幼兒園小班語言活動《小朋友愛上幼兒園》教學案例

" 案例背景：《幼兒園教育指導綱要》中指出，教育活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗、要貼近幼兒的生活。那個時候我班幼兒剛進入幼兒園才兩三個星期，剛剛接觸到幼兒園的生活。對于他們來說，幼兒園是個陌生的大環(huán)境，而幼兒園的生活對于他們來說還比較新鮮，膽子大的幼兒已經(jīng)在嘗試著這里的生活，而膽子小的幼兒還不敢伸出手腳來接觸這里的生活。在這個時候最需要的就是老師帶領他們熟悉幼兒園的環(huán)境、喜歡上幼兒園的生活。因此，這個活動就是在這個時候根據(jù)我班幼兒情況而修改設計出來的。本次活動就是通過兒歌的記憶幫助幼兒喜歡上幼兒園，也通過看、聽、說、跳等形式讓幼兒喜歡上幼兒園的各項活動，從而也培養(yǎng)他們的觀察能力、語言表達能力、傾聽能力等。

案例描述：

第一，隨音樂《我上幼兒園》走進場，幼兒坐到座位上。教師："今天天氣真好，我們一起唱著歌去幼兒園吧！"（音樂起，師帶領幼兒走進場，讓幼兒自己挑座位坐好。）第二，導入。教師："我們已經(jīng)來到幼兒園了，你們愛干什么呢？"（教師要引導幼兒把話說完整。）幼兒1說："我愛玩積木。"幼兒2說："我愛玩滑滑梯。"幼兒3說："我愛唱歌。"第三，觀看課件學習兒歌。①教師："剛才有的小朋友說愛玩積木，有的小朋友說愛玩滑滑梯，還有的小朋友愛唱歌。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？"②播放課件。（過程中請幼兒用自己的眼睛仔細觀察。）③教師："剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？"幼兒1說："我看到了小魚，在游泳。"（根據(jù)幼兒講述，老師播放小魚那部分的課件，引導幼兒正確講述畫面的內(nèi)容：小魚愛在水里游。）教師："小魚在水里是怎么游的??？"（請個別幼兒表演。其余幼兒跟著老師邊做動作邊把這句話說完整。）幼兒2說："我看到了小鳥，在飛。"（相同方法學習"小鳥愛在樹上跳，小羊愛在地上跑，小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。"）④教師："你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們愛上幼兒園嗎？你們來幼兒園會干什么呢？"幼兒1說："我會搭積木。"幼兒2說："我會畫畫。"幼兒3說："我會唱歌。"⑤教師："幼兒園里真好玩，小朋友都愛來我們幼兒園。老師就幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫'小朋友愛上幼兒園'。"（幼兒跟著老師把名字說兩遍。）第四，師幼共同看課件朗誦兒歌。（36Gh.CoM 合同范本網(wǎng)）

第五，幼兒集體看課件邊做動作邊朗誦兒歌。

第六，請個別幼兒上臺邊做動作邊朗誦兒歌。

第七，活動小結。①教師："我看見小朋友們今天玩得真開心，看來你們是越來越愛我們的幼兒園了。那我們一起來唱《我愛我的幼兒園》吧！"（師幼一起隨音樂唱一遍。）②教師："你們唱得真好！我們一起來邊唱邊回自己的教室去吧！"（隨著音樂，師幼一起排隊離場。）案例反思：本次活動的目標確定為：①激發(fā)對幼兒園的情感，使他們愛來幼兒園。②觀察畫面理解兒歌內(nèi)容，較流利地念這首兒歌，并在動作表演中初步記住兒歌內(nèi)容。③能發(fā)準"樹"（shù）"跑"（pǎo）等音?；顒又?，活動的實施能夠與教學設計內(nèi)容相符合。

活動實施完之后，我發(fā)現(xiàn)本次活動的效果非常好，超出我的預想，幼兒在活動過程中鍛煉了觀察能力、語言表達能力、表演能力，也提高了他們的自信心以及對幼兒園、對語言活動的喜愛，同時也使我受到啟發(fā)：如何使剛入學的幼兒全身心的投入到活動中。

1 活動內(nèi)容要符合幼兒的興趣、現(xiàn)有經(jīng)驗和發(fā)展水平本次活動目標之一是激發(fā)幼兒對于幼兒園的興趣，而我班幼兒正好是處于剛上幼兒園的時段，正好符合這個特殊的時段?；顒幽繕酥亲層變涸趧幼鞅硌葜谐醪接涀焊鑳?nèi)容，這是符合幼兒還沒有完全適應幼兒園的活動，還沒有什么上課下課的概念，在這種前提下讓幼兒去學會一首簡單的兒歌的特殊情況。目標之三是發(fā)準個別字的音，這也符合剛入園的幼兒還沒有學會標準普通話的情況。因此可以說本次活動內(nèi)容圍繞這三個目標而展開，正好是符合我班幼兒剛入園的各種情況。

2 活動形式要多種多樣剛入園的幼兒有的較文靜內(nèi)向、有的活潑好動，要讓這些性格差異很大的幼兒共同完成本次活動內(nèi)容，就需要活動過程能夠時刻吸引他們的注意力。一開始，我以音樂烘托氣氛，讓幼兒在歡快的氣氛中使自己的心情愉快起來，能夠以最好的狀態(tài)來準備以后的環(huán)節(jié)。通過和幼兒談話的形式讓幼兒對話題感興趣，在此基礎上，我以課件形式集中幼兒的注意力。課件播放對于幼兒來說就像在觀看動畫片，而動畫片正是幼兒最喜歡的內(nèi)容之一，因此，在觀看的過程中，幼兒是全神貫注的，這樣就能夠更好的去初步理解課件內(nèi)容（即兒歌內(nèi)容）。接著我還是以談話形式引導幼兒去理解兒歌內(nèi)容。但是一味的談話形式時間一長也會導致幼兒的興趣減少、注意力分散，因此在這個較長的談話過程中，我還穿插了表演形式。如，"小魚愛在水里游"，我問到："小魚在水里是怎樣游的？誰來做動作呢？"幼兒表演了起來，有用兩只手合在一起表示小魚在水里游；"小鳥愛在樹上跳"，幼兒就雙手張開、跳來跳去……有了表演形式的加入，幼兒不僅興趣更加提高了，注意力也更加集中了，尤其是幫助了幼兒更好地記憶兒歌。在后來的環(huán)節(jié)中，我以朗誦形式、邊表演邊朗誦形式等帶領幼兒鞏固了對兒歌的記憶。

3 活動中要多給予幼兒鼓勵和表揚剛入園的幼兒還保留著家里"小王子、小公主"的性格，比較的以自我為中心，但實際上他們的內(nèi)心還是比較脆弱的。因此，在活動過程中，我每次都是以鼓勵性的話語引導幼兒去傾聽、去述說、去表演，在幼兒有一點自己的想法、有一點自己的表演時，我都會及時進行表揚。如：格格第一個上臺表演后，雖然她非常緊張致使動作僵硬，但我還是表揚了她。而我卻發(fā)現(xiàn)表揚了她之后，她的眼睛里迸發(fā)出了欣喜，在接下來的活動中，她的表現(xiàn)更加自然、活潑了。這就是鼓勵和表揚的魅力。

改進建議：陳鶴琴先生說過："積極的鼓勵勝于消極的制裁。"在第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)中，師幼集體朗誦完兒歌后，我應該用"小魚他們說小朋友朗誦的真好聽，還想再聽一遍。"鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦兒歌的積極性，而不是用"小魚他們說小朋友朗誦的不是很好聽，還可以用更好聽的聲音來朗誦。"來打擊幼兒的積極性。

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小班語言教案：小朋友愛上幼兒園

一、活動目標

(一)認知目標

1．學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內(nèi)容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。

2．在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。

(二)情感目標

鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。

(三)人格目標

通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動準備

(一)知識經(jīng)驗準備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。

(二)物質準備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

(三)環(huán)境準備 營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。

三、活動過程

1．模仿動物走律動入室。

2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。

3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳？(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。

分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。

5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。

幼兒園小班語言教案：小朋友愛清潔

活動目標：

1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。

2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

活動過程：

1、教學ppt

活動過程：

一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

1、"你們喜歡這個小娃娃嗎？"（教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟）

2、"那他哪里臟呀？"（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)靥崾?，?-"你們看他的手，他的鼻子等）

"呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。"

二、情景表演：好朋友來幫忙

1、師："你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？"

（1）教師出示小鴨頭飾，問"小鴨怎么叫的？"幼兒回答"嘎，嘎，嘎。"

（2）教師出示小鴨頭飾，問"小雞怎么叫的？"幼兒回答"嘰，嘰，嘰。"

（3）教師出示小鴨頭飾，問"小狗怎么叫的？"幼兒回答"汪，汪，汪。"

（4）教師出示小鴨頭飾，問"小貓怎么叫的？"幼兒回答"喵，喵，喵。"

2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時念兒歌：

"小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教師把小娃娃的指甲剪掉）

"小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。"（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）

"小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。"（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）

"小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。"（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）

3、"呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，'小朋友，愛清潔，人人都歡喜。'"

三、 完整地欣賞詩歌

1、師："老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。"

2、"現(xiàn)在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"

3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）

小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）

人人都歡喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

附：兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。

小朋友，愛清潔，人人都歡喜。

幼兒園小班語言活動：小兔上幼兒園

活動目標：

1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

2、愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面。

活動準備：

大圖書一本活動過程：

一、和小兔互動，引發(fā)興趣1、（出示小兔）提問：引導幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢？

聽聽小兔到底要去哪里呢？（播放聲音片段2遍：）2、小結：（引導幼兒看封面）哦！原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

二、了解小兔幼兒園一天的生活（一）來園1、（翻大圖書第二頁）小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀?？?，有誰在等她？（幼兒看看說說）2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢？

3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的？我們來教教小兔（幼兒示范練習）4、小結：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好！

（二）游戲、學習、生活、午餐、午睡1、連續(xù)翻看圖書(1) 師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢？請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。

(2) 連續(xù)翻看圖書：游戲、學習、午餐、午睡。

2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰來說給大家聽聽？

3、小結：他們在一起高高興興地游戲（學本領、吃飯、睡覺）4、師生逐頁看看講講（1）游戲提問：我們來看看操場上有誰？它們都在玩什么呀？

小兔到哪里去了？你從哪里看出來的？

幼兒與小兔捉迷藏小結：和朋友們一起做游戲真開心。

（2）安全（播放音樂我上幼兒園）幼兒和小動物們一起演唱歌曲。

提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個朋友找不到了，是誰呀？（小兔）小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？

小結：和朋友們在一起唱歌真開心。

（3）午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音??？肚子餓了怎么辦呢？

看看，小動物們在吃什么？

小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢？

小結：和朋友們在一起吃飯真開心。

（4）午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

（5）放學提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢？

師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

幼兒園小班語言活動《小兔找朋友》

活動目標：

1. 理解故事內(nèi)容，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

活動過程：

1. 引發(fā)興趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

請幼兒幫小兔想想辦法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。

第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3. 遷移經(jīng)驗。

談論：

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜歡和小朋友一起玩嗎？

為什么你愿意和他們一起玩？