小班科學(xué)常識(shí)：車輪滾滾

對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒?dòng)中停車場(chǎng)里的車子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對(duì)色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。 活動(dòng)目的： 了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望。

初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。 重點(diǎn)：

孩子的動(dòng)手操作和大膽想象

各式玩具車，布置成一個(gè)停車場(chǎng)

各種顏色的顏料

白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一個(gè) 活動(dòng)流程：

說(shuō)一說(shuō) 做一做 想一想

感知表達(dá)：

說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的車 --→ 體驗(yàn)操作，

為車子造馬路 --→ 遷移想象，

為馬路取名字

（一） 說(shuō)一說(shuō)：

指導(dǎo)語(yǔ)：“你認(rèn)識(shí)哪輛車子?叫什么車?”

（二） 做一做： 車子在什么地方開? 我們?yōu)檐囎釉炻泛脝? 穿工作服 介紹怎樣造路 （教師示范 重點(diǎn):：用力來(lái)回滾） 幼兒挑選車子，開始造路 （教師巡回指導(dǎo)） YJs21.cOm

（三） 想一想：

你的路造在哪里?

你造的路叫什么名字?

小汽車想開到哪里去?

活動(dòng)延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來(lái)了”的歌曲結(jié)束。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：車輪滾滾

教學(xué)內(nèi)容：車輪滾滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知輪子的作用。

2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)輪子的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

活動(dòng)過程：

一、了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1．大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們"走"得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三、分類活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

3．請(qǐng)幼兒添畫輪子。

四、小結(jié)

幼兒園小班玩色游戲：車輪滾滾

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒由于剛剛適應(yīng)幼兒園生活，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動(dòng)，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒無(wú)論男孩女孩大都喜歡小汽車，當(dāng)提起小汽車的話題時(shí)，他們立刻回憶起自己快樂的生活經(jīng)驗(yàn)，在開動(dòng)玩具汽車時(shí)也是在大臂的帶動(dòng)下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進(jìn)一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉(zhuǎn)移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉(zhuǎn)移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結(jié)合起來(lái)，嘗試開喂了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的不同線條與色彩痕跡的關(guān)系。

2．體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行玩色游戲的樂趣，大膽宣泄或緩解焦慮情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外游戲時(shí)，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》；將活動(dòng)室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環(huán)走動(dòng)的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍(lán)顏料若干盤，綠色托盤一個(gè)(數(shù)量根據(jù)小汽車的大小和汽車數(shù)量而定)，毛巾6～8條；報(bào)紙若干(將報(bào)紙連接起來(lái)鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環(huán)形的、有上下坡的路，報(bào)紙上可以標(biāo)上交通標(biāo)記，如箭頭、斑馬線等)。

活動(dòng)過程

1．以音樂游戲《去郊游》為導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

(1)請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇汽車，準(zhǔn)備游戲。

(2)播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進(jìn)行游戲。

師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會(huì)走不同的路，小司機(jī)可要看好路線呀!”

2．請(qǐng)幼兒休息，并引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒將汽車放到指定地點(diǎn)：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們?cè)谕＼噲?chǎng)(綠色托盤)休息一會(huì)兒，再陪我們玩好嗎?”

(2)師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路?”(直直的、彎彎的、環(huán)形路、還有上坡和下坡的路。)

3．出示材料，演示講解操作的方法。

(1)教師在鋪展報(bào)紙的桌子前，把小汽車轱轆蘸上顏料說(shuō)：“這個(gè)是彩色的汽油，在加油時(shí)，可千萬(wàn)別加多了，如果漏油，小汽車會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的!”

(2)教師把小汽車放到紙上，用手輕輕推動(dòng)，說(shuō)：“快看，我的小汽車開過去留下了什么?”

4．幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

(1)教師指導(dǎo)幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進(jìn)行玩色游戲。

(2)幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時(shí)，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時(shí)操作，使活動(dòng)略帶競(jìng)賽氣氛。

(3)當(dāng)幼兒滾印盡興時(shí)，要及時(shí)結(jié)束活動(dòng)。教師可對(duì)幼兒說(shuō)：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場(chǎng)!我們也休息一會(huì)兒吧!”幼兒將玩具小汽車放到教師事先準(zhǔn)備好的托盤、毛巾上。

5．集體分享作品，大膽想像。

教師展示作品，并帶領(lǐng)幼兒觀賞。

師：“呀!咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮!快看，這一條像什么呀?快給它起個(gè)好聽的名字!”教師逐一指點(diǎn)線條，示意幼兒說(shuō)出線條的樣子——直直的、彎彎的、環(huán)形路。

活動(dòng)反思

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：輪子滾滾

活動(dòng)要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

活動(dòng)過程：

一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？

1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我？"

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)？

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。

幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）

④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾"）

2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不?huì)滾的放到（滾 ）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（ 滾 ）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。

①（在吵鬧聲中）分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？

②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大？

師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？

2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

三、玩車子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）

①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？

②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）

③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開得最快，為什么？

3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽"開汽車"的音樂，進(jìn)"森林"。

教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

幼兒園小班科學(xué)教案：滾動(dòng)的車輪

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.能用語(yǔ)言描述圓形物體的特征。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。

難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

2.圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個(gè)筐里。

3.方形物品一個(gè)。

4.《找圓形》操作材料。

活動(dòng)過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。

1.指導(dǎo)語(yǔ)：看看，宿老師給你們帶來(lái)什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請(qǐng)大家來(lái)拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰(shuí)的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）

2.提問：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才是怎么玩的？（滾著玩的）

小結(jié)：噢，原來(lái)可以在地下滾動(dòng)著玩（教師示范）。來(lái)，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來(lái)，拿到手里看看能滾動(dòng)嗎？

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

指導(dǎo)語(yǔ)：快看快看，宿老師這里也有一個(gè)玩具，誰(shuí)來(lái)試一下，它能不能滾動(dòng)起來(lái)？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。（不能滾動(dòng)）剛才的玩具能滾動(dòng)起來(lái)，為什么這個(gè)玩具滾不起來(lái)呢？

小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動(dòng)；這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。

噢！孩子們聽，是誰(shuí)的聲音？（熊媽媽的聲音：快來(lái)幫幫我呀?。┰瓉?lái)是熊媽媽呀！（出示熊媽媽圖片）熊媽媽到底怎么了，我們來(lái)看看。

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問；車子為什么轉(zhuǎn)不起來(lái)？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）

小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧！來(lái)，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來(lái)，熊爸爸快快來(lái)，快快幫我們換輪子?！?/p>

2.繼續(xù)故事。

小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。后來(lái)?yè)Q成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來(lái)了。現(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一開始為什么走不動(dòng)，后來(lái)又為什么走動(dòng)了呢？

4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動(dòng)的物體？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）

三、游戲“分類”，進(jìn)一步感知圓形物體特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：熊爸爸熊媽媽邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹停銈兿氩幌肴ィ亢?，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來(lái)，拿著你們的禮物來(lái)宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對(duì)了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！