幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學教案：5以內(nèi)數(shù)的多少

教學目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認識厚薄活動目標：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

活動準備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)認識厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

(1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。

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幼兒園中班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)數(shù)的多少

教學目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1？

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

幼兒園中班數(shù)學活動：比較多少 5以內(nèi)的數(shù)

1.學習觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪流。

活動準備:

1.課件：動物聯(lián)歡會。

2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球?！保ǔ鍪炯t氣球5個、綠氣球4個）

提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的…….)

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。）

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

四、操作活動。

師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》及教學反思

【活動目標】

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1、水果展示臺，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。

3、水果標記卡，大范圖一張。

4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

【活動過程】

一、引導幼兒給水果分類。

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎？”

2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。

（評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊伍最長呀？

小結：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應）

總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。

（評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應比較和相應數(shù)字的比較（教師引導）；

其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

幼兒操作，師作輔導。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。

（評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。）

活動反思。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。

中班數(shù)學游戲教案《比較多少 5以內(nèi)的數(shù)》

活動目標：

1.學習觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪流。

活動準備:

1.課件：動物聯(lián)歡會。

2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球?！保ǔ鍪炯t氣球5個、綠氣球4個）

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。）

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

四、操作活動。

師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）