幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雞的救生圈

◆活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動(dòng)物之間的對(duì)話。

2.能根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。

3.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)故事表演的快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎《小雞的游泳圈》掛圖（見教具盒）。

◎《小雞的游泳圈》游戲卡（見幼兒操作包）。

◆活動(dòng)過(guò)程☆ 導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。

教師：夏天到了，小朋友游泳時(shí)需要什么用具？

小貓到海邊釣魚撿到一個(gè)游泳圈，會(huì)是誰(shuí)的呢？

☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

教師：小貓看見誰(shuí)了？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？

小貓還看見誰(shuí)了？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？

小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

☆ 講述1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

教師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？

2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對(duì)話。

☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

教師：你喜歡故事里的什么小動(dòng)物？

故事里說(shuō)到哪只小動(dòng)物，扮演這只小動(dòng)物的小朋友出來(lái)表演？

2.請(qǐng)一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

◆活動(dòng)建議：

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣，以擬人的手法描述小貓?jiān)谡矣斡救Φ闹魅诉^(guò)程中與不同小動(dòng)物之間對(duì)話情景。本活動(dòng)的重點(diǎn)是在看圖講述過(guò)程中，通過(guò)根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話進(jìn)行故事表演。

在看圖講述活動(dòng)中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講述，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對(duì)小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)所做的動(dòng)作描述，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時(shí)，要注意使用極富感情色彩的語(yǔ)調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，這樣更增強(qiáng)了幼兒表演的興趣。

◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個(gè)游泳圈。"喂！這是誰(shuí)的游泳圈？"它看見小青蛙問(wèn)："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它看見小烏龜問(wèn)："這是你的游泳圈嗎？？""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來(lái)。它看見小鴨子問(wèn)："小鴨子，這是你的游泳圈嗎？""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急急忙忙地跑來(lái)了。原來(lái)，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會(huì)游泳了！

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：小雞做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）三、來(lái)到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說(shuō)：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?；顒?dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小雞和雞蛋

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說(shuō)“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。 2、樂(lè)意傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。 3、練習(xí)推球，感受游戲的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。 引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。 二、講訴故事。 （1）第一遍講故事。 1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。 2、提問(wèn)： ①這個(gè)故事里有誰(shuí)？ ②小螞蟻看見的東西是什么顏色的什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。 （2）第二遍講故事。 1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。 2、提問(wèn)：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？ 如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開了，誰(shuí)從里面走出來(lái)了？ 三、玩“推蛋”的游戲。 把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。 規(guī)則：小朋友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。 教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。 四、結(jié)束。 帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。 附故事：有一天，小螞蟻?zhàn)咴诼飞?，她走著走著，看見了一個(gè)白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動(dòng)。突然，白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來(lái)了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：小公雞和小母雞

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：小公雞和小母雞

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。

2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

公雞和母雞的標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解公雞和母雞的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

“咯咯咯，咯咯咯”是誰(shuí)在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）“喔喔握”，這是誰(shuí)呀？（公雞，出示標(biāo)本）

二、觀察比較：

1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）

2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？

3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。

4、公雞的腿和母雞的不同。

三、游戲——“小公雞和小母雞”

1、隨著音樂(lè)小雞做出各種動(dòng)作。

2、聽著音樂(lè)信號(hào)“狐貍來(lái)了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>

3、狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄?？煞磸?fù)進(jìn)行多次游戲，角色可變化。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：怕打雷的小雞

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2．能安靜地聽老師講故事，認(rèn)識(shí)“閃電”等常見的圖畫符號(hào)。

3．在故事中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、樹葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1．跟著好朋友的音樂(lè)唱唱跳跳，找一個(gè)好朋友握握手、抱一抱。

2．你找了誰(shuí)做你的好朋友？是啊，我還看見了X&X是一對(duì)好朋友，朋友在

一起真快樂(lè)，給你身邊的朋友一個(gè)大大的擁抱吧！

3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來(lái)了一對(duì)相親相愛的好朋友，你們看是誰(shuí)呀？他們長(zhǎng)的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。

4．兩只小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做游戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺(jué)，從來(lái)不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會(huì)去哪呢？

二、觀察理解，體驗(yàn)表達(dá)

出示圖二：

1．咦，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

2．學(xué)學(xué)小雞捉蟲。

3．小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會(huì)他們要來(lái)做游戲了，玩什么呢？

出示圖三：

1.小雞們吃飽了。它們?cè)诟墒裁囱?？做什么游戲?/p>

2.你從那里看出來(lái)的？

3.小黑雞會(huì)躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”

哇，小黑雞躲在了石頭的后面。

小結(jié)：小黃雞和小黑雞玩的可高興了

出示圖四：

1.看到什么了？

2.你從哪里看出來(lái)是下雨了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下雨場(chǎng)景。

3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？

4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會(huì)淋濕啦！

出示圖五：

1.出示打雷符號(hào)，怎么了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)打雷符號(hào)。

2.打雷了，你們會(huì)害怕嗎？小黃雞和小黑雞會(huì)怎樣呢？

出示圖六、七：

1.小黃雞怎么了？從哪里看出來(lái)小黃雞哭了？

2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？

3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說(shuō)：“別怕別怕，有我呢！我倆在

一起！”

4．角色扮演

出示圖八：

小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因?yàn)橛行『陔u和你們這群好朋友跟他在一起。

剛剛我們發(fā)生的故事太陽(yáng)公公全都看見了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！

三、結(jié)束部分：

1．完整欣賞故事

這么好聽的故事，我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍吧！

2．這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對(duì)好朋友玩得真開心，我們也學(xué)學(xué)小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。