幼兒園小班科學教案：說說你的感覺

目標：

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。[筆稿范文網(wǎng) WWW.gX86.Com]

活動準備：

1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室--不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程：

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

(一)摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(四)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應的籮筐中。

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幼兒園科學活動說說你的感覺

小班科學活動說說你的感覺教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內容，初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等，知道用手觸摸是感知物體的一種方法，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看說說你的感覺教案吧?；顒幽繕?/p>

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

(一)摸一摸：

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：

請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找：

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(五)小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

延伸活動

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

活動反思

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學：《不一樣的感覺》教案設計

"活動目標：

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程：

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題。

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來。

(一)摸一摸：

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(幼：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找：

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(五)小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》。

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

延伸活動讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

附操作材料照片：

幼兒園小班科學教案《多變的觸覺》

小班科學教案《多變的觸覺》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣，初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受，快來看看幼兒園小班科學《多變的觸覺》教案吧。

【活動目標】

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

2、兩杯水（熱水，涼水）。

【活動過程】

一、游戲引入課題

1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？

在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。

1、摸一摸

（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。

教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）

（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）

摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）

能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2、選一選

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3、找一找

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

4、說一說

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

5、小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲：《我能干》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

【活動延伸】

讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。

幼兒百科：皮膚深層存在觸覺小體，椎體里存在敏感的神經(jīng)細胞，當神經(jīng)細胞感受到觸摸帶來的壓迫，就會馬上發(fā)出一個微小的電流信號，電流信號就會隨神經(jīng)纖維到達大腦，這樣就能感受到這次觸摸，大腦可以馬上分辨出觸摸的程度以及信號的位置。

幼兒園小班科學教案：動物怎樣睡覺

活動目標1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。

活動準備1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料，2、 故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。

難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法 游戲法活動過程1、小 朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴教師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動:

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

你能模仿他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的知識的?

⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫個不停，一入秋，青蛙就開始縮進池塘和田間的泥窩里睡大覺，一直睡到第二年春天，整整一個冬天，不吃也不喝;長頸鹿的脖子太長了，要將脖子放在背上睡覺。

4、教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇，通過游戲鞏固所學知識。音樂游戲《餓肚子的大老虎》

教師扮演老虎，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿小動物的叫聲。音樂一停，“小動物們馬上睡覺”，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被大老虎“拖”進老虎洞。游戲進行兩次。

5、收頭飾，做小結。小動物們都要去睡覺了，它們睡覺的時候我們不要去打擾它，讓它們安靜的睡覺。小朋友們會睡覺了嗎?說說自己是怎樣睡覺的。(引導幼兒學習證確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣)活動反思：這節(jié)課，活動起來非常有意思，不但孩子們懂得了很多關于動物睡覺的知識，就連老師在準備活動方案的過程中也感覺懂得了很多知識。我們人一生中有三分之一的時間在睡覺，養(yǎng)成一個良好的睡眠習慣非常重要，所以，我在活動中不但讓孩子們知道小動物需要休息，需要睡眠，人同樣需要休息。在活動中有一個很有趣的環(huán)節(jié)：小朋友在戴上頭飾模仿動物睡覺時，有一條小魚閉上眼睛了，我立即用納悶的口吻說：“這條小魚是怎么了，怎么閉上眼睛睡覺了呢?真奇怪啊”，那個小朋友立即把眼睛睜開了，把所有聽課的老師都惹笑了。這節(jié)課，我覺得最后是很成功的。