幼兒園小班蒙氏閱讀：小河邊

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標：

1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

3、認讀重點詞：一只、大、小、來到、小河邊。

活動準備：

1、小圖書人手一冊。

2、大圖書、錄音帶、大頭飾、大字卡。

活動過程：

一、自由閱讀1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書，說說都有哪些小動物來到小河邊，它們在干什么？

2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。

3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規(guī)范。

4、讓幼兒說一說在書中都看到了什么？猜猜書中是怎樣說的。

5、幼兒完整欣賞故事一遍。

二、大圖書閱讀1、幼兒合上小圖書，和教師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒看小圖書，聽錄音，跟讀故事。

3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？試著自己看圖朗讀這個故事。

三、討論分享讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個故事的感覺，如高興、覺得有趣，都可以說一說。

反饋故事《小河邊》是一節(jié)小班語言課程，本次活動主要是培養(yǎng)幼兒樂于慘叫表演，在表演中發(fā)展幼兒的語言表達能力，體驗看懂圖畫帶來的快樂。在情境創(chuàng)設(shè)方面，我自己首先就告訴幼兒哪里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒有讓幼兒自己開動腦筋，不符合綱要要求，這個問題是值得我反思的。

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幼兒園小班蒙氏閱讀教案：奇妙的圓

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動準備：

1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程：

一、 預(yù)備活動：師幼互相問候，走線。

二、 感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮討論。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結(jié)合掛圖來回答問題。

4、師幼共同講述。

三、 游戲活動： 教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、 體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩歌。

反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

《蒙氏閱讀》小班奇妙的圓

設(shè)計意圖

圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動重點

認識圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點

詩歌的理解和掌握。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備。

認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)準備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境準備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程：

一、 預(yù)備活動

師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、 感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮，看看老師畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。

幼兒園小班語言教案：小河邊

活動目標：1.感受故事中幽默愉快的氣氛。2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。3.能看懂畫面,并復(fù)述故事內(nèi)容。4.認讀重點字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大?；顒訙蕚洌航處熡貌牧?教學(xué)讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊活動過程：一、活動導(dǎo)入看一看,說一說,引出故事主題。1.欣賞動物在水中游泳的場景圖片,引導(dǎo)幼兒說一說動物在做什么。2.介紹故事名稱,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師:今天,老師給大家?guī)硪粋€故事《小河邊》,在小河邊發(fā)生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。二、自由閱讀自主閱讀,根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。1、幼兒人手一冊幼兒讀本,師引導(dǎo)幼兒說一說畫面中都有誰,它們在做什么。2、給幼兒充足的時間閱讀,鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的內(nèi)容。三、理解閱讀集體閱讀,了解故事的角色和情節(jié)。1.師翻開教學(xué)讀本,聲情并茂地講述故事一遍。2閱讀封二,遮住第1頁,引導(dǎo)幼兒說一說圖畫內(nèi)容,想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。師:小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發(fā)出什么聲音?師:又有哪些小動物來到小河邊,它們在做什么？小河邊會發(fā)出什么聲音？4.采用遮蓋法閱讀第8~11頁,感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。師:小動物們呢?它們在哪兒,讓我們一起把它們找出來吧!5.請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。師:我們把小動物都找出來了,它們開心嗎?你是怎么知道的呢?師在引導(dǎo)的過程中可根據(jù)幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領(lǐng)幼兒認讀。6.小結(jié):小動物們一個個“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個個地從水里冒出來,它們在小河邊玩得真開心。四、創(chuàng)意閱讀復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)說反復(fù)句式。1.師帶領(lǐng)幼兒翻閱教學(xué)讀本,講述故事一遍。2.逐一出示動物頭飾,引導(dǎo)幼兒運用故事中的反復(fù)句式進行講述。如,師:誰來到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?幼兒:一只小青蛙,來到小河邊,“撲通”一聲跳下水。五、結(jié)束活動教師評價幼兒講述情況,自然結(jié)束活動。

2020幼兒園小班教案《小河邊》及教學(xué)反思

小班教案《小河邊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說說故事，快來看看幼兒園小班《小河邊》含反思教案吧。

活動目標

1.體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2.理解故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說說故事。

4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

2、大膽說說故事。

活動準備

1.幼兒準備

小圖書人手一冊。

2.教師準備

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程

一．預(yù)備導(dǎo)入。

小朋友，今天老師來上班經(jīng)過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。

二．大圖書閱讀

1.老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

2.看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

引導(dǎo)幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3.引導(dǎo)幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

4.引導(dǎo)幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發(fā)生了什么事情？為什么小動物們都不見了？

5.繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結(jié)果感受閱讀帶來的樂趣。

6.教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

三．自由閱讀

1.提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。

2.給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

五．結(jié)束活動

教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學(xué)反思

故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

幼兒百科：河邊是靠近河流的地方。