幼兒園小班語(yǔ)言教案:獅子抓癢
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園小班語(yǔ)言教案 語(yǔ)言教案幼兒園 幼兒園語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感。
2.愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。
3.電腦,白板。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入1.獅子出場(chǎng)。(看白板)今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來做客,我們一起把它喊出來吧。--大獅子,快出來。
咦,怎么不出來,我們?cè)賮砗耙淮巍?大獅子,快出來。)獅子:哎,來嘍!
師:獅子你怎么才出來呀?
獅子:甭提了,今天我這背上呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。
問:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會(huì)怎么辦?(3個(gè)人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
師:我們來看看獅子是怎么做的?
二、創(chuàng)設(shè)情景:獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。(看電腦)獅子:小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧!
師:獅子背上癢,請(qǐng)人來幫忙??纯凑l(shuí)來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。
1.小兔:
師:獅子背上癢,請(qǐng)人來幫忙,小兔來幫忙了。
獅子:哎喲,小兔你抓的太輕了。
問:小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會(huì)太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。(邊學(xué)邊念:小兔抓,唉 太輕了)。喲,這只兔子輕輕的,學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像,我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話,看誰(shuí)念的最好聽,好不好?女寶寶也來試一試。
2.小熊:
師:小兔剛走,誰(shuí)又來抓癢了?
獅子:哎喲,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
問:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來做獅子,我們一起來做小熊,一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話?,F(xiàn)在陸老師來做獅子,請(qǐng)一個(gè)寶寶來做小熊,看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來。
3.小猴:(看白板)師:獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀?小猴來抓癢了。
獅子:小猴,你抓歪了。
問:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)哦,小猴抓,哎喲,抓歪了。老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子,一個(gè)寶寶做小猴,一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓,說一說這句好聽的話。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
問:小動(dòng)物們這樣抓,獅子還是很癢,因?yàn)樾⊥米?,哎喲,太輕了;小熊抓,哎喲,太重了 ;小猴抓,哎喲,抓歪了。怎么辦呢?你們背上癢了怎么辦?
師:老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
師:獅子現(xiàn)在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。我們也一起來學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
四、學(xué)兒歌。(看電腦)1.教師完整念兒歌。
師:現(xiàn)在獅子舒服了,原來剛剛是這么回事:
獅子背上癢,請(qǐng)人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
2.這首兒歌好聽嗎?我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念一念,好嗎?
幼兒學(xué)念,邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
師:今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干,能自己解決困難,小寶寶都有一雙能干的小手,有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手,你一定會(huì)變得更棒哦!
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語(yǔ)言活動(dòng)《獅子抓癢》
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感。
2.愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師:今天呀,來了許多的動(dòng)物朋友,會(huì)是誰(shuí)來了呢?我們一起來喊吧。(教師帶領(lǐng)幼兒:動(dòng)物朋友快出來吧!動(dòng)物朋友快出來吧!動(dòng)物朋友快出來吧?。?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情景
1.獅子出場(chǎng)
(1)師:獅子,你怎么才出來呀?
獅子:甭提了,今天我這后背呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。
(2)師:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸,你們身上癢了會(huì)怎么辦?(可以用花露水、用肥皂洗……)
(3)師:我們來看看獅子是怎么做的。
2.獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙
獅子:小動(dòng)物們快來幫我抓癢吧!
師:看看誰(shuí)來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。
(1)小兔
獅子:小兔,你抓得太輕了。
小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會(huì)太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。(邊學(xué)邊念:小兔抓,太輕了)
(2)小熊
獅子:小熊,你抓得太重了,痛死我了。
師:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來模仿一下小熊。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)
(3)小猴
獅子:小猴你抓歪了。
師:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)和旁邊的小朋友一起抓一抓,說一說。(小猴抓,抓歪了)
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1.提問
師:小動(dòng)物們這樣抓,獅子還是很癢,因?yàn)樾⊥米?太輕了;小熊抓,太重了 ;小猴抓,抓歪了。怎么辦呢?
2.師:老師這有個(gè)癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
師:獅子現(xiàn)在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
3.學(xué)獅子用癢癢撓抓癢
師:我們也來學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的,好不好?(好)
四、學(xué)兒歌
1.師:老師編了首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)?!蔼{子背上癢,請(qǐng)人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服?!?/p>
2.邊做動(dòng)作邊念兒歌
五、延伸
師:有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的?
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:抓癢癢
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容,知道要關(guān)心老人。
2、通過觀看情景表演的方式,感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢,體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具,例如:頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)故事表演,初步感知故事內(nèi)容。
教師:小朋友,你們猜猜我是誰(shuí)?對(duì)了,我是老奶奶,哎喲!我的背后癢癢了,讓我自己來抓一抓吧,哎,夠不著,抓不到怎么辦?
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
二、理解故事1. 你看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.寶寶為什么要幫奶奶抓背?他是怎樣幫奶奶抓背的?奶奶高興嗎?
三、再次欣賞兒歌表演。
1.表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
2.學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容,嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師:奶奶年紀(jì)大,背癢沒辦法,做什么動(dòng)作表演呢?……帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí):輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
四、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng),體驗(yàn)癢癢的樂趣。
1.幼兒討論:為什么抓到胳肢窩,奶奶就笑哈哈呢?
2.你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺?你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺呢?幼兒與同伴相互抓一抓癢癢,探索感知抓癢癢的奇妙感受,提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重,以免傷寒對(duì)方。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受,交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸小寶寶真可愛,奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她,小朋友,你在家里也關(guān)心老人嗎?你是怎樣關(guān)心他們的?
幼兒園小班語(yǔ)言教案:獅子的辮子
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《獅子的辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(配具有音效的對(duì)話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動(dòng)物角色的故事。
教學(xué)過程:
1.采訪小朋友換發(fā)型的感受,調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上,通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情,為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語(yǔ):有一只獅子也梳了新發(fā)型,你猜“他”的心情怎樣呢?
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn),在引起共鳴的同時(shí),孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)2.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡故事里的哪一段?
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
(這是個(gè)開放的提問,孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜歡獅子跑”,有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”,有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致,所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致,在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)3.分析故事中獅子情緒的變化,加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導(dǎo)語(yǔ):獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情,我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情,獅子心里是怎么想的?
重點(diǎn):充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
(孩子們理解了獅子的表情變化,包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú),讓大家印象深刻??稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高,與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣,問題出在哪里?調(diào)整后,在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子,心里感覺怎樣”,效果也不十分明顯。)(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ):在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
重點(diǎn):擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
(由于材料十分吸引孩子們,大家在操作環(huán)節(jié)比較投入,但請(qǐng)孩子們講時(shí),大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好,把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn),但講時(shí)也沒有更多的熱烈氣氛,顯得比較沉悶。)附故事:獅子的辮子大獅子來到小兔子的家,發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子,可愛極了!小兔子說:“大獅子呀,你的頭發(fā)真亂??!”大獅子說:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說:“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說:“好啊,謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭,梳著梳著,給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子,嚇了一跳:“哇,你給我梳了這么多辮子啊,可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子,大獅子一點(diǎn)也不喜歡?!疤y看啦,太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋,逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊,小馬(水牛、山羊、駱駝)說:“大獅子,你的頭發(fā)好特別??!”“特別,特別難看吧?”大獅子反問?!昂每?,你的頭發(fā)就像麻花一樣,多可愛?。 弊詈蟠螵{子躲進(jìn)山洞里,藏起來了。第二天,大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上,水牛把辮子梳在尾巴上,山羊把辮子梳在胡子上,駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家,笑著說:“哈哈,原來你們也梳辮子啦,真好玩?。 ?/p>
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案《老虎撓癢癢》
活動(dòng)組織形式:集中教育
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽教師講故事,學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。
2、通過觀看情景表演,嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),理解并學(xué)說語(yǔ)詞"太輕了""太重了"。
3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個(gè)。
3、癢癢撓。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)過程:
1、教師出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。
(1)教師翻開故事書的第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解故事名稱。
師:故事的名字在哪里?誰(shuí)能指給老師看一看。
(2)教師手指故事名稱,幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字?!独匣习W癢》。
2、講訴故事,通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)教師手指教學(xué)大書,生動(dòng)地講訴故事。
(2)教師:①故事的名字叫什么?
②故事里有誰(shuí)?
③狐貍在幫老虎做什么?
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)讓幼兒觀看完情景表演后,用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話:"不對(duì)不對(duì),太輕了!""不對(duì)不對(duì),太重了!"
(2)教師出示癢癢撓,并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。
教師:最后狐貍送給老虎什么東西?
癢癢撓長(zhǎng)得什么樣?
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的?
老虎用癢癢撓自己撓癢癢,感覺怎么樣?
4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿,用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演。
(3)教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
5、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演,演到對(duì)話部分時(shí),教師故意放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒說出對(duì)話部分的語(yǔ)言。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)延伸:
1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱。
2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》,并給幼兒提供癢癢撓,讓幼兒自己體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺。