幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小套娃》

1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

2、禮物袋，操作版(幼兒人手一套)

3、白板

4、音樂磁帶一盒

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進行排序。

3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢?”(宋老師)

“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢?”

“對，你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！?/p>

“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

二、基本部分

1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。)

教師提問：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

——“老師變了幾個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看?！?師幼一起點數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)

——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的?”

引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述：

箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現(xiàn)在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的?”

教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了?！苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。

幼兒自選自己喜歡的禮物。

——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)

——“快打開看看，里面是什么東西?”

——“數(shù)一數(shù)，有幾個?”(請個別幼兒說)

——“擺一擺，它們什么地方不一樣?”

——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事，你就知道了?！?/p>

教師用手偶講故事。(故事略)

出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的?！?幼兒操作，教師巡視指導(dǎo))

——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有?！?/p>

——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)

——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

3、套娃排序

教師出示套娃(3個)

——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。)

——“我們給小娃娃排排隊吧!”

給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

4、拓展游戲

游戲一：給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)

教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的?”

——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊?”(要求：從小到大順序排列)

游戲二：給小木柱找家

教師出示成品玩具

——“這是什么?”(小木柱)

——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”

——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好?”

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動

1、播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。

2、重重的音樂，幼兒表現(xiàn) 大的動物(大象)

3、不大不小的動物來了，誰呀(小兔子)

4、輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn) 小的動物(小鳥)

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室，活動結(jié)束。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班教案《套娃真好玩》

小班教案《套娃真好玩》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性，體驗成功的快樂，在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園小班《套娃真好玩》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。

2.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性，體驗成功的快樂。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

活動準(zhǔn)備：

第一次操作人手一只套娃（3個）；托盤做好標(biāo)記。

活動過程：

一、認識套娃，激發(fā)幼兒活動興趣

1.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探索興趣

師：套娃們來到我們班，不過他們還沒有裝好，請寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個可愛的套娃

2.幼兒介紹自己的套娃

師：寶寶有幾個娃娃呀？

都有3個娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛嗎？（喜歡嗎？）

師：我發(fā)現(xiàn)3個娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）

3.教師小結(jié)，并介紹娃娃的名字

師：現(xiàn)在我們一起來認識他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長的小，排在第一個；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在第二個；她叫大大，大大最謙讓了，排在最后一個，跟大大打個招呼（大大你好）

二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密

1.引出探索主題

師：套娃有一個越變越少的秘密，3個能變成2個，還能變成1個呢！想玩嗎？聽著音樂，在這個套娃舞臺（手勢）（這是什么？）上變，音樂停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來聽講〕

2.放音樂，幼兒操作

3.鼓勵幼兒交流

（1）師：你變成了幾個娃娃呢？（先變2個的來交流、再變1個的交流）

（2）師：誰也把3個娃娃變成2個的，請舉手。

（3）師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個娃娃？真厲害變成了1個，給大家表演表演！

（4）幼兒演示

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問：仔細看誰藏起來？小小藏在哪里呢？誰又藏起來了（中中、和小小，2個都藏起來，藏在誰的肚子里了）？看！剛才的3個娃娃變成了1個娃娃呀，真棒！

4、教師小結(jié)

師：原來小的藏在最里面，大的留在最外面，我們也來試試讓3個變成1好嗎？（放音樂）

5、幼兒3個變1個

師：成功了嗎？真棒！

6.探索5個變1個的秘密

（1）出示最大和最小

師：看，又來兩位朋友，一個叫最大，還有一個叫最小，他們也想玩變魔術(shù)，想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大，一共幾個娃娃呀，5個變成1個呢？

（2）幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難（如果全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法：你是怎么把5個娃娃變成1個的呢？〔如果有兩種方法分別介紹〕）

（3）教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述

（4）教師借助ppt，幫助幼兒理清思路

師：我們可以把最小的裝在小小的肚子里，再把他們裝到中中的肚子里，再一起裝到大大的肚子里，最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個娃娃就變成了1個娃娃了，魔術(shù)就變好了！

三、結(jié)束語

套娃好玩嗎？我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩，好嗎？

幼兒百科：俄羅斯套娃是俄羅斯特產(chǎn)的木制玩具，一般由多個一樣圖案的空心木娃娃一個套一個組成，最多可達十多個，通常為圓柱形，底部平坦可以直立。顏色有紅色，藍色，綠色，紫色等。最普通的圖案是一個穿著俄羅斯民族服裝的姑娘，叫做“瑪特羅什卡”，這也成為這種娃娃的通稱。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：娃娃的襪子

活動目標(biāo)：

1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。

2、會將5雙襪子按大小排序。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；

2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示娃娃圖片。

師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！

二、找襪子。

1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。

2、請有不同意見的幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓勵幼兒將語句表達完整）

3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。

三、給襪子排排隊。

1、請幼兒給襪子排隊。

師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。

2、按順序給襪子排隊。

師：你是用什么順序給襪子排隊的？

3、教師根據(jù)情況小結(jié)。

四、幼兒完成作業(yè)。

1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。

2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。

師：看看誰做的又快又對！

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――我的瓶子娃娃

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――我的瓶子娃娃

設(shè)計意圖

小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動，設(shè)計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動?；顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實際意義。

2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。

３、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

２、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

3、活動音樂。

活動過程

一、找個瓶子娃娃做朋友。

1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”

2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。

2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

三、給瓶子娃娃找帽子。

1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。

2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）

3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四、為瓶子娃娃選衣服。

1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

2、表揚鼓勵做的好的幼兒。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱，并不強弱不同的力量搖瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六、教師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。

活動延伸

在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵幼兒練習(xí)，逐漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。

幼兒園小班教案《布娃娃》 幼兒園教案《布娃娃》

小班教案《布娃娃》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等，體驗媽媽愛孩子的感情，能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象，快來看看幼兒園小班《布娃娃》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）

3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！保ㄖ该麑W(xué)說）

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。

四、活動延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。