幼兒園小班語言活動教案《傳來傳去的快樂》

活動目標：

1

、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內(nèi)容，學說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。

2

、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

活動準備：

ppt

故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1

、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2

、說說什么叫傳來傳去？

3

、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來

傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。）

1

、播放

ppt

，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2

、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學說短句“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把

快樂傳給了小貓，

最后他們又把快樂傳給了小狗。

原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1

、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2

、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于

是情緒體驗的故事，

對于小班幼兒來說是比較難的。

那么，

如何將這個難以理解

的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。

因此，

活動設計中我把

教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句

“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”；

教學難點定位為：

引導幼兒感受快樂可以傳給別人。

活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，

還是起到了一定的效

果。

1

、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視

聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的

傳遞過程。

在故事的小結(jié)中，

我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，

讓幼兒有了更深的了

解。能夠達到目標的第一點。

2

、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，

我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，

能根據(jù)故事內(nèi)容和教

學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小

班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX

對

XX

說什么？”在說的基礎上一起學

一學做一做。

又如：

為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，

我從活動一開始就

把這個目標隱性穿插在其中。

提問：

“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、

“它

們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、

“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等

一系列的問題都為目標二服務。

當然，

活動中也有不足。

特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，

還很欠

缺。

雖然在老師的啟發(fā)引導下，

幼兒也很快樂，

但是這些都有點流于表面的意思。

怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的

積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

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2020幼兒園小班教案《傳來傳去的快樂》及教學反思

小班教案《傳來傳去的快樂》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《傳來傳去的快樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

活動反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣とぁ适吕斫狻螒蝮w驗串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務。

當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班語言活動教案――快樂的小紅鞋

活動目標：理解故事內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。學習理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學習用短句表達如：“你是誰呀？”。體驗學習故事活動的快樂。活動準備：故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。 活動過程：1.出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。2.師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？ 3.教師邊出示圖片，邊講故事。4.教師對故事內(nèi)容進行提問。5.請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。6.展示幼兒的作品。附：快樂的小紅鞋小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。朋友們說：“小花狗，你不該踩壞小草和野花！”小花狗不好意思地說：“這……這……”他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。朋友們又說：“小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢？”小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。小紅鞋問：“你是誰呀？”“我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。”看著凍得發(fā)抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快?？墒牵驮谔炜炝恋臅r候，小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條 起來，向小紅鞋招手。小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風里飄動。過了幾天，小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰干的。他們找呀找，到了掛在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時，他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎？云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢？小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。

小班語言活動設計――快樂的小紅鞋

幼兒園小班語言教案：快樂的小動物

活動內(nèi)容：語言活動--快樂的小動物活動目標1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。

活動準備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程一、我的身體變一變1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞（１）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

（２）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的動作。二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

三、經(jīng)驗擴展1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

幼兒園大班語言活動教案《快樂的小公主》

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

活動準備

《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

活動過程

1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進行提問：

(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，(教案來自：)知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

活動延伸

1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。