2020幼兒園小班教案《傳來傳去的快樂》及教學(xué)反思

小班教案《傳來傳去的快樂》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《傳來傳去的快樂》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個(gè)、音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲

（價(jià)值分析：通過游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（價(jià)值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動(dòng)物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗(yàn)

（價(jià)值分析：通過音樂游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂的感受。）

1、說說什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很快樂？

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

活動(dòng)反思：

《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

2、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用

活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：“XX對(duì)XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。

當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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幼兒園小班語言活動(dòng)教案《傳來傳去的快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1

、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內(nèi)容，學(xué)說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。

2

、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個(gè)、音樂、快樂娃娃卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲

（價(jià)值分析：通過游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1

、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2

、說說什么叫傳來傳去？

3

、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來

傳去的。

二、故事

（價(jià)值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑

嘻嘻的

XX

真漂亮”。）

1

、播放

ppt

，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動(dòng)物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2

、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把

快樂傳給了小貓，

最后他們又把快樂傳給了小狗。

原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗(yàn)

（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂的感受。）

1

、說說什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很快樂？

2

、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于

是情緒體驗(yàn)的故事，

對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。

那么，

如何將這個(gè)難以理解

的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。

因此，

活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把

教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句

“你笑嘻嘻的

XX

真漂亮”；

教學(xué)難點(diǎn)定位為：

引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。

活動(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來，

還是起到了一定的效

果。

1

、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視

聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的

傳遞過程。

在故事的小結(jié)中，

我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，

讓幼兒有了更深的了

解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

2

、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用

活動(dòng)中，

我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，

能根據(jù)故事內(nèi)容和教

學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小

班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：“XX

對(duì)

XX

說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)

一學(xué)做一做。

又如：

為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，

我從活動(dòng)一開始就

把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。

提問：

“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、

“它

們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、

“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等

一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。

當(dāng)然，

活動(dòng)中也有不足。

特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，

還很欠

缺。

雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，

幼兒也很快樂，

但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。

怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的

積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

2020幼兒園大班教案《快樂的小屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《快樂的小屋》”。讓幼兒理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的，學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情，引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

2、學(xué)具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

1圖片導(dǎo)入

教師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

2討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢？

二、基本環(huán)節(jié)

1教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請(qǐng)幼兒欣賞。

2教師提問，讓幼兒說出小動(dòng)物為小屋作了什么？

3學(xué)習(xí)朗誦散文

（1）邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

（3）請(qǐng)幼兒觀看課件《快樂的小屋》

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說

四、延伸環(huán)節(jié)

1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

幼兒百科：屋的意思是房，房間。屋的本義是幄，后來“屋”指房屋，另造“幄”字。

2020幼兒園大班教案《傳聲筒》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《傳聲筒》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力

2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

采用的科學(xué)方法：

探索實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

幼兒材料：

紙杯2個(gè)、線、曲別針

操作步驟：

1、將線的一頭穿過一個(gè)紙杯

2、用回形針將線固定，并留在杯中

3、同樣，將線的另一頭穿過另一個(gè)紙杯用回形針固定

4、做好了，對(duì)著一個(gè)紙杯說話，另一個(gè)紙杯放在耳朵上聽聽

活動(dòng)過程：

（一）兒歌導(dǎo)入

1、《打電話》

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀。

喂喂喂？你在哪里?。?/p>

唉唉唉！我在幼兒園！

2、活動(dòng)探索

小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說話，小朋友們都聽得到，這是因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞殻曇艨梢酝ㄟ^空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過什么來傳播呢？大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來魚嗎？不會(huì)，魚兒都被嚇跑了，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^水被魚兒聽見，小魚就會(huì)被嚇跑了。那接下來請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會(huì)聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦@是為什么呢？原來是因?yàn)?，我們敲桌子的時(shí)候，發(fā)出的聲音會(huì)通過桌子傳到我們的耳朵中，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w，而固體也可以傳播聲音。

今天我們來制作一個(gè)傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下，試驗(yàn)過程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對(duì)方說話呢？就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里，這就是因?yàn)榫€是固體，固體可以傳播聲音。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝？想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢？讓幼兒發(fā)揮想象力。

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作用扎孔針分別再2個(gè)紙杯中間扎孔把線的兩端分別插進(jìn)被底的小孔里把兩個(gè)回形針分別綁在線的兩端，不要脫落再把線拉直，或彎曲聽一聽紙杯有什么變化？

3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過線來傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。

（三）互動(dòng)課堂：小朋友，下面哪個(gè)電話傳聲更清晰？（第二個(gè)）

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話那個(gè)連接的線,只要說話就會(huì)振動(dòng)。而彎曲的線在說話時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分

3、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽起來聲音最清晰？

（五）總結(jié)延伸：討論為什么，線直的時(shí)候聲音大，線彎曲時(shí)聲音

（六）撕頁、成品、袋子帶回

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

幼兒百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實(shí)用性和娛樂性的工具，由中國(guó)人最先發(fā)明，是電話機(jī)最初的原型。

關(guān)于“幼兒園大班教案《傳聲筒》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《快樂的小公主》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《快樂的小公主》”。讓幼兒展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受，理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征，在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

活動(dòng)目標(biāo)

１、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

２、展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。

３、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

４、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

５、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

１、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。

２、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

提問：

（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？

（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？

３、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。

（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？

（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（３）你最喜歡故事中的誰？為什么？

４、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

教學(xué)反思

本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒百科：公主，是中國(guó)古代對(duì)皇女、王女、宗女的稱謂。