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幼兒園教案:認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5,初步了解序數(shù)的意義

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園序數(shù)說課稿 幼兒園大班序數(shù)說課稿 幼兒園中班序數(shù)說課稿 活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5,初步了解序數(shù)的意義。2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。3、形成良好的秩序感?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具:跑道,“數(shù)字卡片”,五種動(dòng)物圖片。2、“動(dòng)物與房子”,口杯架?;顒?dòng)過程:1、預(yù)備活動(dòng)師幼問侯,走線,線上游戲師:請(qǐng)你像我這樣做……小朋友們好!今天呀陳老師要帶你們到一個(gè)很神秘很好玩的地方,想去嗎?師:要到這個(gè)地方去,就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋,小朋友要腳尖親腳跟,一步一步的慢慢的向前走,千萬別說話哦,因?yàn)楹永锏镊{魚正在午睡,如果吵醒了它,它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂響起的時(shí)候,我們就出發(fā)啦?。ó?dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候,請(qǐng)你停下來)線上游戲:小熊蓋房子師:好玩的地方到了,這兒有漂亮的花,高高的大樹,還有許多可愛的小動(dòng)物,你們猜猜看,這是什么地方?幼:森林王國(guó)師:森林里,小熊搭好的新房子,請(qǐng)了好多小動(dòng)物來參觀,我們一起來看看,都有哪些小動(dòng)物呢?(小熊卷起小棍子,要蓋一座新房子,它請(qǐng)小動(dòng)物來參觀,第一個(gè)來的是小耗子,第二個(gè)來的是小兔子,第三個(gè)來的是貓媽媽,第四個(gè)來的是小鴨子,第五個(gè)來的是臭蚊子。)2、集體活動(dòng)師創(chuàng)境:森林王國(guó)真熱鬧,這邊小熊蓋好了新房子,那邊呢,正在召開2011年度秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),這不,小動(dòng)物都不甘示弱,來參加比賽了,讓我們到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧A、出示跑道(黑板范畫)師:這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道,每一條跑道都有不同的顏色,讓我們看看顏色標(biāo)記吧(從上往下看或從下往上看,紅黃藍(lán)綠白)B、用數(shù)字卡片做標(biāo)記師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?誰坐得好,就來幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按順序來做標(biāo)記吧C、說出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道,加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)問:紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?D、動(dòng)物出場(chǎng),對(duì)應(yīng)跑道師:請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道E、比賽開始,放音樂“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”師:小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線上,另一邊就是終點(diǎn),誰離終點(diǎn)最近誰就是第一名,好,比賽開始了(放音樂)讓我們?cè)谛睦锬臑樗麄兗佑桶桑ㄒ苿?dòng)物)F、公布比賽結(jié)果師:請(qǐng)小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果,讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息,好嗎?(另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果)G、小結(jié)你們真了不起!學(xué)會(huì)了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數(shù)詞,下面還有工作要忙呢,動(dòng)物協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)看小動(dòng)物愛運(yùn)動(dòng),并取得了好成績(jī),決定把小熊搭好的新房子買下來,獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)的動(dòng)物們,動(dòng)物們就要搬進(jìn)新家了,你們?cè)敢鈳兔幔?、分組活動(dòng)師:把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子,再看看這是小熊搭好的房子,一共有幾層?數(shù)房子呢要從下往上看,看看紅色的房子是第幾層?第五層房子是什么形狀?師(放學(xué)具)當(dāng)老師說“開始工作”的時(shí)候,小朋友順時(shí)針方向開始取學(xué)具,拿取一座房子一個(gè)學(xué)具袋A、按老師指令搬家?guī)煟赫?qǐng)你們幫老鼠搬到長(zhǎng)方形的房子,小狗搬到綠色的房子,小貓搬到第五層、、、、、、師:請(qǐng)你們帶老師參觀一下動(dòng)物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家)師:聽說小兔得了第一名,我要去祝賀它,誰帶我去?它住在哪兒?B、對(duì)應(yīng)搬家?guī)煟荷滞鯂?guó)里的獅子大王看到小朋友這樣能干,又有新工作交給大家了,大王說,誰得了第幾名就搬到第幾層,哎呀,這可有點(diǎn)難度哦,請(qǐng)小朋友對(duì)應(yīng)搬家(搬完后驗(yàn)證)(收學(xué)具)4、游戲活動(dòng)(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)師:動(dòng)物們忙了這么久,口渴了,我們來幫它們找到它們的口杯,好嗎?A、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù),延伸方向B、師扮演小狗:我的茶杯在第二排第一格,誰幫我找找?小貓:這是我的茶杯,這是第幾排第幾格呀?(滲透反方向數(shù))5、小結(jié)師:今天真開心,觀看了森林王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì),還幫獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物搬了新家,從而學(xué)會(huì)了使用第一、第二這樣的序數(shù)詞,其實(shí)呀,生活中時(shí)時(shí)刻刻都有序數(shù)的存在,比如小朋友的座位,喝茶呀,吃飯時(shí),放學(xué)時(shí)要排好隊(duì),不能搶,從而養(yǎng)成良好的秩序感?;顒?dòng)結(jié)束后,請(qǐng)你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格,有空悄悄告訴我,好嗎?小朋友們?cè)僖姡?/p>

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幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》


小班教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述,初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解多與少的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一幢7層樓的房子;

2、1—7的數(shù)字卡;

3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

(2)排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰,為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。

(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了,我們一起來說一說。

(4)小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

(2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的時(shí)小老鼠……

(3)小結(jié):原來數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

(3)小結(jié):原來排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上,并說一說,XX動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

(2)幼兒操作

(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。

幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案合集


老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇1

活動(dòng)地點(diǎn):美工室,

參加人員:大班年級(jí)組成員,

中心內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講,

試講人:張苗苗,

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過此次集體備課,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2.通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

活動(dòng)過程:

一、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一,用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù),當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于:認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置;掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班,我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,難度如何區(qū)分于中班,又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,針對(duì)這些問題,我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1.張苗苗老師進(jìn)行試講。

2.高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ,活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:

1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:

一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

四、游戲:排排隊(duì)

1、叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

教學(xué)反思:

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇3

學(xué)情分析

中班孩子對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰得第1、誰得第2來調(diào)動(dòng)孩子的積極性??梢哉f,孩子們對(duì)序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情境,讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

3.讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。

活動(dòng)過程

1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請(qǐng)你們每人拿一張,說說你的火車票是怎樣的?

師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號(hào)找到相應(yīng)車廂)讓我們開著火車出發(fā)吧!

2.用幫助動(dòng)物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示房子的序數(shù)。

師:看!到了哪里?(讓幼兒說一說)告訴你們一個(gè)好消息,森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說一說吧。(粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。)

師:咦,這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動(dòng)物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號(hào)碼)

師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)

師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(5)

師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?

3.用給動(dòng)物掛鑰匙的方式,鞏固對(duì)序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。

師:漂亮的房子上都有了門牌號(hào),小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧,小動(dòng)物們都來了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動(dòng)物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)

師:小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))

師:小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))

師:2號(hào)鑰匙該給誰呢?小狗排在第幾個(gè)?

師:小豬排在第幾個(gè)?給幾號(hào)鑰匙?

師:請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到自己的房子前,邊送邊說:××小動(dòng)物,你住在第×座房子。

師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!

4.分組活動(dòng),給動(dòng)物選樓房房間,用序數(shù)說出小動(dòng)物的住所。

師:(出示小動(dòng)物貼圖)咦,是誰在說話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎?

師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來給小動(dòng)物選樓房吧,選好后說一說,你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層?

師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動(dòng)物,小動(dòng)物們好高興呀!他們說謝謝你們。你們開心嗎?(開心)對(duì)呀,幫助了別人自己也會(huì)快樂!

5.利用讓小動(dòng)物乘火車的方式,進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

師:小動(dòng)物們也想乘著我們的.火車出去玩,你們?cè)敢鈳纤麄儐???qǐng)你們選擇自己喜歡的動(dòng)物,并告訴它;你們坐在幾號(hào)車廂。

師:讓我們帶著小動(dòng)物出發(fā)吧!(放音樂出場(chǎng))

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇4

大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)序數(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

材料準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀

不斷更新:幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

活動(dòng)過程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導(dǎo)。

不斷更新:幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程:

找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

2、師:紅房子在第幾座?

3、幼兒回答:第1間。

4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

6、幼兒:數(shù)字1。

7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。(4)中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對(duì)了沒有?

幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動(dòng):過橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué):開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)思路:

認(rèn)識(shí)序數(shù)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),是中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認(rèn)識(shí)排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中的序數(shù)關(guān)系,但若總是這樣循規(guī)蹈矩,則會(huì)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)狹隘而固定。以靈活多樣的方法認(rèn)識(shí)序數(shù),既有利于形成序數(shù)的概念,又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴(kuò)展思維空間。因此,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知;教學(xué)過程以游戲貫穿始終,讓幼兒在輕松的活動(dòng)中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第六,知道用第幾可以表示物體在序列中的.位置。

2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、六種動(dòng)物磁性教具,數(shù)字磁性教具1——6,標(biāo)有1——6名的獎(jiǎng)牌,獅子頭飾一個(gè),口哨一個(gè)。錄音機(jī),音樂磁帶《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《小司機(jī)》,幼兒人手一張“車票”(正面為數(shù)字1——6,背面圓點(diǎn)1——6個(gè)的數(shù)字卡片),一張畫有6個(gè)格子的紙及鉛筆。

2、背景圖一:六條直線跑道;背景圖二:樓房一幢(設(shè)計(jì)為6層,每層6個(gè)房間,左邊一個(gè)樓道)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

教師以游戲口吻引入:“今天,動(dòng)物王國(guó)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),獅子國(guó)王特意邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。

二、基本部分:

(一)小游戲:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng):

師:“運(yùn)動(dòng)會(huì)開始,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)!”六名幼兒在背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中手持動(dòng)物磁性教具進(jìn)活動(dòng)室,面向全體幼兒站成一排。

師:“請(qǐng)裁判員看看,今天有哪些代表隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?第一代表隊(duì)是誰?第二代表隊(duì)是誰?……”(按入場(chǎng)順序從左到右看)

2、認(rèn)識(shí)跑道:

⑴師:“今天比賽的項(xiàng)目是賽跑,規(guī)則是在同一時(shí)間內(nèi)跑得最遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員得第一,依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場(chǎng)地?!保ǔ鍪九艿缊D),按從上到下的順序,指定最上方一條跑道為第一跑道,讓幼兒依次認(rèn)識(shí)第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識(shí)在跑道的左側(cè)。

⑵師:“比賽馬上就要開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道。”(請(qǐng)幼兒以裁判員身份帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員站到指定的跑道上,起點(diǎn)在左,終點(diǎn)在右)。

3、動(dòng)物賽跑:

師:“比賽開始!”在幼兒加油聲中教師將六種動(dòng)物磁性教具移動(dòng)成前后不一的情形,并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號(hào)。

師:“比賽結(jié)束,請(qǐng)各位裁判來看看,各運(yùn)動(dòng)員分別得了第幾名?(從右往左看)請(qǐng)幾位裁判員來為它們頒獎(jiǎng)?!保ㄓ變河脴?biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎(jiǎng)牌教具標(biāo)識(shí)名次。)

(二)、小游戲:賓館小憩

1、師:“比賽結(jié)束,運(yùn)動(dòng)員要回賓館休息了。”(出示樓房背景圖),“這棟賓館有幾層樓?第一層,第二層……(讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層);每層有幾間房間?第一號(hào)房間、第二號(hào)房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間,指定緊挨樓道的房間為第一號(hào)房間)?!?/p>

2、教師以總臺(tái)服務(wù)員安排各運(yùn)動(dòng)員住在×層×號(hào)房間,請(qǐng)幼兒以服務(wù)員身份帶運(yùn)動(dòng)員入住?!靶÷棺≡诘?層第2號(hào)房間,小狗住在第3層第4號(hào)房間……”

(三)、幼兒操作活動(dòng)

1、獅子國(guó)王的小測(cè)驗(yàn):

師帶上獅子頭飾:“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好,不過,我還想考考小朋友,看看是不是每個(gè)小朋友都那么能干?”指導(dǎo)幼兒在畫有6個(gè)格子的紙上操作練習(xí):“請(qǐng)?jiān)趶淖笸覕?shù)的第一個(gè)格子里畫上三角形,在從右往左數(shù)的第二個(gè)格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。

2、乘車旅游:

師:“獅子國(guó)王很滿意大家今天的表現(xiàn),它決定邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車,貼有紅旗標(biāo)志的那輛為第一輛車,從左到右依次為第二、第三輛……。每個(gè)小朋友一張車票,正面的數(shù)字是車號(hào),即第幾輛車;背面的圓點(diǎn)數(shù)為座位,就是第幾排。請(qǐng)小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列,教師以售票員身份檢查幼兒是否對(duì)號(hào)入座。

三、結(jié)束部分:

在《小司機(jī)》的音樂聲中幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

這是一個(gè)以幼兒生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)。教師獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精巧,把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動(dòng)之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué),體現(xiàn)了教師對(duì)《綱要》、教材和幼兒生活實(shí)際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。

本活動(dòng)的成功之處主要還體現(xiàn)在:

1、活動(dòng)形式游戲化?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,故事性強(qiáng)。幼兒在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機(jī)會(huì)。

2、活動(dòng)內(nèi)容基于幼兒生活體驗(yàn),活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,活動(dòng)過程由淺入深,循序漸進(jìn),按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。既“保底”又“攀升”,讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴(kuò)散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。

3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了師生良好的互動(dòng)。活動(dòng)中教師的主導(dǎo)地位,幼兒的主體地位突出,整個(gè)活動(dòng)氣氛十分活躍,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂,效果很好。

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇7

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-5的序數(shù)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒能夠懂得排序。2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):知道什么是序數(shù)。教學(xué)的難點(diǎn):區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 點(diǎn)字卡。2、 標(biāo)記圖活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、讓幼兒閉上眼睛。2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的.數(shù)。二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡,逐個(gè)的數(shù)。三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序,按從少到多排列。1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。2、請(qǐng)小朋友來排誰排在第二。3、誰在第三,四,五。四、請(qǐng)小朋友一起和老師說一遍。大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。五、請(qǐng)小朋友來排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來排排)1、請(qǐng)小朋友念一念:一個(gè)點(diǎn)子排在第一兩個(gè)點(diǎn)子排在第二六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示兩只大象, 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。2、與老師對(duì)照,自己做正確沒有。八、老師出圖,讓小朋友觀察對(duì)不對(duì),不對(duì)的我們一起來改正。九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

認(rèn)識(shí)5的序數(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

材料準(zhǔn)備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀

活動(dòng)過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面。有幾張小椅子,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。教師手指第三張空椅子。這是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?你在這里寫上3表示什么意思呢?我們平時(shí)還可以用3來表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?老師蓋著第三第六第九張空椅子。誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。

教師巡回指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)1-5的序數(shù)》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間,對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過游戲和直觀的觀察活動(dòng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn):知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn):區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 點(diǎn)字卡。

2、 標(biāo)記圖

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡,逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三,四,五。

四、請(qǐng)小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

五、請(qǐng)小朋友來排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來排排)

1、請(qǐng)小朋友念一念:一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

兩只大象, 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

2、與老師對(duì)照,自己做正確沒有。

八、老師出圖,讓小朋友觀察對(duì)不對(duì),不對(duì)的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識(shí)


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:1 箭頭方向牌2 黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3 數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5 紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具: 1( 三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2 水彩筆每人一支3 幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:

一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)3師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5表揚(yáng)幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序1 圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2 不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3 請(qǐng)幼兒討論并回答。

4 請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5 檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

四、游戲:排排隊(duì)1 師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2 請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3 請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4 請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5 請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6 小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分1 出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2 指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、 延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

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