小班科學智能活動教案：紅色聯(lián)想

[活動目標]

1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質，發(fā)展擴散性思維。

[活動準備]

1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾

[活動過程]

一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想

1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。

4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引導孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導自由聯(lián)想。

6、每個寶寶選一件紅色的東西，引導根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

二、創(chuàng)意地用紅色進行印畫

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

[活動延伸]

除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認識的顏色。

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幼兒園小班科學活動教案：數(shù)學《認識紅色》

活動目標1激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。

2能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。

3認識紅色，學習詞語：紅色活動準備1無線視頻點讀筆和電視機2一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

3幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。

4幼兒用書：《認識紅色》。

活動過程1創(chuàng)設情景導入主題。

（1）師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認識它嗎？

（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。

<1> 師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

<2> 點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。

2游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。

（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

<1>當?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢?/p>

<2>當?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認識。

<3>當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌∨笥颜f：這是一個紅色的××。

3點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。

（1）觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

4點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。

（1）引導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

5吃蘋果，活動結束。

幼兒園小班科學活動：認識紅色

活動目標 1、激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。 2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。 3、認識紅色，學習詞語：紅色。

活動準備 1、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。 2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。 3、幼兒用書：《認識紅色》。

活動過程

一、創(chuàng)設情景導入主題。 1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。 小朋友，你們想認識它嗎？ 2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。 （1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！ （2）點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。

二、游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。 1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！ 2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。 （1）當?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢?（2）當?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色， 加深幼兒對紅色的認識。 （3）當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。

三、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。 1、觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。 2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

四、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。 1、引導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。 但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。 那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。 （點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題） 2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

五、吃蘋果，活動結束。

幼兒園托班科學活動：認識紅色綠色

設計意圖：

對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。

活動目標：

1、認識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動過程：

一、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）二、游戲：送球寶寶回家?guī)煟骸靶∨笥延屑覇?？我們的球寶寶也有家?！背鍪痉孔印?/p>

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

小班科學活動：顏色精靈

目標：

1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

準備：

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

過程：

1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”

“綠色你為什么住在我的房間里？”

……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

2.游戲《找朋友》

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）

2)幼兒為顏色精靈找朋友

3)評價活動

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

3.幼兒操作活動《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”

現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？

1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。

2)幼兒作品展示

3)幼兒活動評講。

小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4.延伸活動為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5.教師語言引導結束活動。