幼兒園中班健康教案：挑食的聰聰

一、活動目標：

1．樂意傾聽故事，大膽表達看法。

2．了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

3．知道多吃蔬菜身體好。

二、活動準備：

1．準備常見的蔬菜實物若干。

2．教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。

三、活動過程：

（一）．講故事引發(fā)興趣：n4507.cn

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織討論：為什么聰聰會生??？

（二）討論蔬菜：

1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

（三）學(xué)習(xí)分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

反思與推進：

結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

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中班主題挑食的聰聰

中班主題挑食的聰聰教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，樂意傾聽故事，大膽表達看法，了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看挑食的聰聰教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.樂意傾聽故事，大膽表達看法。

2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

3.知道多吃蔬菜身體好。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.準備常見的蔬菜實物若干。

2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。

活動過程：

一、講故事引發(fā)興趣

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織討論：為什么聰聰會生?。?/p>

二、討論蔬菜

1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

三、學(xué)習(xí)分類

引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

活動反思：

結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

幼兒園中班健康教案：不挑食身體棒

活動目標1．讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

2．教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動。

1．幼兒做"對各類食物的喜好"的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認真、最仔細。

②幼兒調(diào)查。

2．幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調(diào)查。

①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？

幼：想。

2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦？

幼：不挑食師：挑食好不好？

幼：不好。

師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

（三）幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧！

2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔！

4、師生進行自助餐活動，活動結(jié)束。

延伸活動1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出"小小監(jiān)督員"，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚。

4、幼兒自制食物調(diào)查表。

中班健康教案《我不挑食》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“中班健康教案《我不挑食》”，希望能為你提供更多的參考。

健康教育是中班教育活動中重要的一環(huán)，通過生動有趣的故事和活動，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本文將介紹一堂名為《我不挑食》的健康教育課，內(nèi)容豐富，旨在幫助幼兒樹立正確的飲食觀念。

教學(xué)目標：

1. 幫助幼兒理解飲食的重要性，培養(yǎng)他們對各類食物的興趣。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，學(xué)會辨別健康食物。

3. 提高幼兒的合作意識，學(xué)會與他人分享食物。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過故事《小熊愛吃食物》引起幼兒的注意。故事以一個可愛的小熊為主角，講述他喜歡吃各類食物的故事。故事中強調(diào)健康食物的好處，激發(fā)幼兒對食物的興趣。

2. 利用圖片和實物讓幼兒觀察和辨認健康食物。教師會展示一些常見的健康食物的圖片，如水果、蔬菜、全麥面包等，并提醒幼兒它們的好處。然后，教師會分發(fā)一些實際的食物給幼兒觀察，并讓他們說出這些食物的名稱。

3. 進行小組合作活動，讓幼兒品嘗各類食物。教師會把不同種類的食物分發(fā)給不同的小組，例如一組是水果，一組是蔬菜。然后，每個小組的成員輪流嘗試這些食物，并用簡單的詞語描述它們的味道和口感。這樣可以讓幼兒親身體會到各類食物的好處，并增加對這些食物的接受程度。

4. 進行游戲活動，幫助幼兒記住健康食物。教師會準備一些食物的卡片，并讓每個幼兒抽取一張卡片。然后，幼兒們需要找出與自己卡片上的食物相匹配的幼兒，并一起分享自己所知道的這種食物的好處。這樣可以促進幼兒的記憶力和溝通能力。

5. 結(jié)束課堂，做一個小結(jié)并分享課堂體會。教師會請幼兒回顧課堂內(nèi)容，分享自己通過這堂課學(xué)到的有關(guān)健康食物的知識，成果和感受。

通過這堂課的學(xué)習(xí)活動，《我不挑食》的健康教育課為幼兒提供了一個積極互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過生動有趣的故事引發(fā)幼兒對食物的興趣，通過觀察和嘗試食物，幫助幼兒更好地理解健康食物的重要性。最后，通過小組活動和游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和記憶力。這樣的教學(xué)方式既能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促進他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

聰明的螞蟻家族（幼兒園小班健康教案）

引言：螞蟻是世界上力氣最大的動物，不錯，因為螞蟻是團隊意識最強的隊伍。通過本次小班教案，鍛煉幼兒的強壯肢體，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，了解團隊在生活中的重要性和作用。

典藏指數(shù)：★★★

目標：通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2．探索練習(xí)

1）找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行

媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3）聽信號變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

3．游戲—送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習(xí)和鞏固）

4．延伸：

棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

隨音樂輕松做律動。

螞蟻社會

目標：在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料大膽的表達出來，積極主動參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

過程：

每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿！”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我們共同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進一步認識和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻?！辈芸尚闹钢鴭寢尨蛴〕鰜淼摹傲Υ鬅o比”說：“螞蟻的力量可真大，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！”家長提供的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與成人的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達和交流語言。

小結(jié)

如今的團隊

有多少教科書就有多少種關(guān)于團隊的解釋，這里把團隊定義為：團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。

管理學(xué)家羅賓斯認為：團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。