幼兒園中班數(shù)學教案《好玩的圖形》

教學目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，能進行拼圖。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。

重點：能夠區(qū)分四種幾何圖形。

難點：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，能進行拼圖。

教學準備：

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

教學過程：

一、組織教學，情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

1.談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

3.教師巡回檢查指導。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

6.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

2.教師提問：

（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。

（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

3.教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

科學領域《 好玩的圖形》說課稿一、設計意圖：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。

二、重難點解析：

中班幼兒對圖形的認識有一定的了解，但是在區(qū)分正方形和長方形中還是缺乏一定的認識，不能很好的將正方形和長方形區(qū)分開來，所有我將本次課的重點放在：認識四種幾何圖形，并能夠正確區(qū)分長方形和正方形的，了解他們不同之處，和相同之處。為了突破重點我采用了操作的環(huán)節(jié)讓孩子們了解正方形和長方形的區(qū)別。本節(jié)課難點：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，能進行拼圖。圖形的轉(zhuǎn)化是抽象的事情，中班幼兒對第一次進行幾何圖形拼圖有一定的難度，但是幼兒很感興趣，所有作為本次課的難點。

三、課后反思：

《好玩的圖形》這節(jié)課在開始部分出示魔法箱，利用魔法箱引出本次課題，激發(fā)了幼兒的學習興趣和想象力， 因此在活動剛開始幼兒都爭先恐后能說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品，緊接著提供幼兒人手一份操作材料讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制?？傊罕敬位顒又形覟橛變簞?chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。給了幼兒一個探索的空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗。學會了自主探索的學習。

不足之處：最后在評價幼兒作品時，要注意面向全體，與幼兒一起評價，從而加強幼兒之間的相互學習。這樣效果可能會更好一些，另外，還應該采用同伴間的評價。這能夠給孩子帶來自信。

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幼兒園大班數(shù)學教案《好玩的對稱圖形》及教學反思

活動目標：

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.有興趣參加數(shù)學活動。。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：找對稱

第四、五關：畫對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

活動反思：

本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：

1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

3.操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園中班上學期數(shù)學教案《好玩的回形針》

【活動目標】

1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進行排序，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具：實物投影儀

2、學具：大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)

大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

【活動過程】

一、導入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。

師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果(選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的)

師引導：你是怎樣給回形針排隊的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

5、教師小結(jié)：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導。

師：小朋友，想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規(guī)律地排序。

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊的?”

3、教師小結(jié)：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

四、學習按數(shù)量的遞增、遞減的方法進行排序。

1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應該怎么排?誰來試一試?

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好?

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的?

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

幼兒園中班科學活動教案《好玩的圖形》及教學反思

活動目標：

1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。

2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、多媒體PPT課件

2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

活動過程：

(一)、活動導入。

師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)

師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?

請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有那些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。

(二)、趣味添畫

師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

教師出示PPT邊講故事邊提問。

故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起。可是有一天，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。

說比就比，首先第一個登場的是可愛的小半圓?！肮沂切“雸A，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機。

長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

師：長方形是怎樣讓自己變成書?

圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。

(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結(jié)起來我們就能變成更多的東西?！?/p>

這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。

三角形和長方形一起變成小樹。

這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?

圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?

總結(jié)：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

請個別幼兒說出自己的想法。

(三)、幼兒自由操作，教師進行個別指導。

幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

(四)、欣賞評價

用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。

1、請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

活動反思：

整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇圖形的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園中班數(shù)學教案：圖形賽跑

活動目標：

1、幼兒能熟練地辨認長方形、正方形、三角形、圓形四種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。

2、引導幼兒不受圖形大小的影響，學習按顏色、形狀的特征進行分類。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，使幼兒在活動過程中保持愉快的情緒。

活動重點：

1、幼兒能熟練辨認四種基本圖形。

2、幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類。

活動難點：幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類。

活動準備：

1、 教具：ppt兩張(拼圖：小雞、房子);大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張;鈴鼓一面;四把貼有長方形、正方形、三角形、圓形圖片的小椅子;1—10的水果數(shù)字卡。一段輕音樂。

2、學具：大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張。1—10的數(shù)卡若干套。

活動時間 ：一課時

教學設計依據(jù)：

游戲是孩子的天性，他們在游戲活動中的積極性最高。我國《幼兒園指導綱要》指出：“幼兒園教育要以游戲為基本的活動?！币虼?，本次活動的設計，以游戲貫穿各個環(huán)節(jié)，讓孩子輕松、愉快地進行活動。依據(jù)《綱要》理念，幼兒園的科學(數(shù)學)活動，要讓幼兒積極探索嘗試、體會數(shù)學知識在生活中的運用。本次數(shù)學活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學習，體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念。

活動過程：

1 、辯一辯，請幼兒準確地說出圖形名稱。

①師：今天，有幾位圖形寶寶要和我們班的小朋友玩，請看看它們是誰?師依次出示正方形、長方形、圓形、三角形圖形卡，讓幼兒辨認。

②請幼兒依次說說生活中哪些東西像長方形、正方形、三角形、圓形。(小朋友真是見多識廣，知道的可真多。)

2、 擺一擺，請幼兒按照特征給圖形分類。

師：有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩，可它們不會排隊，非常著急，你們說怎么辦?

①請幼兒按顏色給圖形寶寶排隊，并請擺得又快又正確的幼兒檢查該組其他幼兒操作情況。

②請幼兒按形狀給圖形寶寶排隊，并在每種形狀的圖形娃娃后面擺上相應的數(shù)卡。排好的幼兒相互檢查操作情況。(小朋友很能干，一會兒就給圖形寶寶排好了隊，老師真佩服你們。)

3、找一找，請幼兒幫小圖形找家。

①師：一群圖形寶寶不聽媽媽的話，悄悄溜出來玩，找不到家，著急地哭著，請小朋友每人領一個小圖形，把它送回家。

②領好圖形卡的小朋友，一個跟一個走一個大圓，邊走邊看，注意看清圖形家的標志，不要把小圖形送錯家。當老師快速敲擊鈴鼓時，小朋友趕快幫小圖形找到家。

③教師扮演圖形媽媽，問各組小圖形名稱，幼兒代替小圖形回答，并幫助找錯家的小圖形回到自己的家。

師：非常感謝你們把小圖形送回家，請你們?nèi)D形王國去玩吧。

4、比一比，請圖形寶寶和小朋友賽跑。

①圖形王國的大玩家邀請小朋友玩游戲，請幼兒站成一個半圓，說兒歌：“圖形王國真熱鬧，各種圖形來賽跑，看看誰的本領高?！?/p>

②請幼兒聽教師口令做動作?！笆帜谜叫蔚男∨笥褜W小鳥飛，” 在優(yōu)美的音樂聲中進行游戲，“正方形有幾個，讓我們數(shù)一數(shù)。請小朋友去水果林把相應的數(shù)卡找回來?！澳镁G色圓形的小朋友學青蛙跳，”“拿紅色圓形的小朋友，雙手舉起?！被顒右来芜M行下去。

師：太陽快落山了，圖形寶寶也玩累了，請你們把它們送回家。

5、看一看，啟發(fā)幼兒用幾何圖形拼圖。

①出示小雞圖，請幼兒說出是用什么圖形拼成的，每種圖形各有幾個?

②出示房子圖，請幼兒說出拼成的圖形是什么，每種圖形各有幾個?

6.拓展活動：請幼兒用小圖形卡自由快樂地拼圖。