幼兒園小班親子閱讀《像爸爸一樣》

活動目標(biāo)：

1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領(lǐng)的不同之處。

2、感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發(fā)寶寶對自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本ppt

2、繪本

3、邀請幼兒的爸爸到現(xiàn)場參與活動。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

（3）欣賞ppt，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）ppt

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個寶寶說說自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？

3、說說爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？ppt

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢？（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）

平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎么讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？ppt

（2）表演：請爸爸們來學(xué)學(xué)獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動游戲，體驗父親的力量。

爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的游戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護(hù)寶寶的哦?。ù蟮踯囬_出去玩，說再見）

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幼兒園小班繪本閱讀《我爸爸》

設(shè)計意圖： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言……

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！段野职帧愤@個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書《我爸爸》、ppt一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

T小結(jié)：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

（一）出示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣？在干什么呢？

、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當(dāng)）1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運動健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？

爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！

（四）繼續(xù)閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會游泳）T:我爸爸像魚游得一樣快。

、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。

T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？

請幼兒自由討論，相機(jī)請幼兒上臺講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛我，我也愛爸爸"的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

幼兒園大班繪本閱讀教案：《狐貍爸爸鴨兒子》

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動過程：

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：

--小朋友們，這是誰??？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？

（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什么？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。

--有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐貍會說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎？

為什么？

--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的？

（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？

--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸，結(jié)束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結(jié)：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達(dá)的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

幼兒園小班情景閱讀優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的手影戲》

(一)內(nèi)容簡介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產(chǎn)生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當(dāng)它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結(jié)尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當(dāng)小動物拒絕它時，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調(diào)是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強(qiáng)調(diào)并突出了動物們隨著情節(jié)變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現(xiàn)整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)圖畫書中最凸顯的細(xì)節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀?，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態(tài)不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細(xì)細(xì)品味讀本，會發(fā)現(xiàn)動物們的神態(tài)、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細(xì)節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結(jié)合了起來。

(六)語言分析通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節(jié)層層推進(jìn)、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準(zhǔn)的語言表述有利于孩子積累相關(guān)經(jīng)驗。

(一)活動設(shè)計11．設(shè)計思路活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領(lǐng)，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導(dǎo)孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標(biāo)(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

(2)用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準(zhǔn)備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動過程(1)興趣導(dǎo)入，做做手指律動①在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

(2)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容一爸爸的手有什么本領(lǐng)?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)(二)活動設(shè)計21．設(shè)計思路在幼兒理解故事內(nèi)容、熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，愿意學(xué)說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農(nóng)田里的辛勤勞作。

2．活動目標(biāo)(1)熟悉故事內(nèi)容，在扮演動物角色的過程中學(xué)說對話。

(2)對手影游戲產(chǎn)生興趣，能嘗試用手指進(jìn)行表現(xiàn)。

3．活動準(zhǔn)備 ’

ppt課件小動物的頭飾若干4．活動過程(1)觀看課件，回憶故事內(nèi)容①播放故事封面，幼兒回憶故事內(nèi)容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學(xué)說動物角色之間的對話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳?！?/p>

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺。”

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子說：“不行，我在練習(xí)跳遠(yuǎn)?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學(xué)一學(xué)(鼓勵幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進(jìn)行對話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動物的模樣。

(三)活動拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進(jìn)一步對手影游戲產(chǎn)生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關(guān)文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

(一)內(nèi)容簡介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產(chǎn)生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當(dāng)它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結(jié)尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當(dāng)小動物拒絕它時，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調(diào)是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強(qiáng)調(diào)并突出了動物們隨著情節(jié)變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現(xiàn)整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)圖畫書中最凸顯的細(xì)節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上。昏暗的燈光下，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態(tài)不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細(xì)細(xì)品味讀本，會發(fā)現(xiàn)動物們的神態(tài)、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細(xì)節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結(jié)合了起來。

(六)語言分析通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節(jié)層層推進(jìn)、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準(zhǔn)的語言表述有利于孩子積累相關(guān)經(jīng)驗。

(一)活動設(shè)計11．設(shè)計思路活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領(lǐng)，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導(dǎo)孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標(biāo)(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

(2)用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準(zhǔn)備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動過程(1)興趣導(dǎo)入，做做手指律動①在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

(2)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容一爸爸的手有什么本領(lǐng)?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)(二)活動設(shè)計21．設(shè)計思路在幼兒理解故事內(nèi)容、熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，愿意學(xué)說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農(nóng)田里的辛勤勞作。

2．活動目標(biāo)(1)熟悉故事內(nèi)容，在扮演動物角色的過程中學(xué)說對話。

(2)對手影游戲產(chǎn)生興趣，能嘗試用手指進(jìn)行表現(xiàn)。

3．活動準(zhǔn)備 ’

ppt課件小動物的頭飾若干4．活動過程(1)觀看課件，回憶故事內(nèi)容①播放故事封面，幼兒回憶故事內(nèi)容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學(xué)說動物角色之間的對話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳?！?/p>

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習(xí)跳遠(yuǎn)。”

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學(xué)一學(xué)(鼓勵幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進(jìn)行對話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動物的模樣。

(三)活動拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進(jìn)一步對手影游戲產(chǎn)生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關(guān)文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

幼兒園小班教案《爸爸媽媽》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爸爸媽媽》》

小班教案《爸爸媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感，能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護(hù)，體驗爸爸媽媽對自己的愛，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園小班《爸爸媽媽》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護(hù)，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護(hù)。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢？

三、表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。