小班語言活動(dòng)：小狗抬花轎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。

3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

2、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。

3、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。

4、兒歌課件一份。

活動(dòng)過程：

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問：表演中有誰?它們?cè)诟墒裁?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

問題：1、這首兒歌里，誰做的不對(duì)?

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大?

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?

四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。

教案延伸：幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。

兒歌童謠：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤?！?/p>

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小狗抬花轎教案十篇

不容錯(cuò)過的“小狗抬花轎教案”絕妙文章呈上。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案對(duì)于教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的作用。希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁?shí)用的技巧建議你把它保存起來！

小狗抬花轎教案 篇1

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

2、簡(jiǎn)單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

1、你們看，這是什么呀？（花轎）

在哪看過的，里面一般坐著誰？

現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？

2、放課件，欣賞課件一遍。

剛才你聽到了兒歌中說了些什么？

3、跟著動(dòng)畫一起說一遍。（放課件）

4、我們來給動(dòng)畫配音（進(jìn)一步熟悉兒歌）

二、用動(dòng)作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎樣抬轎的？

2、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？

3、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。

三、嘗試大膽演唱歌曲。

1、我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？

教師示范一遍。

2、聽音樂輕聲唱。

3、分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。

（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來）

四、游戲表演

教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

332332｜155｜665665｜1532｜

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

332332｜533211｜2232116｜511｜

一只小狗跌一跤，老虎

對(duì)它踢一腳。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

16654｜16654｜5555｜16655｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

16654｜16654｜5555｜111｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

小狗抬花轎教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂1、情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑?小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑?小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的'朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2、完整欣賞音樂：

"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

"分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂1、音樂第一部分：理解節(jié)奏2、音樂第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"3、音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4、音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）（四）集體游戲：小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。

活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。

小狗抬花轎教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、

2、小狗、老虎掛件、

3、彩色紙棍、

4、紙扇、

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們?cè)谔ЩㄞI的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么？

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么？

2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們?cè)賮砜匆槐?。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

（手動(dòng)播放課件，教師念童謠）

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）

這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎？老虎怎么樣了？

3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）

4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）

三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）

3、再次接唱一遍。

4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）

四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

1、集體表演。

這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來表演。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

表演開始羅！

3、分組、分角色表演。

小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，

（1）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。

（2）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。

（3）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）

我們要開始表演羅！

五、結(jié)束

問一下客人老師，我們表演的怎么樣？

小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

小狗抬花轎教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容并樂意講述。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、愿意根據(jù)詩歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）

活動(dòng)過程：

一、開始部分：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出“花轎”。

提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。

二、基本部分：

（一）結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會(huì)抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會(huì)說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動(dòng)作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖?！?/p>

3、突然發(fā)生了什么事？老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？

4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？

5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺負(fù)小狗，你們能不能幫小狗想個(gè)辦法懲罰一下這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？

6、小狗抬轎到哪里？想了一個(gè)什么樣的辦法？他們想的這個(gè)辦法好不好？

7、他們把轎子抬到山腰，做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。

8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）

（二）朗誦兒歌

1、看，我們邊看動(dòng)畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢？

2、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的很整齊、好聽。

3、幼兒完整表演說兒歌。

（三）表演兒歌

1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請(qǐng)幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。

2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出的情況，提示幼兒表演時(shí)也要整齊有序。

3、第三次表演時(shí)，老師以唱的形式把詩歌說出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

三、結(jié)束部分

教師：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個(gè)你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的`小朋友們表演一下改編的兒歌吧！

小狗抬花轎教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

提問：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^??？（里面坐的是誰？誰抬的？）

今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

1、教師提問：

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

小狗抬花轎教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在感知和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3.樂于與同伴合作表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

2.課件《小花狗抬花轎》。

3.繩子若干。

重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

難點(diǎn)：與同伴合作表演。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，引出主題

1.請(qǐng)幼兒觀賞花轎圖片。（播放圖片欣賞）

提問：圖片里是什么？你們?cè)谀睦镆娺^？你們坐過嗎？

2.過渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎？發(fā)生了什么有趣的事情呢！讓我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>

二、掌握歌詞

1.完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒用歌詞語句來回答。

提問：誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐著誰？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法真正好。一二三往上拋，老虎跌了一大跤。）

3.引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍。

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）

教師：我今天帶來了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轎的事，讓我們一起來欣賞吧！

2.初步學(xué)唱：鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽跟唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。（播放歌曲欣賞）

四、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。（具體表演動(dòng)作參考附錄）

教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來呢？我們可以以小組為單位，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來。（播放歌曲欣賞）

3.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么？

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。

（2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

分發(fā)繩子，引導(dǎo)幼兒拿繩子當(dāng)花轎進(jìn)行表演。

五、嘗試分角色合作表演

1.教師戴頭飾扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。（播放歌曲欣賞）

2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。（播放歌曲伴奏）

小狗抬花轎教案 篇7

一、說教材：

3—6歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，他們對(duì)周圍一切新鮮事物都感興趣，好奇好問、想象力豐富，尤其喜歡聽童話故事，喜歡看動(dòng)畫片。于是我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)選擇了語言活動(dòng)《小狗抬轎》，并精心設(shè)計(jì)制作了cai，利用多**聲音、圖像、**等各種**信息，集**聲像于一身，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果吸引幼兒的注意力，真正調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性?！缎」诽мI》是一個(gè)十分有趣的童話故事，在這節(jié)語言活動(dòng)中，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將重點(diǎn)放在想象講述故事內(nèi)容和創(chuàng)編詩歌上，根據(jù)動(dòng)感的畫面，我提出開放性問題，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造、去想象，培養(yǎng)幼兒的求異思維，充分激發(fā)幼兒的好奇和求知欲，真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段在活動(dòng)中的輔助作用，通過**和操作cai，幼兒能迅速進(jìn)入故事情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，深入突破重難點(diǎn)，更好地達(dá)到教學(xué)效果。

二、說教法：

在此活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了較多的動(dòng)感畫面，在教學(xué)過程中采用了逐幅出示**的形式，這樣制造了一種神秘感，情節(jié)緊張有趣，扣人心弦，能不斷引起幼兒懸念，然后逐步引導(dǎo)幼兒觀察、思考、討論、分析、判斷。在逐幅出示的過程中，每出示一幅圖對(duì)幼兒均可產(chǎn)生特別的吸引力，不斷激勵(lì)幼兒**的興趣，此活動(dòng)的目的重在激發(fā)幼兒想說、敢說、要說的欲望，于是我在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了一系列的問題，不斷地讓幼兒看—想—說，在這樣的有機(jī)循環(huán)下促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。第一部分看**講故事；第二部分看**編兒歌；第三部分幼兒自編兒歌；第四部分創(chuàng)編表演兒歌。

整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住幼兒的興奮點(diǎn)，至始至終遵循循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新精神。

三、說學(xué)法：

《規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的，有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程”。教育活動(dòng)的成功開展離不開教師的引導(dǎo)，那么如何使教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得恰如其分，最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人？“瑞吉?dú)W項(xiàng)目教學(xué)法”給予了我啟發(fā)，在活動(dòng)中，我始終與幼兒之間是一種投球和擊球的關(guān)系。我注意抓住幼兒的興趣，將問題“拋”給幼兒，并及時(shí)捕捉幼兒的反饋信息，遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步提高“投球”的難度（即啟發(fā)的挑戰(zhàn)性及深度），引導(dǎo)幼兒始終興趣十足地主動(dòng)探索畫面。

一輛轎子開始出現(xiàn)，讓孩子們猜猜是什么？緊接著提問轎子里坐的是誰？誰來抬轎子？一系列的問題圍繞著轎子展開。

接著由坐轎子的老虎延伸到抬轎子的小狗，將幼兒的注意力由物移到了角色的身上，教師在有效的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力充分利用幼兒的好奇心讓幼兒始終保持著較高的學(xué)習(xí)欲望。幼兒根據(jù)故事內(nèi)容的不同體會(huì)不同角色的變化，感受不同的心理，使其思維和感官在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使幼兒的情感表現(xiàn)，感知效果都達(dá)到比較理想的境地。

此次活動(dòng)中，幼兒編兒歌是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于幼兒來說兒歌念得多，但是對(duì)兒歌的格式、創(chuàng)編的方法并不了解，在教師提出編兒歌的要求后，幼兒不一定能較好把握，更不可能很好地去運(yùn)用，怎樣能讓幼兒較容易上手，并能很好地表現(xiàn)出來呢？教師的提問是一個(gè)關(guān)鍵。我通過指向性提問，給幼兒一個(gè)兒歌的模式，如：

八只小狗在干什么；老虎坐轎在干什么？幼兒回答時(shí)兒歌自然而然就編出來了。幼兒感受到了成功的體驗(yàn)后表現(xiàn)出了較強(qiáng)的欲望，教學(xué)難點(diǎn)很快就不攻自破了。

在掌握了編兒歌的方法后，我又鼓勵(lì)幼兒將自己想象的故事內(nèi)容創(chuàng)編到兒歌的后半部分之中并將之表演出來，不拘一格，真正發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用集體活動(dòng)、小組討論和個(gè)人活動(dòng)的形式，為每個(gè)孩子提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。由于幼兒經(jīng)驗(yàn)與能力上存在差異，不宜求得同一時(shí)間內(nèi)同樣的發(fā)展水平，因此，對(duì)能力較差的幼兒我會(huì)在他們有把握的時(shí)候給予他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒敢與大膽地進(jìn)行口語表達(dá)的能力，而對(duì)于能力強(qiáng)的孩子則鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)編自己設(shè)計(jì)的兒歌和合作表演兒歌內(nèi)容。在活動(dòng)中，我把自己看作是他們的朋友、伙伴、支持者和聽眾。

真正體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

四、說教學(xué)程序：

、第一部分通過**畫面，想象和講述富有童話情趣的故事內(nèi)容：（1）出示轎子，啟發(fā)幼兒想象坐轎子和抬轎子的分別是誰？引出老虎和小狗。

（2） 引導(dǎo)孩子觀察畫面，想象和講述狗摔跤后發(fā)生的事情，傳播孩子的思維，發(fā)揮孩子的想象力。（3） 鼓勵(lì)幼兒想出各種對(duì)付老虎的辦法，培養(yǎng)孩子對(duì)弱者的同情、團(tuán)結(jié)友愛。

2第二部分，引導(dǎo)幼兒嘗試按目的寫詩，激發(fā)幼兒的詩歌創(chuàng)作興趣。（1）提出編詩歌的具體要求。（2） 教師用提問的形式引導(dǎo)孩子們嘗試著編前兩首詩。這一部分是在集體教學(xué)活動(dòng)中完成的，充分體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。

3.第三部分鼓勵(lì)孩子們自己寫詩的第二部分。（1）幼兒根據(jù)**或自己設(shè)計(jì)的對(duì)付老虎辦法自編詩歌后半部分，采用了幼兒自由討論，充分體現(xiàn)生生互動(dòng)。（2） 請(qǐng)把你的詩讀給大家聽，給他們一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

4第四部分，讓孩子們給兒歌起個(gè)名字，再次把孩子們的大腦引入思維狀態(tài)。

第五部分的角色表演，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，在表演游戲過程中幼兒完全拋開自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀樂，他們自愿結(jié)伴，自由選擇所需道具大膽表演創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，在高潮中自由結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

接下來的延伸活動(dòng)中，我們將角色游戲作為語言活動(dòng)的延伸，讓幼兒保持對(duì)創(chuàng)編兒歌、表演兒歌的熱情。

小狗抬花轎教案 篇8

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

“在哪看過的，里面一般坐著誰？”

“現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

2、放課件，欣賞課件一遍。

“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

二、用動(dòng)作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎樣抬轎的？

2、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？

3、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。

三、嘗試大膽演唱歌曲。

1、“我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

教師示范一遍。

2、聽音樂輕聲唱。

3、分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。

教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

對(duì)它踢一腳。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

小狗抬花轎教案 篇9

活動(dòng)目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動(dòng)過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

六、“記者行動(dòng)專欄”：

在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報(bào)刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

小狗抬花轎教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。

2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

2、簡(jiǎn)單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）

“在哪看過的，里面一般坐著誰？”

“現(xiàn)在我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

2、放課件，欣賞課件一遍。

“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

3、跟著動(dòng)畫一起說一遍。（放課件）

4、“我們來給動(dòng)畫配音”（進(jìn)一步熟悉兒歌）

二、用動(dòng)作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎樣抬轎的？

2、老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？

3、鼓樂隊(duì)的動(dòng)作。

三、嘗試大膽演唱歌曲。

1、“我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

教師示范一遍。

2、聽音樂輕聲唱。

3、分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。

（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來）

四、游戲表演

教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

【活動(dòng)結(jié)束】

“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

一只小狗跌一跤，老虎

對(duì)它踢一腳。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《八只小狗抬花轎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四張故事圖片。

活動(dòng)過程：

(一)、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2、師：花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10、教師總結(jié)。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。

(四)、延伸。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

活動(dòng)反思：

語言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對(duì)于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，課就會(huì)上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課?！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng)，內(nèi)容也簡(jiǎn)單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：首先，通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語言，打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個(gè)過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)習(xí)，之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過程中，我設(shè)計(jì)的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時(shí)，一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿了許多!我聽后既出乎意料，又非常高興，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他大加贊揚(yáng)，我想：再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料，每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí)，孩子們基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個(gè)大跟頭”等，沒有把思路打開。課后我仔細(xì)想了想，找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭械姆椒ǎ芷溆绊懞褪`，只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時(shí)孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會(huì)想出各種不同的辦法來。所以在備課時(shí)，應(yīng)該考慮的全面一些，減少類似情況發(fā)生。

愛勞動(dòng)的小狗狗抬花轎（幼兒園教案）

引言：小狗狗五一勞動(dòng)節(jié)接了個(gè)大活，呵呵！因?yàn)樾」饭返拿妹靡黾蘖?，小狗狗要為妹妹抬花轎，愛勞動(dòng)的小狗狗抬著花轎，祝福的狗妹妹的新婚。狗狗還唱出了兒歌大全。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒對(duì)兒歌興趣，引發(fā)幼兒自己唱歌的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)精神。

教案名稱：愛勞動(dòng)的小狗狗抬花轎（幼兒園教案）

教案目的：

1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。

3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。

教案準(zhǔn)備：

1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

2、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。

3、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。

4、兒歌課件一份。

教案過程：

一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問：表演中有誰？它們?cè)诟墒裁?？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

問題：1、這首兒歌里，誰做的不對(duì)？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？

3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。

教案延伸：幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。

小編推薦兒歌童謠：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

大班語言公開課教案《小狗抬花轎》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小狗抬花轎》”。讓幼兒利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣，觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容，理解詞：山腰、拋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

2、利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣。

3、理解詞：山腰、拋。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個(gè)，老虎頭飾2個(gè)，扇子2把。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)題。

1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？

2、那好，我們一起來學(xué)一學(xué)抬花轎的動(dòng)作。

3、有趣嗎？小動(dòng)物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。

二、電腦演示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述童謠內(nèi)容。

1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會(huì)坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）

圖二：為什么會(huì)是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會(huì)是誰來抬轎子呢？

圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數(shù)數(shù)看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？

2、老虎欺負(fù)小狗。

圖四：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會(huì)摔跤呢？小狗一倒，差點(diǎn)兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣呢？

圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？

3、小狗對(duì)付老虎。

師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點(diǎn)幫小狗想個(gè)好辦法來對(duì)付這只老虎。（幼兒討論）

嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）

圖八：結(jié)果會(huì)怎樣？

三、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。

1、師：小動(dòng)物抬花轎時(shí)發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時(shí)候把題目給忘了，誰能為這個(gè)童謠取個(gè)名字？（小狗抬花轎）注：控制好時(shí)間。

2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）

四、用各種節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠。

1、小朋友朗誦得真不錯(cuò)！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對(duì)，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。

2、幼兒表演邊打節(jié)奏邊朗誦。（選幾種節(jié)奏全體幼兒一起學(xué)）

五、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。

小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

幼兒百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。