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科學(xué)活動(dòng) 搬玩具

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園科學(xué)彈簧玩具說(shuō)課稿 幼兒玩具分享活動(dòng)方案 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案 科學(xué)活動(dòng) 搬玩具

大橋局幼兒園 賀劍虹

設(shè)計(jì)思路:

在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)收拾玩具,來(lái)來(lái)回回跑很多趟,有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具,很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況,老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作能力,在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。

活動(dòng)目的:

1. 探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。

2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類;工具材料若干,

塑料袋,大小塑料筐等;將場(chǎng)地布置成森林模樣;錄音機(jī),

磁帶;請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽。

活動(dòng)過(guò)程:

一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題,嘗試創(chuàng)新解決。

1.提出問(wèn)題:小朋友們都聽說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來(lái)了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢?

2.幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

二.活動(dòng):搬玩具。

1.進(jìn)入情境:教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話,說(shuō)她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個(gè)人搬不動(dòng),想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈?愿意幫助她嗎?

2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

(1)聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林,找到豬媽媽和玩具。

(2)找到豬媽媽,看看有些什么玩具?

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

A 請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能出現(xiàn):

a 幫助別人,心里很高興。(對(duì)幼的想法予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

b很輕松。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的,對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)

c 很累。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的,為什么會(huì)感到累)

B豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出

問(wèn)題:豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn),用哪些辦法搬玩具才能

搬得又快又輕松。

C 幼兒討論并說(shuō)出自己的辦法。

(3)再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

(1)歸納方法。

(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn)。

今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,就一定會(huì)成功的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

活動(dòng)反思:

兒童教育家阿莫納什維說(shuō):“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)?!蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒?dòng)提供了游戲的環(huán)境,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己得出結(jié)論,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過(guò)教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會(huì)到了幫助他人和成功的樂(lè)趣,而且學(xué)會(huì)了合作。

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小班科學(xué)活動(dòng)——讓玩具動(dòng)起來(lái)


小班科學(xué)活動(dòng)——讓玩具動(dòng)起來(lái)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。

2、樂(lè)于參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。

3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具,初步探索玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具,是怎么玩的。

(3) 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩,進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到,加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。

(1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

提問(wèn):為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?

(2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。

提問(wèn):為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?幼兒討論后,教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

(3)接上電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái),有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái),有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。

(1)觀察遙控玩具。

教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng),然后問(wèn)幼兒:玩具為什么會(huì)動(dòng)?

教師操作遙控玩具后提問(wèn):讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?

(2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。

讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī),所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié):這些玩具真有趣,它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的,如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具,可以向大家介紹。

延伸:帶幼兒到室外玩玩具。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的慣性玩具


這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的慣性玩具教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?,F(xiàn)如今,孩子手中會(huì)動(dòng)、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有,大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單擺弄、重復(fù)操作,他們常常會(huì)冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題:它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么,怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣,為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考,我們創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,通過(guò)操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

2. 樂(lè)意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

活動(dòng)過(guò)程

初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類

1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來(lái)玩一玩,等一會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。

(評(píng)析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂(lè)于接受的。教師有意讓孩子帶著問(wèn)題去探究,在自由玩玩具的同時(shí),了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。)

2.集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

(評(píng)析:教師提出開放式的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)

3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

師:這個(gè)玩具汽車,既沒(méi)有用電池,也不用上發(fā)條,更沒(méi)有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過(guò)這樣的玩具汽車嗎?

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問(wèn)題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

2.個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

師:請(qǐng)你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。)

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

(評(píng)析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂(lè)意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)?,都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。)

4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

(評(píng)析:從猜想到驗(yàn)證,這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來(lái)。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。)

觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具

師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢??墒牵銈冎绬幔诶蠋熜〉臅r(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

(評(píng)析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)

延伸活動(dòng)

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來(lái),培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)反思:

是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

本次活動(dòng),主要讓幼兒通過(guò)“玩陀螺、看陀螺、說(shuō)陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來(lái)感受陀螺轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力,并在玩的過(guò)程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

說(shuō)到“玩陀螺”,孩子們?cè)谇榫秤螒蚧顒?dòng)中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過(guò)程中,我讓孩子們根據(jù)老師提出的問(wèn)題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化?在“說(shuō)陀螺”這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說(shuō)出自己在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(轉(zhuǎn)之前,陀螺有齒輪,轉(zhuǎn)的很快的時(shí)候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等?!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒?dòng)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過(guò)程。(涂色、剪、做)

在大家共同制作陀螺的過(guò)程中,部分孩子存在的問(wèn)題是陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái),經(jīng)討論原來(lái)是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了,所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來(lái)。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會(huì)更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:玩具


內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來(lái)了好多的玩具,請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具,和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,你會(huì)怎樣玩呢,怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?

4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的?其他小朋友有沒(méi)有別的玩法?

反饋這節(jié)課幼兒很喜歡,因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢?,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。 他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識(shí),在幼兒自由探索玩具時(shí),我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享,又使用了禮貌用語(yǔ),一舉三得。

大班科學(xué)電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)


這是大班科學(xué)電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱:科學(xué):電動(dòng)玩具東起來(lái)(11/11)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 如有條件,請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

2、 電池若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒介紹自己的玩具。

★教師:今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶的是什么玩具?

★請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

2、 確立小組名稱。

★教師:請(qǐng)你們自己都來(lái)玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?

★教師:你打開開關(guān)的時(shí)候,你的玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。。。。)。

★教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)

3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

★教師:老師請(qǐng)大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮。。。。)

★教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)

讓幼兒猜測(cè)、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

★教師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。

★幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具,交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。

4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思:

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

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