幼兒園小班語言教案：我想長大

活動目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長大的。YJS21.CoM

2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點(diǎn)：

感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。

活動過程：

一、引起興趣1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結(jié)果它們長大了嗎？

二、談話1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)？

3、長大了可以干些什么？

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幼兒園大班語言課教案《長大了我想》

教材分析：

語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

活動目標(biāo)：

1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。

教法學(xué)法：

故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片；

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？

幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。

師：這個故事告訴我們什么道理？

幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。

二、說一說自己的理想和愿望

師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？

幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。

幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘航空母艦。

（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。

2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。

4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。

5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？

幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。

6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。

7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。

師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。

請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

五、總結(jié)

每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

幼兒園小班語言教案:我長大了

活動準(zhǔn)備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長大了。

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？

教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動作）

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？

教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結(jié)束本次活動。

幼兒園大班語言課教案《我想》

活動目標(biāo)：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句，感受創(chuàng)想的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

(動物圖片)。

配套課件：大班語言詩歌課件《我想》

活動過程：

一、觀察動物圖片。

1、出示PPT小象圖片

師：瞧，他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

(小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。)

師：為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

師：看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、出示PPT小猴圖片

師：小猴也來啦!它有一條長長的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答，教師點(diǎn)評。

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。

3、出示PPT小鹿圖片

師：看，小鹿的頭上長著什么?

幼：角。

師：對!小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?

師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。

教師示范朗誦第一遍。(配樂朗讀并做動作)

師：你聽到了哪些好聽的句子?

幼兒自由回答，教師點(diǎn)評。

師：你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小朋友可以邊說邊做動作。

師幼邊做動作邊學(xué)詩歌。

師：現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會這首詩歌，你們的本領(lǐng)越來越大了，你們可真棒，我們表揚(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在，請你輕輕地起立，去找一個好朋友，找一個空地，一起來演一演。

3、幼兒自由選擇小動物，觀察小動物。

師：好，現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

教師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。

四、結(jié)束活動，評價延伸。

小結(jié)評價：今天呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，可能會是一個好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時地幫助你，好不好?最后還剩下一點(diǎn)時間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

幼兒園小班社會教案：我想長大

教材分析：

小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進(jìn)入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。

目標(biāo)：

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受成長的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

重點(diǎn)：了解人是慢慢地長大的，不能著急。

難點(diǎn)：通過比較看到自己的進(jìn)步。

準(zhǔn)備：

1.衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。

2.故事ppt；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。

過程：

一．情景游戲，引出話題

1.游戲“種子長大”

“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！?/p>

(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”

(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長大？”

小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點(diǎn)長大，聽一聽它們想了什么好辦法。”

(師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，傾聽幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙τ變旱南敕ㄟM(jìn)行評價提升。

幼：大膽地表述自己的好辦法。)

二．傾聽故事，理解內(nèi)容

1.師邊播放ppt邊講述故事，然后提問：

（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長大？它一下子長大了嗎？”

（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長大？它一下子長大了嗎？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”

小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)?，人只能慢慢長大?！?/p>

（師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。

幼：根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。）

三．觀察實(shí)物，了解成長過程

1.逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的?！?/p>

（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的?！?/p>

（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好?！?/p>

小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓蹋F(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”

總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了?！?/p>

（師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。

幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）

四．暢想長大，引發(fā)討論

1.“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）

小結(jié)：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運(yùn)動，讓自己長得更健康……”

2.在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。

（師：激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力

幼：在暢想未來的過程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）

活動延伸：

請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。