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幼兒園小班藝術教案:一串紅

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班藝術教案 幼兒園說課稿美術一串葡萄 幼兒園小班藝術說課稿

活動目的:

1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

2、學會用棉簽畫出一串紅。

3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。

活動準備:

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動過程:

一、談話導入師:今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

二、察看一串紅的花和葉子提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么處所?(徑)小結:一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

三、講解、示范棉簽畫的方法:

1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很標致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的?!?、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒動手)四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。

五、評價1、(展出幼兒的作品)小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?

2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興!

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幼兒園中班美術活動:一串紅


活動目標:

1、在觀察的基礎上,能用語言表達出一串紅的外形特征。

2、學習用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征,探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來撐滿畫面,

3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護花朵的情感。

活動準備:

觀賞花園里的一串紅,收集各種一串紅的圖片,蠟筆和紙。

活動過程:

一,引導幼兒觀察一串紅范畫,講出其顏色及特征。

師:秋天到了,公園里的花兒都開了,看,這是什么花?(出示范畫)它像什么?它的花瓣是什么形狀?是什么顏色?(公園里都開滿了一串紅,一串紅花朵成串,顏色鮮紅,像一串串的小鞭炮,在綠色的葉子襯托下真美麗)

二、新授部分。

1、了解一串紅的用途。

師:這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢?(可以讓人觀賞,美化環(huán)境)

小結:一串紅可以美化我們的環(huán)境,使我們的生活增添美,今天我們也來開個一串紅花展。

2、教師示范講解。

我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝,在頂上方畫一個小的橢圓形花瓣,然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵,左邊一片右邊一片,畫好一朵花瓣后空出一點位置再接著往下畫,好像一串串的小鞭炮,快要畫到下面時接著畫葉子,在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了,我們也為了讓畫面變得更漂亮,再在空白處添畫一串紅,秋風吹來一串紅隨風搖擺。

3、幼兒繪畫,教師指導。

師:老師為你們準備了蠟筆和紙,你們在畫時要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙,而且是用橢圓形來表現(xiàn)花瓣,現(xiàn)在請你們也來畫一畫吧!

4、教師講解涂色技巧。

師:我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎?(顏色)

是的,天氣涼了,我們都穿上了衣服,我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服,讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢?選擇好顏色后,在畫上涂色,涂色時要注意順著一個反向,使畫面圖滿。

5、幼兒進行涂色,教師指導。

師:請小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個方向。

三、評價活動

1、請幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

師:花展即將開始,請大家將一串紅添在墻上,我們一起來欣賞。

2、教育幼兒要愛護花朵。

師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?

師:公園里花兒開,紅得紅,白的白, 花兒好看我不開。

幼兒園小班教案《一串紅》及教學反思


小班教案《一串紅》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒學習自上面下、有序地觀察方法,知道一串紅的名稱,了解其外形特征,學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園小班《一串紅》含反思教案吧。

活動目標:

1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

2、學習自上面下、有序地觀察方法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點難點:

能用語言表達自己的觀察。

活動過程:

一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

三、告訴幼兒要愛護花朵。

1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動反思:

通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

幼兒百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。

幼兒園小班美術活動:花兒一串串


設計意圖: 首先,選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作,符合小班幼兒的年齡特點,幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點繪畫)單個花朵外形的基礎上,嘗試在花莖的兩側進行組合繪畫,豐富對花卉生長形態(tài)和藝術表現(xiàn)形式的已有經驗。 其次,選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”,可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經驗,如團繞的方法,同時根據水粉表現(xiàn)形式的特點,在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法,如用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。 目標: 1.欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。 2.嘗試用水粉筆在花莖的兩側用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。 3.喜歡參加欣賞活動,大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。 準備: 1.幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花,如小小的、一點一點的.圓圓的、一團一團的,有點長長的,等等)。 2.水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3~4種同色系的顏料,便于幼兒在繪畫中不用洗筆,自由調換顏色,讓顏色自然融合,使畫面色彩更加豐富。) 3.由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過程: 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1.欣賞“風信子花”(單色和間色),感知點狀花朵成串生長的美。 師:這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的,有點像葡萄,有點像小泡泡。) 師:小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學一學,感知花朵圍繞花莖開放的特點。) 師:這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師:原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花,越開越高。 2.欣賞金鐘花,感知成串生長的花(圓形)的造型美。 師:這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果,像燈籠。) 師:花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上,一朵一朵掛下來,像排著隊伍一樣。) 3.欣賞一串紅花等,感知長條形花朵成串生長的美。 4.小結:一串一串的小花真漂亮,有的花朵一點一點的像葡萄,有的花朵圓圓的像蘋果,有的花朵長長的像喇叭,它們都是一串串地長在花莖上的。 二、畫一串花 1.出示三張畫有花莖的示范圖,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師:這些小花開在哪里?你們想不想畫? 2.引導幼兒嘗試。 師:你們在畫的時候,可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花,也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花,還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。 3.幼兒嘗試創(chuàng)作,在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況,提醒幼兒正確地用筆并更換顏色;引導個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征,畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1.引導幼兒欣賞不同造型的花朵。 師:一點一點的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長長的像喇叭一樣的花在哪里? 2.結束活動。 師:我們去花園里看看還有什么樣的小花。

幼兒園小班藝術教案:碰一碰


幼兒園小班藝術教案:碰一碰

活動來源:

幼兒在入園有一段時間后,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標:

1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲,初步理解其內容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準備:

1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。

活動過程:

1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”

2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧?!保ㄈw幼兒隨意找朋友做???人,也可3人。)

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。

延伸:

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議:

1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自愿分成兩組,先后進行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思:

由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲

1=C 2

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