幼兒園小班語言教案：小手打招呼

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、對學習游戲兒歌感興趣。

活動準備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1.（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"2. 熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3.熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4. 熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

5. 熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作 - 親親、抱抱）（二）表演后問1. 誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）2. 你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）二、示范朗讀（一）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）（二）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"（三）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句（一）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）（二）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）（三）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

（四）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

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幼兒園小班語言活動：打招呼

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動過程：

（一）情景導入，播放ppt平時你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

學會打招呼幼兒小班教案收藏

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“學會打招呼幼兒小班教案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

學會打招呼幼兒小班教案【篇一】

活動目標

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動重難點

重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。

活動準備

1、知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

2、物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程

一、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思

通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

學會打招呼幼兒小班教案【篇二】

活動目標：

1.在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。

2.有積極的分享行為，感受分享的快樂。

理論分析：

分享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

活動準備：

1.通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

2.把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。

活動過程：

一.快樂的欣賞活動：

1.設置懸念，引起興趣：

教師：小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。

2.放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。

重點：理解兩種不同的分享型快樂。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！

欣賞第1、2兩節(jié)故事。

教師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？

（2）理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂！

欣賞課件的后半部分。提問：小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？

復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。

提問：媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？

二.快樂的分享活動：

1.分享快樂情感

教師：老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。）

2.分享食物。

教師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準備怎么做？

（讓幼兒相互共享食物，體驗分享的快樂。）

3.表達分享情緒。

請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

活動建議：

1.課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。

2.課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成快樂城，鞏固分享行為。

學會打招呼幼兒小班教案【篇三】

活動目標：

1、引導幼兒了解分享的好處

2、了解分享的重要

3、學習如何與人分享食物活動準備幾筐玩具(或者在室外)

活動重點：學會分享。

活動難點：了解分享的好處。

活動過程：

1、情景導入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們在干什么啊?(小朋友說)我們在玩玩具，或滑滑梯。

教：你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動時，你會說什么呢?

2、引導幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴，你會怎么樣呢?

3、讓幼兒分組玩扮家家活動，鼓勵幼兒在日常生活中要學會分享

4、引導幼兒談論在日常活動中我們應該怎樣和同伴進行分享(教師可設置情景、進行演練和孩子一起尋找方法)課后評析

學會打招呼幼兒小班教案【篇四】

運動目的：

1、讓幼兒與他人分享食品與玩具。

2、進修體貼搭檔和他人。

運動一、分噴鼻蕉

運動目的：

1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事。

2、進修體貼別人，和他人分享。

運動預備：

景象演出

運動歷程：

1、提出請求，旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃 的噴鼻蕉，回抵家中。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽稱贊小明，小明聽了內(nèi)心真開心，臉上笑瞇瞇的。

2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事。

A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

B、小明為什么開心？

C、奶奶，媽媽為什么稱贊小明？

小結：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，體貼他們。奶奶，媽媽稱贊他，以是他感覺開心、快活。

D、要是你是小明，你會怎么做？

運動二：吃桔子

運動目的：

經(jīng)由過程現(xiàn)實運動讓幼兒進修怎樣與他人分享，領會分享后的快活。

運動預備：

少于幼兒人數(shù)的桔子。

運動歷程：

1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，配置題目。本日，先生帶來了我最喜好吃的桔子，我要分給各人吃。

2、開導幼兒想措施，體貼他人。提問：哎呀！桔子不敷分了，怎么辦？

3、表彰體貼他人，分桔子的 幼兒。

西席把桔子分給小朋儕，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開心。

評論辯論

A、開端，有些小朋儕沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣？

B、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣？

C、你們 為什么把桔子分給小朋儕吃？

小結：我們體貼別人，別人就會快活。看到別人快活，我們內(nèi)心就會開心。

運動三；和朋儕一路分享

運動目的：

讓幼兒自動地體貼他人。

運動預備：

每周一交，請小朋儕帶最喜好的玩具或食品來園。

運動歷程：

1、西席提出運動的請求。我們體貼別人，別人就會快活?？吹絼e人快活，我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好 的玩具或食品帶到幼兒園，給好朋儕玩和吃。

2、運動中提示幼兒敬服別人的玩具。

3、每次運動竣事后，西席都要扣問幼兒的感覺，辦理存在的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。

幼兒園小班教案《主動見人打招呼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《主動見人打招呼》含反思》

小班教案《主動見人打招呼》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語，懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《主動見人打招呼》含反思教案吧。

活動目標：

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重難點：

懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

活動準備：

好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、開始部分：

教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是什么小動物的叫聲？

二、基本部分：

1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學會說禮貌用語。

2教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

2教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導幼兒練習說：“您好”、“再見”。

2教師引導幼兒說一說主動打招呼的好處。

2教師小結：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。

2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。

2教師：我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢?

2幼兒觀看完動畫，教師啟發(fā)幼兒思考：

教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

教師：李奶奶為什么夸寶寶？

2教師帶領幼兒討論多種打招呼的方式。

2教師小結：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應及時做出回應。

3.教師指導幼兒觀察圖片，學會向不同的人打招呼。

2教師出示圖片，引導幼兒自由觀察畫面。

2教師：寶寶在向誰打招呼呢？

2請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。

2教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。

2組織幼兒玩游戲，教師隨機指導。

2幼兒自由表述游戲感受。

三、結束部分：

1.教師邊做動作邊有感情的帶領幼兒朗讀兒歌。

遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌

2.誦讀國學經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

路遇長疾趨揖——《弟子規(guī)》

活動反思：

通過本節(jié)課讓幼兒結合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動問好的習慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

小百科：招呼是一種禮貌行為，用文明語言、微笑表情或動作對朋友老師等進行的交流，打招呼會增進自己與對方的距離和感情，有時還可緩解尷尬，有時也是一種人與人之間的暗示等。

幼兒園托班活動：打招呼

托班嬰幼兒從家庭來到幼兒園，離開了熟悉的家人，要面對陌生的人和陌生的環(huán)境，難免會感到緊張和焦慮，學習與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門進入社會所要學習的第一個“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”，獲得“打招呼”經(jīng)驗的同時，也有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開口說話。

一、嬰幼兒行為分析

●琦琦走到教室門口，看到教師就連忙把頭低下來，然后躲到媽媽身后，教師主動與琦琦打招呼：“琦琦早上好!”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦：“快叫老師早呀!”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。

分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還是會本能地抗拒，拒絕回應，如果家長一再要求，嬰幼兒只能以哭來應對。

●“快和老師說早上好!”在媽媽的反復提醒和要求下，多多緊緊拉著媽媽的手臂，輕輕地說了一聲：“早。”

分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個過程，在家長的提醒和要求下，他們也能勉強予以回應。

●“鐳鐳，早上好!”鐳鐳好像沒聽到，徑直往教室里走。

分析：有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感，對周圍的人和事也不太關注，可能會對教室里的活動更感興趣。

●“豆豆早上好!”“老——老師好!”豆豆奶聲奶氣又有點結巴地回應。

分析：有的嬰幼兒個性比較開朗，愿意主動和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點不好意思，再加上語言表達不流暢，所以在應答時有點結巴。

二、教師的支持行為

1．通過入園前的家訪活動，讓嬰幼兒認識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時的陌生感。當嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時，教師應和家長進行溝通，采取等待的策略，避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過適應期。

2．讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學習“打招呼”，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒，教師要及時給予肯定的語言、表情或動作。

3．保教人員在早上來園時要主動熱情地向嬰幼兒、家長問早，迎接嬰幼兒的到來：離園時主動與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周圍成人潛移默化的影響下，嬰幼兒會逐漸知道見面要打招呼。

4．對于能主動回應打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應注意嬰幼兒的發(fā)音是否準確，并通過師幼對話，為嬰幼兒提供模仿學習的榜樣。

三、活動建議

第一，邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。

第二，創(chuàng)設溫馨、家庭化的活動環(huán)境，教師多與嬰幼兒進行一對一的交流，抱一抱、親一親、說說話，特別是來園和離園時，主動與嬰幼兒打招呼：“××，早上好!”“)(××，再見!”為嬰幼兒學習“打招呼”提供示范，引導他們主動開口。

第三，打招呼的方式是多樣的，除了語言，教師還可以用動作、表情等方式，如揮手、點頭、擁抱、微笑等，表達問候。

第四，運用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學習“打招呼”。如創(chuàng)設“打招呼”的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設計“坐電梯”的區(qū)域活動，讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼；通過“你好”的小集體活動，讓嬰幼兒學習用語言打招呼等；日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn)，適時提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時給予鼓勵。

第五，“打招呼”應貫穿整個托班階段。在適應期通過“打招呼”，可以與教師和同伴親近，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應鼓勵嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應關注嬰幼兒是否能主動與熟悉的人打招呼。

附：環(huán)境創(chuàng)設舉例

在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和“笑笑”打招呼，“你好”!

早上入園時，保健教師主動與嬰幼兒打招呼。

在走廊里，創(chuàng)設小動物打招呼的情境，通過看看圖片，喂喂小動物，引發(fā)嬰幼兒與小動物打招呼。

(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)

附：區(qū)域活動舉例

活動名稱：坐電梯

◆材料準備

自制三層樓房的墻面背景，每個樓面的窗口有不同的動物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個樓層有不同顏色的標志和玩偶娃娃。

◆活動玩法

1．選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。

2．拉著繩子使電梯上升或下降。

3．按照樓層不同顏色的標志?？?，和相對應樓層的小動物打招呼。

◆觀察重點

1．幼兒采用什么方式和小動物打招呼。

2．是否能發(fā)現(xiàn)拉動繩子與電梯升降有關。

(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)

附：小集體活動舉例

活動名稱：你好

活動目標：嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。

活動準備

1．戶外的活動場景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭，籬笆等)。

2．音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個。

活動過程

一、出示小花園的場景圖

重點提問：這是什么地方?你們看到了什么?

小結：小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆，真好看。

二、學習打招呼

教師手持玩偶小娃娃在場景圖中演示：小寶寶來到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹葉，“寶寶早”。

重點提問：

◆是誰在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說了什么?

◆小寶寶會對小螞蟻(小蝴蝶)說什么?

◆我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。

小結：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說“寶寶早”，小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。

三、嘗試和熟悉的人打招呼

師：寶貝們，我們每人拿一個小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個招呼。

(本活動方案由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂提供)