幼兒園小班活動(dòng)教案：糖果歡樂(lè)舞會(huì)

設(shè)計(jì)背景：

新年將至，家長(zhǎng)們總不免購(gòu)買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛(ài)，還有的孩子將糖果帶來(lái)與同伴分享。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設(shè)計(jì)了"糖果歡樂(lè)舞會(huì)"這一活動(dòng)，試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎(chǔ)上辨別日常生活中常見(jiàn)物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解?！?467.com.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)】

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣→感知理解→快樂(lè)分享

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個(gè)別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

4.（過(guò)渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰(shuí)？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

3.原來(lái)，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì)，棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰(shuí)的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請(qǐng)朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的朋友？為什么？"（幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦！寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧！

2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)？你覺(jué)得第一段/第二段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢？

4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂(lè)！有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。

三、快樂(lè)分享

1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將幼兒喜歡的糖果作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿了歡樂(lè)。在教案設(shè)計(jì)上教師能運(yùn)用觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽(tīng)一聽(tīng)，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛(ài)。

在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過(guò)一個(gè)故事情景，將整個(gè)活動(dòng)貫穿于一個(gè)故事中，既有故事的完整性，也使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。從一開(kāi)始的摸一摸，運(yùn)用觸覺(jué)感知糖果的軟硬，這對(duì)幼兒而言比較直觀，而且簡(jiǎn)單；其次是通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)分辨常見(jiàn)物品的軟硬。"蝸牛"是這個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)難點(diǎn)，孩子們?cè)谖伵Ｊ擒浀暮陀驳闹g爭(zhēng)論，最后教師總結(jié)"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因?yàn)槲伵５臍な怯驳?，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂(lè)讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)的歡樂(lè)氛圍中運(yùn)用遷移的方法感知音樂(lè)的不同。

最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動(dòng)結(jié)尾，教師留給孩子們一個(gè)懸念，到底是聲音響而脆的那個(gè)罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點(diǎn)。建議：

1. 教具的擺放和選擇要恰當(dāng)。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個(gè)一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請(qǐng)幼兒放在指定的位置，這樣活動(dòng)中教師就不會(huì)因?yàn)榻叹叩臄[放問(wèn)題而忽略幼兒的操作情況。

2. 教師對(duì)于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊(yùn)含的深刻意義，找到一個(gè)點(diǎn)，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班整合主題活動(dòng)：歡 樂(lè) 糖 果 屋

設(shè)計(jì)意圖：

五一長(zhǎng)假后李蕊小朋友帶來(lái)一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說(shuō)："這種糖我以前吃過(guò)了的是牛奶味的。"羅燦說(shuō)："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個(gè)孩子突然說(shuō)："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說(shuō)吃多了會(huì)長(zhǎng)蟲子。"

這時(shí)候，我突然感覺(jué)到孩子們對(duì)糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)的食品，之一，在日常生活中他們接觸過(guò)各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認(rèn)識(shí)我們本土的特產(chǎn)。同時(shí)也可增強(qiáng)孩子們的民族意識(shí)，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)恩施、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。于是有關(guān)"糖果"的主題便產(chǎn)生了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我從這個(gè)主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動(dòng)整合化，以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹?，滲透語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，希望在看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步完善對(duì)各種糖果的認(rèn)知，并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、社會(huì)交往能力的提高及對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動(dòng)的興趣和愿望。就如《綱要》中所說(shuō)的"既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過(guò)程中了解不同的糖果；和家鄉(xiāng)的名小吃（苞谷糖）激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友分享、交流的樂(lè)趣。

3、通過(guò)打造"歡樂(lè)糖果專賣屋"體驗(yàn)社會(huì)角色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自主交往，自主創(chuàng)造的能力，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀超市的糖果專柜，和家長(zhǎng)一起完成《糖果研習(xí)調(diào)查表》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品

3、情景創(chuàng)設(shè)：歡樂(lè)糖果屋

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，課件直觀導(dǎo)入

二、在"糖果小精靈"的引導(dǎo)下交流、分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》

五、分配游戲角色，體驗(yàn)游戲快樂(lè)

六、活動(dòng)延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動(dòng)做鋪墊

活動(dòng)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)內(nèi)容整合化

2、生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化

3、活動(dòng)方式的生活化

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案：包糖果

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

（1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

（3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、 展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）四、活動(dòng)延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

幼兒園小班藝術(shù)教案：糖糖與果果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：糖果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入1、師：你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、 （點(diǎn)出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)ppt一邊說(shuō)）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)?。?哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)ppt）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你）哦，你來(lái)幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)??？

那你來(lái)說(shuō)?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來(lái)說(shuō)。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒(méi)有別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來(lái)糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來(lái)摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺(jué)哪里不一樣??？為什么感覺(jué)不一樣??？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來(lái)），這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來(lái)。。。（幼兒上來(lái)摸）摸上去有什么感覺(jué)？

（2）、（拿出來(lái)）師：我來(lái)看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺(jué)得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說(shuō)："我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？！

請(qǐng)耳朵聽(tīng)清楚的小朋友，如果我說(shuō)拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽(tīng)清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽(tīng)清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來(lái)摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖 ，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒(méi)拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！