幼兒園小班語言講述活動教案：下雨天

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲準備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把過程一.說說雨天1.聽，這是什么聲音？

2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？yJs21.CoM

二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音2.提問⑴這個故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？ ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？ ⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹三.雨傘游戲 1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地 2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開 3進行游戲⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺廷切±鲜髠兿掠炅?，快回家，快躲到傘樹下去⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹 4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園小班語言教案：下雨詩

因為有了《雨天里的多多》和 《和雨約會》這兩個活動作鋪墊，才有了開展下雨詩這個活動的渴望。《雨天里的多多》從多多討厭下雨天到喜歡下雨天這一心理變化，使孩子們走進了多多這個角色里，通過這個故事，讓孩子們和多多一樣，知道了原來下雨天也可以玩得這么開心呀！《和雨約會》孩子們想象穿著雨衣，撐著雨傘，在雨中游戲的樂趣，獲得豐富的情感體驗。而《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，才將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美！可是，由于上這幾個活動時天沒有下雨，開展前兩個活動時我教孩子們用回憶的方法想象下雨天，上《下雨詩》時我用了課件。

活動一開始，我出示課件讓幼兒聽聽這是什么聲音激起了孩子們的興趣，孩子們對于下雨已經(jīng)很熟悉，回答的清脆又響亮。有的孩子說喜歡下雨，有的說不喜歡下雨，并能說出各自的道理。根據(jù)孩子們的回答我作了小結(jié)：下雨天是會給我們帶來很多的不方便，可是當這些可愛的小雨滴落下來的時候會落在很多的地方。于是我讓孩子們邊看課件邊引導孩子們說說雨落在哪兒了？孩子們的眼睛可亮了，異口同聲地說：“雨點落在草地上，”我接著就問：那你們想想小草有什么變化呢？這樣提升了經(jīng)驗，豐富了孩子的語言表達能力。孩子們說：“雨落在草地上，像是在給小草澆水、喝水、跳舞、玩、捉迷藏、洗澡……”，根據(jù)孩子們的回答，我不斷地整理語句，并作出小結(jié)：哇！你們和雨約會，看得真仔細！老師把你們的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的詩歌《下雨詩》，你們仔想聽嗎？想，孩子們的眼睛邊看課件小嘴也跟著我念了起來，一張張下雨畫面深深地吸引住了孩子，特別是最后一句，我情不自禁的加上了動作。孩子們看“呆”了！呵！自我感覺不錯，接著讓孩子們用甜甜的聲音來念，有的孩子眼睛也瞇起來了，有的還搖晃著頭，有的露著甜甜的笑容可愛極了，還真像個小詩人。 接著我再分各種形式念，雖然孩子們的聲音輕輕的，可是這甜甜的詩意聲讓我享受了這次活動快樂。接下來讓孩子們發(fā)揮自已的想像，鼓勵、啟發(fā)孩子們做小詩人，學編詩句“雨落在……上” 孩子們的回答很精彩！于是我就懇定孩子們，讓孩子們?yōu)樽砸压恼疲∧銈冞@些小詩人真了不起！如果把你們剛才編的連起來，又是一首《下雨詩》啦！在詩意樂曲中，我和孩子們一起閉上眼睛，念著孩子們編的詩句，感受創(chuàng)編帶來的樂趣。

整個活動走下來，我覺得還是比較順，很享受！孩子們通過回憶、想象、并能用比較完整的語言表達出來，而我站在一旁，幫助他們引導、梳理已有經(jīng)驗，我們一起走向了另一個高處！這首詩歌比較簡單，再加上借助課件的幫助，孩子們很容易就記住了詩歌內(nèi)容，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)也很好，孩子們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗把詩歌中的雨點下落的地點分別替換成“屋頂、、汽車、玻璃窗、地面、馬路、小花、小河”等等，活動效果較好。

活動后總有很多不足的地方，如在引導孩子們學習詩歌的基本部分的時候，由于自己語言上的引導缺乏趣味性、幽默性等，也可能由于我最近喉嚨痛聲音不夠響亮的原因！孩子們不看圖片可能就很難熟練地完整念出《下雨詩》來，還得利用課余時間加強吟誦，如果能在下雨天開展這幾個活動效果可能會更佳。

小班語言活動教案：《下雨了》

［活動目標］ 　

１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

［活動準備］

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

１、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）教師示范朗誦第一段詩歌。

３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳剑磕男┬游锊慌掠昴?？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

幼兒園小班語言教案：下雨啦

一目標：

1、通過學習，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二準備：

1、教師準備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三過程：

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導。

師：“小朋友們仔細聽：這是什么聲音？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？”“下起了春雨?！?/p>

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師：“剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧?！薄八鼈?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？”“我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學學看？”

3、引導幼兒觀看多媒體課件，邊學習邊有表情的朗誦詩歌。

師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦，看誰學得最好！”“現(xiàn)在我們請×××、×××分別來扮演“種子”表演?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩歌）

師：“現(xiàn)在，我要請小雨點、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。”“誰來演小雨點？……”（引導培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：“詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？”

附詩歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

種子說：

“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?/p>

梨樹說：

“下吧，下吧，我要開花?！?/p>

麥苗說：

“下吧，下吧，我要長大。”

小朋友說：

“下吧，下吧，我要種瓜。”

滴答，滴答，

下小雨啦！

幼兒園大班語言教案《七彩下雨天》

活動目標

1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。

2.能關(guān)注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。

活動準備

《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

活動重點

關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

活動難點

能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

活動過程

(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺

師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?(：)雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?

2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

(四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境

師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

小結(jié)：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

活動延伸：

戶外活動：制造彩虹。