幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：排排隊

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）、拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？yjs21.COM

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字排隊1-6》

一、說幼兒：

中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基

礎(chǔ)。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動

中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量

相對應(yīng)。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時期。在班級

里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學(xué)過

程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，

可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。

為此，

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊形整齊有序，

人多時按順序先后排隊比較公平。引導(dǎo)幼兒體會生活中很多

事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體

游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一

至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在

日常生活中正確的表達。

二、說教材：

數(shù)來源于生活

,

運用于生活

.

人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富

,

符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有

方向性的序數(shù)，

也有初步的二維空間序數(shù)的認知

,

是對幼兒在

日常生活中積累的一些零散的

.

無意識的序數(shù)感知的整合。

三、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

、

《

3

—

6

歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

指南》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有

水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織

應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描

述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏

輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面

制定了以下目標(biāo)：

1

、

讓幼兒認識序數(shù)

1-6

。

2

、

感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各

種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。

3

、

讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。

四、說活動重點

能初步感知物體在序列中的位置，認識序數(shù)

1

—

6

。

五、說活動難點

嘗試用

6

以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知

和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含

義有進一步探究的興趣。

六、說教法

根據(jù)這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味

的講解，

幼兒是沒有興趣的，

那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢

?

我

嘗試用游戲的形式，

將“認識

6

以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，

讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索

.

學(xué)習(xí)。

并能為以后學(xué)習(xí)

10

以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動圍繞教育

目標(biāo)進行直觀有趣的教學(xué)。

七、說活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下

的準(zhǔn)備：

1

、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有

6

節(jié)車廂，分別為紅色、

藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡

1-6

（

1

套）。

2

、小動物圖片

6

張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、

小兔）。

3

、電腦、投影儀、投影幕、

4

、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

八、說活動過程：

1

、

創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，

幫助

幼兒

認識“6”

以內(nèi)的序數(shù)。

（

1

）教師出示火車圖片（火車頭朝左）

，引導(dǎo)

幼兒

觀察。

（

2

）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左

到右）

（

3

）玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右

1

至

6

的序數(shù)。

2

、引導(dǎo)

幼兒

感受不同方向物體的排列次序。

3

、指導(dǎo)

幼兒

個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來

表示動物的住處。

（

1

）

利用多媒體展示出一幢六層的樓房，

引導(dǎo)

幼兒

觀察

并了解上下的空間關(guān)系。

（

2

）

讓

幼兒

學(xué)會用第幾層、

第幾號的形式來表示動物的

住處。

（

3

）

幼兒

操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

4

、游戲：“看電影”

（

1

）

教師講解游戲規(guī)則

:

提供

4

排

,

每排為紅、黃、藍、

綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼

1-6

。

教師給每位

幼兒

發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，

每張電影票上寫有座位號碼。

幼兒

根據(jù)電影票上的顏色和座

位號，找座位。

（

2

）

幼兒

自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉

。

中班數(shù)學(xué)活動：《圖形寶寶排排隊》

活動目標(biāo)

1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2.會按一定的順序進行排序。

3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。

重點難點

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動過程

一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色……。

師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊。

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1.請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦！

2.哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個？(1個)

3.教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……出示圓形。

4.圓形寶寶請你跟緊三角形哦，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？(三角形)

5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

6.一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7.誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8.手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9.請幼兒來操作，并集體檢查。

三、游戲“什么圖形不見了”？

1.記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

2.集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來？

3.小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、兒操作“圖形寶寶來排隊”。

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

2.師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

3.師：們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？

4.師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：水果排排隊

中班數(shù)學(xué)《水果排排隊》

活動名稱：《水果排排隊》

活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：游戲、ppt、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

活動過程：1．導(dǎo)入活動，師幼問好。

4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

5．掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果 梨 蘋果 梨”，請幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。

8．交流分享。

9．活動結(jié)束，開車離開小豬家。

中班數(shù)學(xué)教案《排排隊》

活動目標(biāo)：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實際意義。

3.感知并認讀數(shù)字。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

各小組活動材料。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊

1.出示方向標(biāo)記卡，認識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。

2.出示一套排序材料，請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

3.講清“排排隊”的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

二、介紹各小組活動名稱、要求

小組活動一：排排隊

目標(biāo)：能按一定方向排序。

準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛)。

玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序。

規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。

小組活動二：點娃娃找朋友

目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實際意義。

準(zhǔn)備：圓點卡8套(各畫有5、6、7、8個小圓點)，分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個)。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進行分類，最后用圓點卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

小組活動三：數(shù)字拼圖

目標(biāo)：感知數(shù)字，認讀數(shù)字。

準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。

小組活動四：小兔吃飯

目標(biāo)：抽象出4的實際意義。

準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點)，蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時要說明喂的是幾個。

三、幼兒分組活動。

教師重點指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序。要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況，給予個別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動。