誰排在最前面

1．復習6以內(nèi)的數(shù)

2．在教師的引導下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。

3．使幼兒會講述操作過程和結(jié)果。

二、活動準備：

教具：各種點卡若干，課件。

學具：第一組：數(shù)卡（給動物排隊）

第二組：給水果卡片排隊

第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字

第四組：印比6少的數(shù)字

第五組：依樣接畫

三、活動過程：

1、集體活動，目測小動物點卡并排序。（出示課件）

逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。 【wWW.Zfw152.COm 趣祝?！?/p>

誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀

察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關系。

2、游戲一《給水果卡片排隊》

教師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒觀察?！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎？應該怎樣擺呢？

游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》

“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢？

游戲三《印比6少的數(shù)字》

上面的點子越來越怎么樣”（越來越多）“下面的數(shù)字怎樣？”（越來越大）”教師引導幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣？”（現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。）“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢？”（上面的點子越來越少）“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越??；下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大。”

游戲四《依樣接畫》

引導幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關系，依樣接畫。

3、幼兒操作

4．活動評價。

請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。

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中班科學誰藏在里面

中班科學誰藏在里面教案反思主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣，聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰藏在里面教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點難點：

1、引導幼兒探索怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運用。

活動準備：

皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

活動過程：

一、準備。

做“鼻子，鼻子，嘴”游戲，看誰反應快。（規(guī)則：老師說出第三個器官時，幼兒馬上用手指向相應位置，如：老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒馬上用手指向嘴巴等）

二、認識皮球里有空氣。

1、導語：今天老師帶來一樣東西（出示用袋子裝好的打足氣的皮球）。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么？

3、從袋子里拿出皮球，觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢？

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀？

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么？感覺怎樣？

6、讓幼兒輪流把氣壓出來，繼續(xù)追問：誰跑出來了？

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有很多空氣呢。

三、通過實踐，探索空氣的秘密。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進皮球里呢？

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀？我們怎樣才能抓住它呢？

4、師生共同實踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎？可以怎樣玩呢？（可以拍、踢、滾，也可以傳接球等）

②師生一起玩皮球，引導發(fā)現(xiàn)：打足氣的皮球運動快，氣不足的皮球運動慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平時還看見人們把空氣裝在哪里呢？怎么裝？空氣有什么用呢？

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：氣球打足氣可以飄起來；汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力；游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

教學反思：

整個活動過程，幼兒表現(xiàn)出非常的興奮，活動氣氛很活躍。這是因為我抓住了他們愛玩的心理特點，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參與活動的欲望，讓所有的幼兒盡可能地參與到活動中來。在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰？”；“怎樣才能知道里面藏著誰？”；“怎樣才能再把空氣裝進皮球里呀？”；“怎樣才能抓住空氣呢？”“平時你還看見人們把空氣裝在哪里？”；“空氣有什么用？”等。讓幼兒通過實踐活動，并結(jié)合生活實際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有辦法把它抓住并利用它，從而突破難點。

但在操作過程中，由于我的教學經(jīng)驗不足，又由于班級人數(shù)相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒參與活動時，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會想辦法解決，盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。

中班科學活動教案：誰藏在里面教案

中班科學活動誰藏在里面教案(附教學反思)主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣，聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰藏在里面教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點難點：

1、引導幼兒探索怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運用。

活動準備：

皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

活動過程：

一、準備。

做“鼻子，鼻子，嘴”游戲，看誰反應快。（規(guī)則：老師說出第三個器官時，幼兒馬上用手指向相應位置，如：老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒馬上用手指向嘴巴等）

二、認識皮球里有空氣。

1、導語：今天老師帶來一樣東西（出示用袋子裝好的打足氣的皮球）。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么？

3、從袋子里拿出皮球，觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢？

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀？

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么？感覺怎樣？

6、讓幼兒輪流把氣壓出來，繼續(xù)追問：誰跑出來了？

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有很多空氣呢。

三、通過實踐，探索空氣的秘密。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進皮球里呢？

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀？我們怎樣才能抓住它呢？

4、師生共同實踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎？可以怎樣玩呢？（可以拍、踢、滾，也可以傳接球等）

②師生一起玩皮球，引導發(fā)現(xiàn)：打足氣的皮球運動快，氣不足的皮球運動慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平時還看見人們把空氣裝在哪里呢？怎么裝？空氣有什么用呢？

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：氣球打足氣可以飄起來；汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力；游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

教學反思：

整個活動過程，幼兒表現(xiàn)出非常的興奮，活動氣氛很活躍。這是因為我抓住了他們愛玩的心理特點，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參與活動的欲望，讓所有的幼兒盡可能地參與到活動中來。在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰？”；“怎樣才能知道里面藏著誰？”；“怎樣才能再把空氣裝進皮球里呀？”；“怎樣才能抓住空氣呢？”“平時你還看見人們把空氣裝在哪里？”；“空氣有什么用？”等。讓幼兒通過實踐活動，并結(jié)合生活實際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有辦法把它抓住并利用它，從而突破難點。

但在操作過程中，由于我的教學經(jīng)驗不足，又由于班級人數(shù)相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒參與活動時，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會想辦法解決，盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。

小班誰在叫教案十一篇

下面，我們?yōu)槟阃扑]“小班誰在叫教案”。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是推動教學革新的有效途徑。請盡情享受我們網(wǎng)頁所提供的內(nèi)容！

小班誰在叫教案 篇1

活動目標：

1、知道聽到別人招呼要答應，學著用簡單的語句回應。

2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。

活動準備：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。

活動過程：

一、看看說說錄像里的事

重點提問：

1、今天來了個新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵幼兒大膽回答）

2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應？

3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應？（幼兒討論。）

小結(jié)：因為寶寶光顧著玩，所以沒有答應媽媽。

情景游戲

1、我們來玩玩具，等一會我叫你們，別忘了答應老師哦！

2、幼兒分散自由游戲。

3、重點提問：

（與幼兒個別交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？

小結(jié)：你們都會回答老師的問話，真是好樣的，

4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會答應媽媽呀？（播放后續(xù)錄像）

重點提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對了，我們一起表揚他。

游戲：捉迷藏

會答應媽媽的寶寶在哪里？我們一起來找一找。

（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動作邊唱；從第三句開始，幼兒應尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）

反思：

孩子過多的在一起運動，產(chǎn)生了擁擠的場面

調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進行游戲。

小班誰在叫教案 篇2

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2.會區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。

3.樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

課件《誰的救生圈》。

活動過程：

一、圖片引入。

（設計意圖：引導幼兒談論關于游泳的話題。）

1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。

提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時候會用到？為什么要用呢？

小結(jié)：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的情況下我們都需要它們。

2.過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(設計意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。)

1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒認真欣賞。

2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？

三、根據(jù)提問，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。

（設計意圖：理解依次出示課件，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）

1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵幼兒大膽地表述）

分別點擊每個小動物，請幼兒尋找答案。

小結(jié)：xx會游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第一段。

2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

點擊“小雞”，請幼兒欣賞。

小結(jié)：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。

播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第二段。

四、學習區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。

（設計意圖：遷移新的講述經(jīng)驗。）

1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動物會游泳？哪些不會？

2.討論：還有哪些動物是會游泳的？

播放課件【會游泳的'動物】，引導幼兒欣賞并認知。

3.討論：還有哪些小動物是不會游泳的呢？

播放課件【不會游泳的動物】，請幼兒欣賞。

五、結(jié)束。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動物和不會游泳的動物們！

活動延伸：

1.在活動區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。

2.游戲：誰會游泳。

播放課件【誰會游泳】，請幼兒參與課件游戲，分辨出會游泳的小動物。

教學反思：

通過本課學習在今后教學中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。

小百科：救生圈是指水上救生設備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班誰在叫教案 篇3

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。

2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕。

活動準備：

1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。

2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。

活動過程：

1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。

（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。

（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個小動物來過橋了，他們是誰呢？過橋時又遇到了什么困難？我們一起來聽故事《過小橋》。

2、教師分段講述故事。

（1） 教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個辦法過了橋”。

師：小熊過生日，請誰去做客？

小白兔在過橋時遇到了困難，是誰幫助它的？

小熊是怎么幫助它的？

（2） 教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。

師：小雞不敢過橋了，請小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？

（3） 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

師：小雞在過橋時也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？

小兔是怎樣幫助小雞的？

3、師幼合作講述故事。

（1）教師放慢速度講述故事，故事中對話部分由幼兒講述。

（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個小動物？為什么？

4、師幼完整欣賞故事錄音。

師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當別人遇到了困難時，你又是怎么做的？

5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。

附故事：小熊過橋

一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了，它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了，它急忙跑過去說：“小雞，你為什么哭呀？”小雞說：“我怕掉到水里。”小熊說：“我來抱你吧！”小雞說：“謝謝你！”就這樣小雞過去河了。

小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說：“山羊伯伯，我來扶你吧?！鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了，它說：“我來幫你吧？”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛，它忘不了這一天。

通過這個故事我明白了一個道理：我要向小熊學習，當別人遇到困難時我們要伸出手來幫助他，要養(yǎng)成樂于助人的習慣！

小班誰在叫教案 篇4

活動目的：

1、體驗游戲的快樂。

2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學習將三種顏色的物體進行歸類。

3、初步體會推的技能，學習根據(jù)信號做動作。

活動準備：

紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

1、（舞臺下）幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。

師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來?。ǚ乓魳罚└绎w起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。（上舞臺）哎，小心一點，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。”

（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細了！變、變、變變變變變！”

2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧！”

3、指導幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）

二、認識并學習區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

1、認識紅黃綠三種顏色。

提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。

個別提問?！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾耍浚t色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）

2、學習區(qū)別三種顏色。

師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”

“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時拿瓶子到地上滾、

轉(zhuǎn)…….）

3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認識和區(qū)分。

提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好?，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來?。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變?。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”

幼：“紅顏色、綠色、黃色”

師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說邊舉起相應的小棍）他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了?！?/p>

啟發(fā)幼兒按顏色進行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò簟！薄耙屑毧磁?，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"

三、游戲“推小車”，初步體驗推的技能。

1、幼兒自由探索玩法。

師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找?！薄岸?，你們真棒，都找對了?！?/p>

“現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩?！保ɡ蠋熝灿^看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。）“這個寶寶能干，可以這樣玩?！?/p>

2、引導幼兒推小車，并示范正確玩法。

師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩（學一學）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”

3、幼兒自由推小車。老師關注個別能干的幼兒，引導幼兒像他們這樣推。“哎，這個小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車?？凑l推得又平又穩(wěn)。

四、游戲“回家”，初步學習按顏色歸類。

1.聽信號推小車。

師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩?？靵?，(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因為小路太窄了。來，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊。”

“來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧！”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了?！?/p>

“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家?！崩蠋煓z查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了?！?/p>

四、結(jié)束

師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興??？”

幼：“高興”

師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了！來，跟客人再見!

引導幼兒和客人說再見。

小班誰在叫教案 篇5

活動目標：

1、學習出汗后的處理辦法，初步建立自我保護意識。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

活動準備：

出汗圖片

活動過程：

一、導入活動

教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

教師：做完運動后會怎樣?

教師引導幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進行回答。

小結(jié)：在外面進行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己

教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

教師引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行回答。

小結(jié)幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。

教師：但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié)：我們應該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會有黏黏的感覺了。

而且會覺得清爽舒服很多。

三、引導幼兒初步了解人體出汗的作用

教師：小朋友，你們知道人在什么時候會出汗嗎?

教師引導幼兒回答。

教師小結(jié)：天氣熱的時候，運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。

教師帶領幼兒總結(jié)活動內(nèi)容，并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。

小班誰在叫教案 篇6

游戲目標：

1、進一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

活動準備：

圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹時準備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點兵點將游戲；娃娃家開展招待好朋友游戲。

活動過程：

一、找朋友。

1、幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個月了，一定交了很多的.朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。

2、介紹朋友：

①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）

②你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？他有什么本領嗎?（請能力一般的幼兒）

③讓大家猜猜你的好朋友是誰？請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？（引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）

3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當你不開心的時候會來安慰你，讓你感到快樂；當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你；當你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂！

二、介紹各個區(qū)域。

小班誰在叫教案 篇7

七彩幼兒園簡介

羅湖區(qū)七彩陽光幼兒園由廣東著名的教育集團――龍濤教育集團 投巨資興辦的針對2歲――6周歲幼兒的全日制雙語幼兒園。擁有優(yōu)秀 的教師團隊，提供人性化的精品小班制教學。園所位于太白路松泉山 莊住宅小區(qū)內(nèi)，園內(nèi)環(huán)境舒適、幽靜，是幼兒學習、生活的理想選擇。我園以“主題活動”為紐帶，將英語學習與主題活動整合，形成 了我園特有的“雙語主題綜合課程”模式。開設了“快樂成長幼兒英 語強化班”，幼兒英語教育以英文讀寫教學為主線，聽說并重，奠定 了孩子們學齡期英語學習的知識基礎，英語口語表達能力不斷提高。我園強力推行先進的7S管理模式，讓園內(nèi)時刻保持清潔明亮、 一塵不染，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷提升素養(yǎng)水平。

我園采用小班制教學，室內(nèi)配有空調(diào)、電視、電子琴、消毒柜、 飲水機等，配備發(fā)展幼兒體能的現(xiàn)代化大型玩具，還有先進的現(xiàn)代化 教學設備，為孩子提供了一個舒適、清潔、衛(wèi)生的學習生活環(huán)境。

優(yōu)質(zhì)的幼兒教育將是我們不懈的追求！讓孩子健康快樂成長是我 們永恒的愿望！

夢欣幼兒園簡介

“夢欣幼兒園由廣東著名的教育集團――龍濤教育集團 投巨資興辦的一所全日制幼兒園。園所位于南山區(qū)西麗街 道西麗市場旁，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設施完善，是幼兒學習、生 活的理想場所?！?/p>

我們根據(jù)幼兒的成長特點，科學制定的各種特色課程 慣穿整個教學，并對每一個寶寶進行針對性的專業(yè)指導。 強化幼兒英語口語學習，不斷提高幼兒的英語口語表達能 力。

我園強力推行先進的“7S”管理模式，園內(nèi)環(huán)境時刻 保持整潔明亮、一塵不染，使幼兒在一個舒適的環(huán)境下學 習、生活。通過實行“7S”管理，讓我園的每一個小朋友 從小養(yǎng)成良好的行為習慣，每一個都是小紳士、小淑女。我園實行小班制教學。教學活動室配有空調(diào)、電視、 電子琴、飲水機、消毒柜等一應俱全，更有軟地毯的室內(nèi) 活動場地，大型塑鋼玩具、游戲室，這些硬件的配備為幼 兒的學習、生活提供了堅實的物質(zhì)保證。并舉行一系列活 動：趣味運動會，生日會，親子活動，外出參觀，感恩節(jié)， 母親節(jié)，父親節(jié)活動，六一、新年文藝匯演等等，促進幼 兒全面發(fā)展。

夢欣幼兒園以真心、誠心、愛心換取幼兒的開心，家 長的放心，社會的關心！您的孩子，我的寶貝！他們一定 會在我們的精心呵護下健康成長！

小班誰在叫教案 篇8

設計意圖：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的情感與體驗，尋找合適的教材是至關重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》，不僅旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。

在活動中，我動用了幼兒的多種感官，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演的過程增進幼兒對音樂學習的興趣，在充分感受的同時又為幼兒創(chuàng)造了一個自由寬松、有利于引導幼兒觀察的學習環(huán)境，也讓幼兒通過音樂的感受習得有關小豬和大象鼻子的不同特點的常識，使音樂和科學知識相匹配，力求音樂活動多元化。在活動中，還為他們提供了形象生動的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學唱時，由于課件中速度快，所以從新錄制了稍微慢一點的歌曲，有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過動作和演唱的有機結(jié)合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，享受、體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

活動目標：

1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點，嘗試用肢體來表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

2、感受歌曲的幽默和風趣，喜歡學唱歌曲。

活動準備：

師生共同收集有關小動物鼻子的特點與功用資料。

小豬胸飾、小豬、小象圖片、動畫課件、錄制的歌曲、律動音樂。

活動重難點：能嘗試用肢體表現(xiàn)小豬和大象的鼻子。

活動過程：

一、歌表演《小豬吃得飽飽》

“我們是一群快樂的小豬，春天來了，我們一起到草地上玩吧。”

“豬寶寶們吃的飽飽，又睡了一覺，現(xiàn)在開始學本領咯。”

二、幼兒理解感受豬鼻子的特點

1、說一說：小豬鼻子是怎么樣的？它有什么用？

2、你們說的真棒，能知道小豬鼻子有這么多的本領，我們來學一學小豬鼻子的樣子。

3、小豬與大象的相同點與不同點

猜一猜在小豬旁邊的也長的胖乎乎的是誰？（出示胖乎乎的身子——再出現(xiàn)長長的鼻子）

大象的鼻子長得怎么樣？它又什么用？（引導幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動作）

課件小結(jié)：大象的鼻子長長的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。

4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣，可他們長得都怎么樣？過度：小豬很希望自己長得像大象，可惜就鼻子短又翹。

三、課件欣賞“小豬像大象”

1、歌曲里說的是誰？說了件什么有趣的事情？

2、幼兒有節(jié)奏的跟講一遍歌詞。

3、幼兒跟唱（慢速）

4、加上夸張的動作

教師用夸張的動作表演引起幼兒學唱的興趣，體驗模仿和探索帶來的快樂。重點唱：可惜少了條長鼻子，和哈哈、哈這個節(jié)奏。

5、表演唱

鼓勵幼兒用不同的肢體動作表演出來，特別是胖乎乎和長鼻子、以及鼻子短又翹。

四、結(jié)束活動

“今天小豬寶寶們表演的真棒，大象本領大不大？媽媽想學學大象的本領，你們想學嗎？

（聽音樂做大象得動作出教室）

小班誰在叫教案 篇9

一、教材簡析：

《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識8個生字。

2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

3、情感目標：培養(yǎng)學生想象能力和熱愛大自然的情感。

三、教學重、難點：

重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。

四、教學準備：

1、讓學生課前收集自己喜歡的樹葉。

2、課件，生字、詞語卡片。

五、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，激情引入。

1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

3、板書課題，讓學生齊讀課題。

（評述這個環(huán)節(jié)的設計主要是通過學生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學生的學習興趣。）

（二）、初讀課文，合作識字。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。

3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的？

4、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。

5、大家認識了那么多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認讀）

6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）

7、游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。

（評述這個環(huán)節(jié)的設計突出了教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生動手又動口的學習習慣。在課堂教學中突出了學生的主體意識，在輕松、和諧、愉快的學習氛圍中，學生主動學習，自主探索，獨立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學習興趣，有效地培養(yǎng)了學生合作意識，積極參與的精神。）

（三）、動作結(jié)合，朗讀感悟。

1、老師配樂范讀。

2、教師指導分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學指出讀錯的地方。

3、指名朗讀，再讓學生評議。

4、指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什么？說明什么？（指導學生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什么真高興？（指導學生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。）

5、多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）

6、加動作讀，加深理解。

7、背誦課文。

（評述這個環(huán)節(jié)的設計主要突出《語文課程標準》倡導自主、探究、合作的學習方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導學生有感情地朗讀，加深學生的理解和體驗，提高朗讀水平，加強了生生之間，師生之間的合作交流。）

（四）、拓展課文，課外延伸。

1、仿照課文自由編詩句：

樹葉飛在空中，

蜻蜓_________________。

樹葉落在地上，

小雞________________。

樹葉漂在池塘里，

蝌蚪_______________。

2、請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？（讓學生自由發(fā)揮。）

3、質(zhì)疑，釋疑。

（評述這個環(huán)節(jié)的設計，訓練了學生的想象力，使學生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力。進而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。）

板書設計：

樹枝 扇子

小蟲 被子

樹葉

魚兒 花傘

小鳥 風箏

小班誰在叫教案 篇10

一、活動目標：

1、熟悉兒謠，初步感應語詞節(jié)奏 。

2、初步了解食物與糞便的關系，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣

二、活動準備：

掛圖 P3、塑料軟墊，橡皮泥和膠泥板若干、糞便圖卡及食物圖卡

三、活動隊形：

聽故事坐椅子圍成半圓、軟墊馬桶兩人分角色散形

四、活動重難點：

重點：感應語詞節(jié)奏。

難點：能夠在每句語詞句尾處下蹲。

五、活動過程：

（一）、故事導入

師：“今天天氣真好，小云妖們一起到戶外去玩，大家有的在玩蕩秋千、有的在玩捉迷藏，大家玩得真高興，可是為什么有一個小云妖的心情不好，還皺著眉頭呢？”（設疑引入，播放音樂）

（二）、律動：

1、語詞活動

（1）請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿 。

師：“它怎么啦？為什么不開心呢？（不舒服、肚子疼）肚子疼會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒模仿口技）”

（2）教師示范不同的語詞動作，幼兒模仿。

2、道具：軟墊馬桶

（1）出示軟墊，介紹游戲名稱，并提出要求。

師：“肚子痛想拉大便該怎么辦呢？（找?guī)?、找馬桶）今天我請來了軟墊寶寶，把它變成馬桶，讓小云妖方便方便?！保ㄓ變好咳艘粔K軟墊）

（2）單人游戲1：軟墊緊貼屁股。

疊聲詞：念詞四處走動。

其它語詞：屈膝微蹲。

師：“大便可不能隨便拉在地上，要拉在馬桶里，你會去找馬桶嗎？（會）”

（3）老師清念語詞示范后配樂。

（4）單人游戲2：軟墊散放在地上，游戲活動同上。

師：“小時候在家有大人幫忙上廁所，現(xiàn)在我們長大了，去廁所還需要找大人幫忙嗎？（不用）去戶外玩的時候要是想上廁所的話怎么辦？（找?guī)┈F(xiàn)在地上就有，我們和小云妖一起找?guī)??！?/p>

（5）老師清念語詞示范后配樂。

（6）雙人游戲：

疊詞：念詞走動，一人手拿軟墊當馬桶，并追趕同伴。

其他語詞：在句尾坐軟墊馬桶。

（三）、生活習慣：食物和糞便的關系

1、老師出示食物圖卡和糞便圖卡，說明其關聯(lián)性。

長條型的PooPoo：蔬菜水果（世界上最美麗的PooPoo）

一粒一粒的pooPoo：漢堡薯條（最恐怖的PooPoo）

無法成型的PooPoo：蒼蠅粘過的食物（最惡心的PooPoo）

2、請幼兒觀察并為不同的糞便圖卡找相應的食物圖卡。

3、教師說明日常生活中應注意的生活衛(wèi)生習慣，并提醒幼兒多吃蔬菜、水果。

（四）橡皮泥游戲：用橡皮泥模擬捏出各種糞便黏土造型。

小班誰在叫教案 篇11

設計說明：本次活動利用幼兒身體的一部分作為教學內(nèi)容，在設計活動時充分考慮幼兒的年齡特點，在活動中通過猜、人、看、說游戲來激發(fā)幼兒學習漢字的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒辨別動物和人的鼻子，并討論鼻子的功用。

2、培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

3、認識漢字：鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子。

活動準備：

1、教師：錄音機、實物醋、酒、牛奶：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子的圖片以及漢字卡片。

2、幼兒：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、猴子的圖片以及字卡人手一套。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

小朋友，你們知道嗎？我們有一樣寶貝真神奇，能聞出各種味道，有香香的、臭臭的、酸酸的。你們猜一猜，這個寶貝是什么？（鼻子）

二、輕松學漢字

1、認識鼻子

（1）我們每一個人都有一個鼻子，請小朋友看看你旁邊的小朋友的鼻子是什么樣的？

（2）我們的鼻子是不是長的一樣呢？

2、了解鼻子的功用，并認識漢字

（1）小朋友，這鼻子長在臉上不僅好看，而且還很有用。老師這里有3個瓶子，看不見里面裝的是什么，你能知道里面裝的是什么嗎？

請3名幼兒上來猜一猜，一次說出醋、牛奶、酒

（2）你們是怎么猜出來的？（用鼻子聞出來的）

（3）出示鼻子漢字卡片，幼兒認讀

3、我們?nèi)硕加斜亲?，那動物有沒有鼻子呢？我們來認識一下一些動物的鼻子

（1）出示長頸鹿的圖片，這是誰？并出示字卡。幼兒認讀，并認識長頸鹿。

（2）依次出示猴子、野豬、水牛、獅子的圖片和漢字卡片，讓幼兒認識他們的鼻子和漢字。

（3）鼻子除了能聞出各種味道，還有什么用呢？（呼吸空氣）現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，看看有什么感覺？（喘不過氣來）

4、鼻子的用處真多，它能幫助我們聞到各種味道，還能呼吸，我們要好好保護它，不能讓它受到傷害?，F(xiàn)在請小朋友跟老師來念一首兒歌。

5、出示兒歌：幼兒和教師一起朗讀兒歌：小小的鼻子往上翹，它的用處真不少，呼吸空氣少不了，還能幫我聞味道。

三、配對游戲，鞏固漢字

1、出示人的鼻子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子、猴子的圖片，請幼兒找出相應的漢字并認讀。

2、教師出示漢字，幼兒找圖片。

3、今天我們認識了很多的字寶寶，你們高興嗎？

4、那我們一起來跳個舞吧！

幼兒隨著音樂快快樂樂的跳舞。

四、活動延伸：

1、添畫鼻子。

2、猜猜圈里是誰的鼻子。

活動效果：本次活動幼兒興趣濃厚，通過學習幼兒認識了一些動物和人的鼻子，知道了鼻子的用處，在輕松愉快的氣氛中順其自然地認識了一些漢字?；顒映浞职l(fā)揮了幼兒的主體性和主動性，效果較好。

幼兒園中班教案：誰在冬眠

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師和幼兒握手，表示友好?！皢?，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，現(xiàn)在

是什么季節(jié)呀？”

2、出示幾幅冬景的圖片?！白蛱?，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看?！?/p>

看過照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——

教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

1、過渡：噓——我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿郑?。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發(fā)小

博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。

游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。）

（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結(jié)合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。

小熊： 親愛的小朋友，你們好。當你們發(fā)現(xiàn)我的時候，我正做

著一個美夢呢。我夢見藍藍的天，白白的云，清清的小河，

鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要

和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個

冬天。再見了，小朋友。

青蛙： 哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。

對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續(xù)睡覺去了，再見。

刺猬： 哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花

開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。

蛇： 怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋

友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養(yǎng)，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我

的關心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會

去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過

冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識的欲望。）

五、掃“雪”，結(jié)束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結(jié)束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節(jié)課可以整合些什么，語言？藝術(shù)？社會？健康？科學？怎

么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標上。

從課堂效果來看，我認為這幾個地方設計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進入

了“冬”的話題。

2、制造雪景，創(chuàng)設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也

想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設計，很好的達到了我的預期目標——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關冬眠的知識。通過小動

物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養(yǎng)了幼兒認真傾聽的好習慣；通過回答問題進一步鞏固了聽到的內(nèi)容，又訓練了幼

兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完整的口頭語言表達能力。

4、以“掃雪”結(jié)束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方

太少，也有設計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié)，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣

做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現(xiàn)

，這是我今后需要加強的。

2、“誰在冬眠”的游戲設計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們

可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。