得賀卡的樣子,選擇需要的卡紙和材料,自由地進(jìn)行制作。

3、幼兒自主制作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)教師交代注意 事項(xiàng)。

1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

2、教師:先想好在做,拿自己需要的材料,暫時(shí)不用的放回去,也許其他的小朋友有需要,想一想怎樣才能變得更加有趣,如怎樣才能動起來,怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來,等等;看看哪一組的桌上最干凈整潔。

(2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。

(3)在做好的賀卡上簽名,并在教師的幫助下寫上祝福的話,送給自己的好朋友。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇9)

活動目標(biāo):

1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃,對美工活動有興趣。

2. 通過觀察,了解不倒娃娃的形象特征,進(jìn)行拼貼和繪畫。

3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃,并嘗試畫出五官。

活動準(zhǔn)備:

1. 各種各樣的不倒娃娃。

2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙,膠水,畫紙和畫筆。

活動過程:

1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

教師:不倒娃娃是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒通過比較不同的娃娃,知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。 教師:不倒娃娃的臉上有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。

2. 出示畫紙和不同的圓片,引導(dǎo)幼兒猜測制作方法。

教師:今天我們也來做不倒娃娃,用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會掉下來呢

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。

教師:這里有大小不同的圓形,用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

教師情個別幼兒講解自己的拼法。

教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。

第一步:先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

第二步:拿一張圓片在背面涂膠水,像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上,但注意不要涂得太多。

涂完后,擦干凈手指。

第三步:將圓片貼在紙上想好的位置,用手指抹平,再貼別的圓片,最后把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步:給貼好的不倒娃娃畫上五官,不倒娃娃就做好了。

4. 幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水,娃娃的頭和身體要靠在一起,要貼得平整。

鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片,或變化頭和身體的位置關(guān)系,貼出不同的不倒娃娃。

提醒幼兒觀察實(shí)物,畫出不倒娃娃。

5. 展示幼兒作品,教師總結(jié)評價(jià)。

重點(diǎn)講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇10)

1、師作自我介紹

2、猜謎語

小朋友,首先,讓我們來猜一個謎語:沙沙沙下雨啦,街上開滿五彩花,紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。

3、讓幼兒把帶來的雨傘展示給大家看(沒有帶傘就讓幼兒談?wù)勛约旱挠陚愕念伾y等)

師:小朋友們帶雨傘了嗎,讓我們來看看誰的小傘最漂亮(你們有屬于自己的傘嗎?你的傘是什么樣的呀?誰來跟大伙兒說一說?)

4、拿出準(zhǔn)備好的傘和幼兒一同觀察高矮、大小、顏色、花紋等老師這兒啊,也有幾把傘,下面咱們來看一看吧

5、聽關(guān)于傘的故事。

小朋友,老師的傘漂亮嗎?好,看完了老師的傘,接下來,讓Miss黃來給大家講一個小故事,好不好?你們要認(rèn)真聽一聽故事里的雨傘,是什么樣的呢?

一天清晨,小兔子要出去游玩,它推開窗子一看,天上有烏云,可能要下雨,小兔子就帶上小紅傘出門了。

小兔來到果園,看見一只刺猬想摘樹上的果子,可是果樹太高,刺猬個兒矮夠不著。刺猬請小兔幫忙,小兔用傘把勾住樹枝,往下拉,幫刺猬摘到了果子。刺猬高興極了,說,:“謝謝你,謝謝你!”小兔走呀走呀,走到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的,黃的,花的。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼向蘑菇地走來,小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智地?fù)伍_了小紅傘當(dāng)做紅蘑菇,自己躲在小紅傘下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。

小兔高高興興地采了很多蘑菇。滴答滴答,下雨了,小兔連忙撐著小紅傘回家。它一邊走,一邊說:“今天,這把小紅傘可幫了我不少忙呀!”

6、談?wù)動變合矚g的傘是怎樣的,喜歡的原因

嗯,聽完了故事,誰來告訴我故事里出現(xiàn)了怎么樣的傘呀?

嗯!說得真對!好,那你能不能告訴我,你喜歡怎么樣的傘呀?好,大家也來說一說,你們喜歡怎么樣的傘呢?

7、引出范例,引導(dǎo)幼兒說說傘的特點(diǎn)(引導(dǎo)幼兒說出波浪線、螺旋線、折線,直線等),問與平時(shí)畫的畫有何不同之處,師解釋線描畫。

那如果要你來設(shè)計(jì)一把傘,你想怎樣設(shè)計(jì)?下面呀,我們先來看一看其他小朋友們的一些作品。你看,這把傘它用了什么來裝飾它呀?你看這一條一條的是…?對了,那誰能說一說都有些什么線條呢?

嗯,,,這些畫和你以前畫的畫一樣嗎?有什么不一樣的地方呀?對了,這些小花傘上的花紋都是由各種線條組成的圖案,我們把這種裝飾方法叫做線描法。線描畫是指整幅畫用不同粗細(xì)、大小、曲直的線條和形狀構(gòu)成的畫面。

8、師范畫,幼兒觀察。

1.先畫外形(巡視指導(dǎo))

看了看了那么多漂亮的小花傘,下面讓我們也來做個設(shè)計(jì)師,動動手用線描的方式把你心目中的傘畫出來吧!

2.裝飾傘面(使用波浪線、螺旋線、折線,直線及各種圖形)

大家就按照自己的想法來動手畫一畫,比一比誰畫的最漂亮,誰的最有自己的想法!

9、幼兒繪畫,師指導(dǎo)

10、幼兒互評:說說自己的傘,用了什么線條什么圖案裝飾;師評(不知怎么評)

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動反思(篇11)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)對折的方法用正方形手工紙折鋼琴。

2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動聽的聲音。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

1、每人一張正方形手工紙。

2、步驟圖一張。

活動過程:

一、引起興趣。

1、出示范例,吸引幼兒:你們看,這是什么?(鋼琴)

2、你們知道它是用什么做成的嗎?(手工紙)

3、你們知道它是怎么折成的嗎?

二、學(xué)折鋼琴。

1、教師出示步驟圖,請幼兒仔細(xì)看每一步折法,教師指導(dǎo)。

2、幼兒自己依照步驟圖折疊,教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長方形打開成三角形這一步,提醒對折要領(lǐng)。

三、鋼琴的聲音。

1、鋼琴做成了,你們都會彈嗎?

2、鋼琴是怎么彈的?請幼兒說說。(左、右手一起彈)

3、鋼琴會發(fā)出什么聲音?(幼兒自由說)

4、教師演示彈奏真鋼琴,讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動聽的旋律。

幼兒園中班美術(shù)活動:《魚》


一、活動目標(biāo):

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準(zhǔn)備:

(一)材料:

玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。

三、活動過程:

(一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好??!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

(二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示范邊講解:

⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料?

請個別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):

1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個別輔導(dǎo)。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

(四)評價(jià)活動:

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。

師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

幼兒園中班美術(shù)活動教案:紙編活動


一、生成活動在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:"咦?這是什么做的呀?真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。

二、活動目標(biāo)通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

三、活動過程(一)欣賞活動目標(biāo):

⑴ 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

過程:

⑴ 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

(二)操作活動(一)小組活動㈠目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進(jìn)行直線編。

材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

過程:

⑴ 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;⑵ 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個別幼兒;⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析:幼兒基本學(xué)會了看說明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

操作活動(二)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

材料:說明書,彩條等。

過程:

⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個別幼兒;⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

操作活動(三)目標(biāo):

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

過程:

⑴ 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;⑷ 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評、互評。

分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。

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