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主題活動(dòng)《飛向天空》--中國(guó)第一位宇航員楊利偉

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒主題活動(dòng)方案 幼兒主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 六一幼兒活動(dòng)方案主題 活動(dòng)名稱:中國(guó)第一位宇航員——楊利偉

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解宇航員的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉身體的重要性。

2、對(duì)宇航員有敬佩的心理,有當(dāng)宇航員的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)楊利偉的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)引出興趣。

你們知道宇航員嗎?那中國(guó)第一位宇航員是誰(shuí)呢?

二、介紹楊利偉的成長(zhǎng)故事。

1、他是如何當(dāng)上宇航員的?我們來(lái)聽聽楊利偉的成長(zhǎng)故事。

2、講述故事“中國(guó)第一位宇航員——楊利偉”。

提問(wèn):(1)楊利偉小的時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的?

(2)楊利偉小的時(shí)候是怎樣鍛煉身體的?

3、再次傾聽故事。

提問(wèn):(1)怎樣才能當(dāng)上一名宇航員呢?(飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好等等)

(2)考上宇航員后,楊利偉又是怎樣學(xué)習(xí)的?

(3)為了防止自己會(huì)得“空間運(yùn)動(dòng)病”,楊利偉又是怎樣訓(xùn)練的?

(4)登上火箭是一件很危險(xiǎn)的事,楊利偉感到害怕嗎?為什么?(他的心里想到的是訓(xùn)練和工作。)

三、討論:如何才能當(dāng)上宇航員?

我們也想當(dāng)宇航員,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(好好學(xué)習(xí)、多鍛煉身體、遇到困難不害怕能解決)

小結(jié):只有向楊利偉那樣從小好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持鍛煉身體,在學(xué)習(xí)中不怕困難,長(zhǎng)大后才能成為一名勇敢的宇航員。

附故事:

中國(guó)第一位航天員——楊利偉

2003年,中國(guó)“神舟五號(hào)”飛船載著中國(guó)第一位航天員楊利偉,遨游在神秘的太空,這次“首飛”壯舉,是中華民族一次劃時(shí)代的偉大飛行!

擔(dān)任這次飛行的航天員楊利偉是從十四位優(yōu)秀的航天員中選拔出來(lái)的。楊利偉小的時(shí)侯,學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,特別喜歡看書,有一次考試拿了三個(gè)100分,中學(xué)時(shí)參加全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽還拿了獎(jiǎng)。

小時(shí)侯的楊利偉還很喜歡運(yùn)動(dòng),什么打籃球、打乒乓球、溜冰、跑步,他都很喜歡。每天早上他都背著書包跑步來(lái)到學(xué)校,在學(xué)校的跳繩、跑步比賽中都取得了第一名的好成績(jī)。

后來(lái),楊利偉考上了飛行學(xué)校,當(dāng)上了一名光榮的飛行員,他飛過(guò)強(qiáng)擊機(jī)、殲擊機(jī),飛行時(shí)間達(dá)到1200小時(shí)(大約整整50個(gè)日日夜夜),飛行技能出類拔萃。飛行技術(shù)非常棒!有一次,在飛到湖面上空的時(shí)候,聽到“砰”的一聲爆響,飛機(jī)一抖,一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)突然停車。飛機(jī)側(cè)滑著往下掉,無(wú)線電信號(hào)也被高高的山隔斷,只能靠空中的其他飛機(jī)為他導(dǎo)航。他沉著冷靜,靠一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)將飛機(jī)慢慢拉起,艱難地爬高了500多米,飛回機(jī)場(chǎng),將飛機(jī)降落在跑道上。當(dāng)他從機(jī)艙內(nèi)下來(lái)時(shí),渾身衣服已全部濕透,戰(zhàn)友們擁上前來(lái)祝賀他成功著陸。后來(lái)發(fā)現(xiàn),發(fā)動(dòng)機(jī)的一個(gè)葉片已經(jīng)折斷了。

由于他的飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好,所以被選中參加航天員的訓(xùn)練,他對(duì)自己說(shuō):“我的身體素質(zhì)和飛行技術(shù)都很好,但是缺乏大量載人航天的知識(shí)。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!”他牢牢記在心里,做好了發(fā)奮學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的書,有厚厚600頁(yè)。書里有很多要背的東西。最初三年,他每天晚上看書一直到夜里十二點(diǎn)。在第一次考試中名列第一,他對(duì)自己說(shuō):“我能行,我能學(xué)下來(lái)?!?/p>

然而,楊利偉仍有很大的困難要克服,那就是在進(jìn)入太空后的“空間運(yùn)動(dòng)病”和返回時(shí)的“過(guò)載”。對(duì)于這兩項(xiàng)挑戰(zhàn),他都早就做好了主動(dòng)適應(yīng)的準(zhǔn)備。所謂“空間運(yùn)動(dòng)病”,通俗的說(shuō)法就是進(jìn)入太空后會(huì)暈。他就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練是最難受的,但他每次都堅(jiān)持做最長(zhǎng)的時(shí)間,做最大的動(dòng)作,以增加這方面的訓(xùn)練強(qiáng)度。練到后來(lái),教員說(shuō)他這個(gè)課目可以免試?!斑^(guò)載”,他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練,也有了這方面的體能儲(chǔ)備。他說(shuō),“我對(duì)載荷是有把握的?!?/p>

太空飛行是一件很有危險(xiǎn)的事情。他沒(méi)有害怕,他說(shuō):“載人航天是多么偉大的事業(yè)啊,我不怕面對(duì)這種危險(xiǎn)。我能代表祖國(guó)去“首飛”,我非常光榮!”

他是這么說(shuō)的,也是這么做的,小朋友們,相信你們經(jīng)過(guò)努力,也會(huì)成為一名宇航員的!

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飛向太空的航程教案優(yōu)選


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飛向太空的航程教案 篇1

教學(xué)目的

1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

2、關(guān)心國(guó)家航天事業(yè),增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、把握新聞?wù)鎸?shí)性原則。

2、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法

自主探究、點(diǎn)撥

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程(出示幻燈片一、中中)

一、導(dǎo)入

有一個(gè)人能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動(dòng),有一個(gè)人能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍,他就是楊利偉——第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人!今天讓我們走進(jìn)來(lái)了解這段艱辛而輝煌的歷程。(出示幻燈片二、標(biāo)題)

二、向?qū)W生展示“飛天”組圖

(出示幻燈片三)飛天夢(mèng)之一龍?jiān)诰盘煳覀兊娘w天夢(mèng)做了幾千年,那是因?yàn)槲覀兪恰褒埖膫魅恕?,在祖先心中,很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。

(出示幻燈片四)飛天夢(mèng)之二嫦娥奔月嫦娥奔月讓飛天夢(mèng)具有了浪漫色彩,更引發(fā)了后人無(wú)數(shù)的幻想。

(出示幻燈片五)飛天夢(mèng)之三敦煌飛天甘肅敦煌地區(qū)的大量的飛天形象,是飛天夢(mèng)走向現(xiàn)實(shí)的一種體現(xiàn)。

(出示幻燈片六)飛天夢(mèng)之四萬(wàn)戶飛天六百多年前的萬(wàn)戶,身綁土制火箭,勇敢地飛向天空,雖然沒(méi)有成功,但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

(出示幻燈片七)在20世紀(jì)70年代的一次國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)上,月球上一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶”,以紀(jì)念“第一個(gè)試圖利用火箭作飛行的人”。

三、寫作背景

飛天夢(mèng)終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的.航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

四、(出示幻燈片八)弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

標(biāo)題:飛向太空的航程電頭:新華社酒泉10月16日電

導(dǎo)語(yǔ):第1~3段主體:第4~26段結(jié)語(yǔ):第27~30段

五、(出示幻燈片九)標(biāo)題是新聞的眼睛,反映最真實(shí)最簡(jiǎn)明的內(nèi)容。新聞界有個(gè)“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題,三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ),三分之一時(shí)間寫主體”的說(shuō)法,思考:

1、本則新聞的標(biāo)題包含了幾層信息?

明確:標(biāo)題有兩層含義:

其一、實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。

其二、喻指中國(guó)飛天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過(guò)程。

(出示幻燈片十)

2、本文是按什么順序行文的?

明確:時(shí)間順序

3、作者用了這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字,對(duì)這則新聞起到什么作用?

明確:精確的時(shí)間數(shù)字,顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)、欣喜的心情。

六、(出示幻燈十一)導(dǎo)語(yǔ)主要講述了什么內(nèi)容?(朗讀)

明確:1、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、帶讀者進(jìn)入激動(dòng)人心的場(chǎng)面與氛圍中。

2、指明這一事件的意義,點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

意義:第三自然段。

(出示幻燈十二)主體(4—26段)回顧重大意義的事件

按時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程第四自然段的作用:過(guò)度,承上啟下。

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

1992年,中共中央做出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

“神舟”一至四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

(出示幻燈片十三)研究探討

新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注最新發(fā)生的事件,本文為什么要用大量的篇幅介紹中國(guó)的航天史?

(出示幻燈片十四)一、可以了解中國(guó)航天工程經(jīng)過(guò)的艱辛歷程,滿足讀者的閱讀需求。二、可以使飛天夢(mèng)圓的意義更加突出。

三、可以增強(qiáng)民族自豪感。四、讓讀者明白:征天路任重道遠(yuǎn)。

(出示幻燈片十五)結(jié)語(yǔ)(27—30段)(朗讀)

(回到現(xiàn)實(shí))一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻。

七、(出示幻燈片十六)課文結(jié)構(gòu)(板書)

(出示幻燈片十七、十八)請(qǐng)欣賞“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間。

(出示幻燈片十九)這是楊利偉拍攝的作品,他說(shuō)這是他看到的地球最美的畫面。

(出示幻燈片二十、二十一)神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功首次將我國(guó)兩名航天員同時(shí)送上太空費(fèi)俊龍拍攝0作品,照片中的褐色部分是位于我國(guó)塔里木盆地中心的塔克拉瑪干沙漠。

(出示幻燈片二十二、二十三)20xx年10月24日,嫦娥一號(hào)發(fā)射升空,計(jì)劃繞月飛行一年。

(出示幻燈片二十四)20xx年9月25日21時(shí)10分許,“神七”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。

(出示幻燈片二十五)神舟七號(hào)航天員:劉伯明、翟志剛、景海鵬

(出示幻燈片二十六)翟志剛走出航天艙,五星紅旗太空飄揚(yáng),太空從此印下中國(guó)人的足跡。

(出示幻燈片二十七)20xx年10月1日18時(shí)57秒,“嫦娥二號(hào)”騰空而起,中國(guó)人探月夢(mèng)想更進(jìn)一步!

八、(出示幻燈片二十八)研究探討

新中國(guó)建立以后,我國(guó)的航天事業(yè)迅猛發(fā)展,中國(guó)要在20xx年之后登上月球還需要些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提及的知識(shí)進(jìn)行深入思考分析)

(出示幻燈片二十九)明確:

1、厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)——強(qiáng)而有力的物質(zhì)保障。

2、后繼有人——技術(shù)人員、航天員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

九、(出示幻燈片三十)

“實(shí)現(xiàn)中華民族千年飛天夢(mèng)想是一個(gè)神圣的使命。我們無(wú)論是誰(shuí)去執(zhí)行這次任務(wù),都代表著祖國(guó)和人民去實(shí)現(xiàn)這一理想。我們現(xiàn)在想得最多的就是飛行程序和操作,以及如何全力以赴地去完成這次任務(wù)?!薄谡l(shuí)將擔(dān)任首飛航天員的謎底尚未最后揭開時(shí),回答記者“你們現(xiàn)在想得最多的是什么”的提問(wèn)時(shí)表示。

(出示幻燈片三十一)正因如此,楊利偉被評(píng)為20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,請(qǐng)看頒獎(jiǎng)詞(朗讀)

那一刻當(dāng)我們仰望星空,或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想,他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人,作為中國(guó)航天人的杰出代表,他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的,是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著,飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定,成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神,這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代,還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。

(出示幻燈片三十二、朗讀)21世紀(jì)的神奇之旅,證明了人類第241次太空飛行屬于中國(guó)!“神舟”五號(hào)的勝利凱旋,標(biāo)志著中國(guó)人民在攀登世界科學(xué)高峰的歷史上寫下了濃重的一筆!成績(jī)屬于全體航天人,光榮屬于偉大的祖國(guó)!飛天夢(mèng)圓的今日,預(yù)示著中國(guó)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓的明天!

十、觀看“神五”發(fā)射前后錄像,感受祖國(guó)的力量!

(結(jié)語(yǔ))21個(gè)小時(shí)的征天之旅成就了飛天夢(mèng),當(dāng)浩瀚太空終于迎來(lái)了第一位中國(guó)訪客,我們有更充分的理由展望未來(lái),中華民族的問(wèn)天路永無(wú)窮盡,浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡!

飛向太空的航程教案 篇2

教材分析

《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

(2)分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):

體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

二、寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

三、知識(shí)鏈接

新聞特寫:

新聞特寫是一種以描寫為主要手法,攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面,形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫,將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫的,是新聞事實(shí)的“橫斷面”,是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”,是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此,其報(bào)道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面,新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法,對(duì)所要報(bào)道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫,再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法,但這些手法處于次要位置。

四、整體感知

1、通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的'新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考:本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二,是指中國(guó)的航

天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

探究1:本文按什么順序行文的?

明確:時(shí)間順序。

探究2:作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字,對(duì)這則新聞起到什么作用?

明確:精確的時(shí)間數(shù)字,顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻,夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策?!伴L(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

1999年11月20日,“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日,“神州”二號(hào)發(fā)射成功。

20xx年3月25日,“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日,“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日,“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示:中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展:

五十年代末開始對(duì)人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化

神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空

神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)

神舟六號(hào)返回,飛天夢(mèng)更進(jìn)一層

神舟七號(hào)成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用

明確:和開頭一樣,結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分,它寫新聞事件的必然結(jié)局,是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口?!苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示,是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作

家契訶夫曾說(shuō):“我要等到想出一個(gè)跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它。”可見(jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索,不拖泥帶水,能突出中心,深化主題,增強(qiáng)感染力,使文章錦上添花。

5、自由討論:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

五、課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路,材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。

飛向太空的航程教案 篇3

1、知識(shí)目標(biāo):掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),即導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

2、能力目標(biāo):能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu),提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

3、情感目標(biāo):感受中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn),樹立為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展努力學(xué)習(xí)的信念。

1、能力目標(biāo):能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu),提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

2、感受中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn),樹立為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展努力學(xué)習(xí)的信念。

15日上午9時(shí)整,一艘中國(guó)的載人火箭,從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空,經(jīng)過(guò)21個(gè)小時(shí)、60萬(wàn)公里的繞行任務(wù)后,成功返回地球,降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個(gè)行動(dòng)的圓滿結(jié)束,向世人宣告了一個(gè)事實(shí):繼雄霸太空40年的美國(guó)、蘇聯(lián)之后,中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)太空科技國(guó)家。

神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射與回收,終于圓了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中,陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻(xiàn)。諸如飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)由航天六院提供,飛船逃逸塔動(dòng)力系統(tǒng)由航天四院研制,航天時(shí)代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說(shuō),飛船的升天,可以說(shuō)祖國(guó)的航天事業(yè)是千千萬(wàn)萬(wàn)獻(xiàn)身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶,正是他們共同鑄就了共和國(guó)“神箭”,是他們共同托起了華夏“神舟”.

本文是一篇優(yōu)秀的事件通訊報(bào)道,作者以大量的翔實(shí)的材料敘述了中國(guó)人近半個(gè)世紀(jì)的飛天夢(mèng)想。敘事清晰,語(yǔ)言流暢生動(dòng)。

俗話說(shuō):“畫龍還須巧點(diǎn)睛。”如果把寫文章比作“畫龍”,那么擬題就是“點(diǎn)睛”.本文的題目是“飛向太空的航程”,非常醒目,又非常簡(jiǎn)約,同時(shí)又概括了本文的主要內(nèi)容,限定了寫作的范圍。新聞通訊的標(biāo)題非常重要,因?yàn)樽x者拿起來(lái)之后會(huì)先看標(biāo)題,然后才決定看還是不看。所以記者在寫新聞標(biāo)題時(shí)下力氣很大,新聞界有個(gè)“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題,三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ),三分之一時(shí)間寫主體”的說(shuō)法,可見(jiàn)對(duì)新聞標(biāo)題的重視。

按照通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)可把本文分成三個(gè)部分。

第一部分(第1~3段),導(dǎo)語(yǔ)。點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面,具體說(shuō)“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的時(shí)間是月15日,地點(diǎn)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,事件是中國(guó)發(fā)射載人飛船成功。

寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽(yáng)輝映”,發(fā)射架是“聳入云天”,“神舟”五號(hào)是“乳白色”,而寫到楊利偉則是“中國(guó)第一位航天員正靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻”.發(fā)射時(shí),“隨著驚天動(dòng)地的巨響”,巨型運(yùn)載火箭“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰,托舉著載人飛船拔地而起,直刺九霄……”,這些都是細(xì)致的描繪,把中國(guó)第一艘載人航天飛船送入太空時(shí)的情景精雕細(xì)刻的描寫出來(lái),給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動(dòng)人心的氛圍中去,同學(xué)們請(qǐng)想一想,中國(guó)人在幾千年前就已經(jīng)有過(guò)飛天夢(mèng)想了,就在我們這一代人中實(shí)現(xiàn)了,怎不讓每一個(gè)中國(guó)人激情澎湃?這就是描寫式導(dǎo)語(yǔ)的寫法。

本文的導(dǎo)語(yǔ)不僅于此,作者還對(duì)這個(gè)壯舉加以評(píng)論,是謂評(píng)論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后,又對(duì)其意義作了闡釋:“它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家?!彼砺兜牟粌H是作者個(gè)人的感情、傾向、觀點(diǎn),而是代表了整個(gè)中華民族對(duì)這件大事的傾向、觀點(diǎn)。

這樣,文章一開始的導(dǎo)語(yǔ)就把讀者引到了這樣一個(gè)宏大而激動(dòng)的場(chǎng)景中,同時(shí),又對(duì)這次發(fā)射的意義作了評(píng)論,大張了中國(guó)人的志氣。所以說(shuō),這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)寫得很到位,很精彩,既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者,又寫得生動(dòng)感人,應(yīng)該說(shuō)收到了很好的新聞效果。

飛向太空的航程教案 篇4

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

一、本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī),延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事,培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

二、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,是一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,要求學(xué)生閱讀這篇新聞報(bào)道,弄清其結(jié)構(gòu)特征,以之為范本,進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。

三、聯(lián)系《別了,“不列顛尼亞”》,互相參照體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

難點(diǎn):關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

我國(guó)古代的萬(wàn)戶,身綁土制火箭,要勇敢地飛向天空,雖然沒(méi)有成功,但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人,今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。(板書課題)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征;

2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法;

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

【明確】本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的`部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

在這一段回顧中,有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握:

一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示。二是1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中x中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

1.【提問(wèn)】本文標(biāo)題有什么含義?

【明確】本文標(biāo)題有兩層含義:其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

2.【提問(wèn)】新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

飛向太空的航程教案 篇5

1、了解“神舟”五號(hào)升天的相關(guān)事宜,關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。?

3、培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。

?過(guò)程與方法:

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。?

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、以一代代航天人的默默奉獻(xiàn)精神為榜樣,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),為民族騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

?教學(xué)重難點(diǎn)?:

1、?引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。

2、?關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

預(yù)習(xí)提綱?

1、?學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。?

2、閱讀《系統(tǒng)集成》56頁(yè)、59頁(yè),了解本文的“寫作背景”和“中國(guó)航天大事記”

3、?仔細(xì)閱讀課文,思考本文標(biāo)題的含義。?

3、?篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。?

天宮一號(hào)(Tiangong-1)是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器,于9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。飛行器全長(zhǎng)10.4米,最大直徑3.35米,由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。

它的發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計(jì)劃,神舟八號(hào)、神州九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成無(wú)人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù),并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。

(回顧:)楊利偉——第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人!月15日中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)飛船。、又相繼發(fā)射第二艘、第三艘載人飛船“神6”“神7”。

?遠(yuǎn)古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話,敦煌也有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng)。 也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻少有人知道為了這一刻,一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。

中國(guó)到底是如何讓飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?今天讓我們走進(jìn)新聞報(bào)道?,一起來(lái)了解這段艱辛而輝煌的歷程!

分析:導(dǎo)語(yǔ)部分點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。?

一般應(yīng)很詳細(xì)地描述“神5”發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等等。

分析:后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。?

3、?學(xué)生展示自己篩選出的各時(shí)間段的航天成就。?

①1958年5月17日,毛澤東提出“要搞人造衛(wèi)星”,拉開了我國(guó)航天事業(yè)的序幕。?

飛向太空的航程教案 篇6

1.鞏固新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),了解本文的層次與脈絡(luò)。

2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力,嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。

3. 感受中國(guó)人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)民族自豪感,樹立為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。

引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),了解新聞寫作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報(bào)道,同時(shí),課文是針對(duì)中國(guó)航天事業(yè)這樣一個(gè)重大題材的報(bào)道,既記錄了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面,更著力揭示了幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程,凸顯了國(guó)人的喜悅和自豪。

在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作,關(guān)注國(guó)家大事。

遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月,敦煌飛天壁畫,都反映了先民對(duì)神秘天空的探尋欲望,直到萬(wàn)戶做出飛天嘗試,才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而,只有到了這一天,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是2013年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

2、結(jié)合本單元的第一篇新聞《別了,不列顛尼亞》,理解并區(qū)分新聞中的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

1、對(duì)照新聞的一般結(jié)構(gòu),理清本篇新聞的結(jié)構(gòu),完成表格:(運(yùn)用信息歸納法)

段落 結(jié)構(gòu) 內(nèi) 容 1-3 導(dǎo)語(yǔ)? ?“神五”發(fā)射,舉國(guó)關(guān)注,不同凡響 ?4-26 主

事實(shí)? ?“神五”發(fā)射成功 ?30 結(jié)尾? ?中華民族飛天夢(mèng)圓 2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“主體”部分(運(yùn)用合作探究法)

解決思考題:一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件?

二、給主體部分?jǐn)M個(gè)對(duì)仗式標(biāo)題。

飛向太空的航程教案 篇7

一、教材分析

《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

(2)分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):

體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

(二)寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

(三)知識(shí)鏈接

新聞特寫:

新聞特寫是一種以描寫為主要手法,攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面,形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。它不想通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫,將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫的,是新聞事實(shí)的“橫斷面”,是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”,是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此,其報(bào)道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面,新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法,對(duì)所要報(bào)道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫,再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法,但這些手法處于次要位置。

(四)整體感知

1、通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考:本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二,是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

探究1:本文按什么順序行文的?

明確:時(shí)間順序。

探究2:作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字,對(duì)這則新聞起到什么作用?

明確:精確的時(shí)間數(shù)字,顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻,夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策?!伴L(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

1999年11月20日,“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日,“神州”二號(hào)發(fā)射成功。

20xx年3月25日,“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日,“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日,“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示:中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展:

五十年代末開始對(duì)人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化

神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空

神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)

神舟六號(hào)返回,飛天夢(mèng)更進(jìn)一層

神舟七號(hào)成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用

明確:和開頭一樣,結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分,它寫新聞事件的必然結(jié)局,是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口?!苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示,是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作家契訶夫曾說(shuō):“我要等到想出一個(gè)跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?!笨梢?jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索,不拖泥帶水,能突出中心,深化主題,增強(qiáng)感染力,使文章錦上添花。

5、自由討論:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的'冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

(五)課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路,材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。

六、課堂訓(xùn)練

1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(D)

A.正是這8000米的距離,為中國(guó)后來(lái)的衛(wèi)星上天開辟了通路,使中國(guó)在走出地球、奔向太空的慢慢遠(yuǎn)征路上,邁出了關(guān)鍵的一步。

B.科學(xué)家們經(jīng)過(guò)多次討論,反復(fù)論證,對(duì)中國(guó)載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識(shí):從載人飛船起步。

C.中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng),火箭的發(fā)源地,是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。

D.在舉國(guó)歡慶東方紅的時(shí)候,中國(guó)科學(xué)家們把目光投向了更遠(yuǎn)的地方。

2、要真正依靠自己的力量把航天員送上天,擺在中國(guó)航天人面前的困難有哪些?他們是怎樣克服的?

3、把本文改成一句話新聞。

飛向太空的航程教案 篇8

三、教學(xué)目的:

1、知識(shí)目標(biāo):分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu),提高分析長(zhǎng)篇新聞的能力;

2、能力目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法,學(xué)習(xí)擬定標(biāo)題和撰寫導(dǎo)語(yǔ);

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事,感受中國(guó)人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)其民族自豪感,使之樹立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅新聞,整體把握文章脈絡(luò)、線索,獲取有用信息;

2、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家時(shí)事政治,培養(yǎng)其多讀報(bào)紙,增長(zhǎng)見(jiàn)聞的好習(xí)慣。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1、體會(huì)本新聞的寫作特色:標(biāo)題的雙重含義,背景材料占導(dǎo)主體地位,首尾圓合型結(jié)構(gòu);

2、初步學(xué)習(xí)撰寫新聞,包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體的模仿與創(chuàng)新。

七、教具:彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬(wàn)戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風(fēng)光》

從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月,到敦煌的飛天壁畫,屈原的仰望宇宙發(fā)天問(wèn),再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,聞名中外的“愛(ài)國(guó)飛行師“馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。(邊講解邊展示彩圖,讓學(xué)生輪流傳閱)然而,只有到了今天,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天,我們有幸了解到這個(gè)歷程,解開先前的種種疑惑。那么,就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。

導(dǎo)語(yǔ):(1—3)點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面,具體說(shuō)明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)、意義。(描述式+評(píng)論式)

主體:(4—26)敘述半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的“飛天”航程。(時(shí)間為線索,特點(diǎn)為“時(shí)間為經(jīng),事件為緯”)

航 1957年,蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星,激勵(lì)中國(guó) 也立項(xiàng)研究;

1958年,毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃,專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;

1970年,我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功

結(jié)尾(27—30)呼應(yīng)開頭,回到導(dǎo)語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來(lái)飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻!

(三)情感教育指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無(wú)盡的艱辛與數(shù)不清的付出,我們?cè)诩?dòng)與興奮之余,要多想想那些默默付出的無(wú)名英雄,以及集體力量的可貴。

1、那些已經(jīng)載入史冊(cè)的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅,但是有位教授的話讓我們感慨良深:“為了這一天,我們付出了很多?!痹谶@里,“我們”主要指的是誰(shuí)?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?

明確:“我們”——科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、航天員……

飛向太空的航程教案錦集


我們認(rèn)為“飛向太空的航程教案”這篇文章值得一讀現(xiàn)向您強(qiáng)烈推薦。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。編寫好的教案讓教學(xué)過(guò)程更加有序高效。愿您在閱讀本網(wǎng)站的同時(shí)還能獲得些有用的信息和幫助!

飛向太空的航程教案 篇1

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

依據(jù)教材分析與學(xué)情分析,根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求,結(jié)合本課的特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:

1、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

1、了解通訊除去真實(shí)、時(shí)效的.新聞性特征,通訊的主要特點(diǎn)有:

(1)生動(dòng)性。(2)完整性。(3)評(píng)論性。

(三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。

(2)梳理主體部分:中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)

目的:理解本文的記敘順序,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。(情感目標(biāo))

(3)綜合全文,理解標(biāo)題――“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)

(1)這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說(shuō)明。(屏幕顯示)

(3)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來(lái)敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

目的:理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

本文的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是作為一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件很清楚,是大家閱讀和寫作新聞報(bào)道的范本,希望同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法。

飛向太空的航程教案 篇2

教材分析

《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

(2)分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):

體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

二、寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

三、知識(shí)鏈接

新聞特寫:

新聞特寫是一種以描寫為主要手法,攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面,形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫,將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫的,是新聞事實(shí)的“橫斷面”,是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”,是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此,其報(bào)道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面,新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法,對(duì)所要報(bào)道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫,再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法,但這些手法處于次要位置。

四、整體感知

1、通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的'新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考:本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二,是指中國(guó)的航

天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

探究1:本文按什么順序行文的?

明確:時(shí)間順序。

探究2:作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字,對(duì)這則新聞起到什么作用?

明確:精確的時(shí)間數(shù)字,顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻,夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

1999年11月20日,“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日,“神州”二號(hào)發(fā)射成功。

20xx年3月25日,“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日,“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日,“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示:中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展:

五十年代末開始對(duì)人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化

神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空

神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)

神舟六號(hào)返回,飛天夢(mèng)更進(jìn)一層

神舟七號(hào)成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用

明確:和開頭一樣,結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分,它寫新聞事件的必然結(jié)局,是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示,是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作

家契訶夫曾說(shuō):“我要等到想出一個(gè)跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?!笨梢?jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索,不拖泥帶水,能突出中心,深化主題,增強(qiáng)感染力,使文章錦上添花。

5、自由討論:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

五、課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路,材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。

飛向太空的航程教案 篇3

飛向太空的航程 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 1、掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),即導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。 2、能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu),提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。 3、感受中國(guó)人在航天事業(yè)中作出的巨大貢獻(xiàn),樹立為祖國(guó)的繁榮和努力學(xué)習(xí)的信念。 【作者簡(jiǎn)介】 賈永、曹智、白瑞雪,新華社記者。賈永的作品以歌頌軍人職業(yè)的神圣之情,以所包含的豐富的思想信息含量以及機(jī)智、細(xì)致、精巧的手法吸引讀者,其作品中表現(xiàn)出的以天下為己任的豪邁之情也深深地打動(dòng)了讀者。 【資料鏈接】 1.?文學(xué)文化常識(shí): (1)楊利偉,男,漢族,遼寧綏中縣人,中共黨員,大學(xué)文化。1965年6月出生,1983年6月入伍,1988年9月入黨,現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)三級(jí)航天員,正團(tuán)職,中校軍銜,1992年、1994年兩次榮立三等功。 楊利偉1987年畢業(yè)于空軍第八飛行學(xué)院,歷任空軍航空兵某師飛行員、中隊(duì)長(zhǎng),曾飛過(guò)殲擊機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)等機(jī)型,安全飛行1350小時(shí),被評(píng)為一級(jí)飛行員,1996年起參加航天員選拔,1998年1月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過(guò)5年多的訓(xùn)練,他完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù),以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核,光榮地被選拔為我國(guó)首次載人航天飛行首飛梯隊(duì)成員。 (2)航天英雄“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)辭: ①楊利偉 【頒獎(jiǎng)辭】那一刻當(dāng)我們仰望星空,或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想,他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人,作為中國(guó)航天人的杰出代表,他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的,是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著,飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定,成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神,這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代,還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。 ②費(fèi)俊龍和聶海勝 XX年10月12日至17日,兩位航天員完成了5天5夜115小時(shí)的太空之旅,他們創(chuàng)造了多項(xiàng)紀(jì)錄:第一次進(jìn)入軌道艙;第一次在太空脫壓力服;中國(guó)航天員第一次在太空過(guò)生日;第一次做太空試驗(yàn);第一次在太空翻筋斗,這一個(gè)筋斗便翻了351公里。 【頒獎(jiǎng)辭】誰(shuí),能讓全世界五分之一的心靈,隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜?誰(shuí),能從前所未有的高度,見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍?他們出征蒼穹,劃出龍的軌跡,升空日行巡天遙看,他們是中國(guó)航天的黃金一代。 ③太空中的第一步 傲拓天疆“神七”航天員  9月25日晚,搭載著3名宇航員的“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射成功,執(zhí)行中國(guó)第3次載人航天飛行任務(wù)。航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在72小時(shí)的飛行過(guò)程中出色地完成了所有任務(wù),9月27日16時(shí)43分24秒,翟志剛開始出艙,他在太空邁出第一步,成為中國(guó)“太空行走”第一人?!?【頒獎(jiǎng)詞】中國(guó)人的足跡,從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空,當(dāng)他們問(wèn)候世界的時(shí)候,給未來(lái)留下了深遠(yuǎn)的回聲。  2.寫作背景 XX年10月15日上午9時(shí)整,一艘中國(guó)的載人火箭,從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空,經(jīng)過(guò)21個(gè)小時(shí)、60萬(wàn)公里的繞行任務(wù)后,成功返回地球,降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個(gè)行動(dòng)的圓滿結(jié)束,向世人宣告了一個(gè)事實(shí):繼雄霸太空40年的美國(guó)、蘇聯(lián)之后,中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)太空科技國(guó)家。“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,這是人類航天史上一次不同尋常的發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家。本文記錄了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻,并著重回顧了中國(guó)人飛向太空的航程。 3、?新聞特寫 新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道 (1)基本特點(diǎn):迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 (2)最主要的特點(diǎn):“用事實(shí)講話”。 (3)基本結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的,背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面,結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。 新聞特寫——截取新聞事實(shí)的橫斷面,即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間,通過(guò)一個(gè)片斷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現(xiàn)手段,截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段、剖面或細(xì)節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。 【自主學(xué)習(xí)】 1、字音 乳白色(???? )??? 噴射(??? )?? 噴香(??? )??? 翌年(?? )????? 乾坤(?? ) 醞釀(???? )???? 積累(??? )?? 碩果累累(?????? )? 橫亙(???? ) 2、字形 橫gèn(??? )?????? 斷壁殘yuán(? )??? 齊huán(?? )公??? 云xiāo(??? )?????? xiāo(?? )夜??????? xiāo(?? )煙 sǒng(?? )人聽聞??? 修qì(?? )???????? róng(?? )毛 cuī(?? )殘??????? cuǐ(? )璨???????? cuī(? )化 2、?還有哪些容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字,請(qǐng)整理下來(lái) 【能力提升】 1、中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。為了圓中華民族的飛天夢(mèng),中國(guó)的航天人經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力。仔細(xì)閱讀全文,先在文中勾畫出中國(guó)科技史上的航天大事,然后以時(shí)間為序編寫一份“中國(guó)航天大事記”。 2、通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)是導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題。結(jié)語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們找出本文的導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題。結(jié)語(yǔ)三部分內(nèi)容,聯(lián)系平時(shí)看到的新聞,結(jié)合本文,總結(jié)一下新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? 3、標(biāo)題是新聞的“眼睛”,好的標(biāo)題可以吸引讀者。結(jié)合本單元的新聞標(biāo)題《別了,“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》《尋找時(shí)傳祥──重訪精神高原》, 說(shuō)說(shuō)標(biāo)題對(duì)于新聞的價(jià)值。你還見(jiàn)過(guò)什么好的標(biāo)題?并向大家介紹你認(rèn)為它到底好在哪里。認(rèn)真閱讀課文,然后說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題有什么含義? 4、 新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,而這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不象新聞了? 5、認(rèn)真閱讀全文,想一想著篇文章的主旨是什么? 【素材挖掘】 從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。今天隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人終于親眼目睹了這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。1999年11月20日,中國(guó)第一艘無(wú)人試驗(yàn)飛船“神舟”一號(hào)飛船在酒泉起飛;XX年1月至XX年12月“神舟”二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)飛船相繼發(fā)射成功。XX年10月15日至16日,中國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天飛行,楊利偉乘坐“神舟”五號(hào)載人飛船順利完成各項(xiàng)操作任務(wù)后,安全返回主著陸場(chǎng)。XX年10月12日至16日,中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟”六號(hào)載人飛船實(shí)現(xiàn)多人多天飛行并安全返回主著陸場(chǎng)。XX年9月25日至28日,航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐“神舟”七號(hào)載人飛船在太空運(yùn)行45圈,歷時(shí)68小時(shí),航天員翟志剛身穿中國(guó)研制的“飛天”艙外航天服,從神舟七號(hào)載人飛船進(jìn)入太空,首次在太空進(jìn)行了太空行走。在黑色天幕和藍(lán)色地球的映襯下,翟志剛抓住出艙扶手,緩緩轉(zhuǎn)身,徐徐揮動(dòng)著同伴劉伯明遞上來(lái)的一面五星紅旗。在19分35秒的艙外活動(dòng)中,翟志剛飛過(guò)了9165公里,成為中國(guó)“飛得最高、走得最快”的人。這是中國(guó)空間技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重大跨越。 【一材多用】 a、以“腳踏實(shí)地”和“無(wú)私奉獻(xiàn)”為話題 舉世矚目的神舟七號(hào)載人宇宙飛船升入太空。和前兩次載人飛行不同的是,這次將要實(shí)現(xiàn)航天員出艙行走,也就是“太空漫步”。很多人都曾經(jīng)浪漫地想象過(guò)那個(gè)畫面:浩瀚的星空與蔚藍(lán)的地球作為背景,我們中國(guó)的航天員“走”出船艙,向著宇宙招手…… 這確實(shí)是一件令人自豪的事情,但是,它的背后卻并不一定就是浪漫。從各種報(bào)道中可以看到,航天員們事先都要經(jīng)過(guò)層層篩選,要進(jìn)行多年的、非常艱苦的訓(xùn)練。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,為了克服失重造成的影響,他們?cè)?jīng)頭下腳上地“睡”在傾斜的床上達(dá)5天之久,就算簡(jiǎn)單的開關(guān)艙門的動(dòng)作,也要一絲不茍,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次訓(xùn)練。這些都是常人難以忍受的。 這就是為了“太空漫步”那個(gè)浪漫時(shí)刻所付出的代價(jià),而且還是極小的一部分。我們目前還無(wú)法知道航天員們?yōu)榱擞?xùn)練做出了多大的犧牲,還無(wú)法確切統(tǒng)計(jì),有多少人在為中國(guó)航天事業(yè)做著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。幾乎可以肯定地說(shuō),在楊利偉升空之前,神舟之行還是寂寞的,是并不為大多數(shù)人所熟知的。但如果沒(méi)有之前數(shù)十年的艱辛努力,就不可能換來(lái)今天的萬(wàn)眾矚目。這樣的工作效率與成果,正是多年來(lái)的“腳踏實(shí)地”精神的體現(xiàn)。 中國(guó)的航天人,不僅僅給人們帶來(lái)驚喜與自豪,也不僅僅是帶來(lái)一次又一次人類的飛躍、科技的突破,他們最可貴的是勤懇踏實(shí),忍住寂寞。航天員是他們之中最為耀眼的代表,是標(biāo)志,是代言人。但沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)沉默的星星,又如何能組成瑰麗浩瀚的星空呢? 現(xiàn)在社會(huì)普遍浮躁,某些人熱衷包裝與炒作,追求急功近利,期盼一步登天。在這樣喧囂的環(huán)境中,神舟七號(hào)或許會(huì)給大家?guī)?lái)一些冷靜和思考。積跬步而行千里,要做成大事,有大成就,要實(shí)現(xiàn)自由的漫步,必須始于一點(diǎn)一滴,必須不怕寂寞。 b、以“期待”和“關(guān)注”為話題 神舟每一次發(fā)射都帶給我們很多喜悅和期待,因?yàn)槊恳淮伟l(fā)射都是全新的、都有我們關(guān)注的閃光點(diǎn),就拿神七來(lái)說(shuō),很多人之所以更加關(guān)注她,就是因?yàn)樯衿吆教靻T將進(jìn)行中國(guó)首次“太空行走”。 太空的一小步,人類的一大步。我們關(guān)注“太空行走”,就是因?yàn)檫@見(jiàn)證了中國(guó)航天的進(jìn)步。我們不但能發(fā)射火箭,還要能進(jìn)行太空行走,這是數(shù)千年來(lái)所有中國(guó)人的夢(mèng)想。 人類的進(jìn)步是不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我們關(guān)注中國(guó)首次“太空行走”,就是關(guān)注我們中國(guó)航天的未來(lái)?!疤招凶摺辈⒉皇俏覀兊哪康?,我們將來(lái)還要實(shí)現(xiàn)建設(shè)太空站、實(shí)現(xiàn)探月的計(jì)劃……中國(guó)的航天之路還很長(zhǎng),還會(huì)遇到很多的困難。不管前面的路遇到多大的困難,但通過(guò)這次太空行走,我們對(duì)未來(lái)會(huì)更加充滿期望,世界會(huì)對(duì)中國(guó)會(huì)更加充滿信心。 我們關(guān)注首次“太空行走”,就是關(guān)注中國(guó),關(guān)注世界,關(guān)注航天。關(guān)注也是一種凝聚力和號(hào)召力。有了這種凝聚力和號(hào)召力,中國(guó)、世界和航天,一定會(huì)在關(guān)注中不斷進(jìn)步,有著更多的輝煌! c、以“發(fā)展”和“創(chuàng)新”為話題 當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,科技創(chuàng)造層出不窮,不僅給世界生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)巨大推動(dòng),而且引起了世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化和利益格局的重大調(diào)整。面對(duì)世界科技發(fā)展大勢(shì),我們一定要把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵,把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的方方面面,大力弘揚(yáng)“兩彈一星”精神和載人航天精神,加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新步伐,為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的科技支撐。 XX年前,中國(guó)載人航天工程正式立項(xiàng)。XX年間,在自主創(chuàng)新的旗幟下,神舟飛船7次飛天,中國(guó)航天員3上太空。速度震驚世界,成就輝耀太空。歷史將永遠(yuǎn)銘記中華民族在實(shí)施推進(jìn)載人航天工程中所展現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大創(chuàng)新能力,這強(qiáng)大的力量定將創(chuàng)造出新的中國(guó)奇跡! d、以“探索”和“改革”為話題 XX年9月27日,翟志剛邁出了中國(guó)人在外太空的第一步。改革開放30年來(lái),“第一步”成為中國(guó)人自我變革和超越的標(biāo)志,也成為民族勇氣和智慧的象征。因?yàn)閷?duì)這樣一個(gè)歷史性的年代來(lái)說(shuō),中國(guó)人沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循,正如我們對(duì)外太空的探索從來(lái)就沒(méi)有教科書一樣。每一步的探索,都充滿了挑戰(zhàn),也帶有巨大的風(fēng)險(xiǎn)。但是對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),同樣意識(shí)到邁出這樣的第一步,讓我們擁有了無(wú)限的可能。如果沒(méi)有1978年的改革律動(dòng),或許我們會(huì)有航天事業(yè)的突破,卻不可能讓如此之多的國(guó)人分享航天探索的喜悅,也不可能讓航天事業(yè)和中國(guó)人的生活變革一樣精彩。 這樣的第一步,也在這30年中成為每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明的標(biāo)志。從經(jīng)濟(jì)特區(qū)、土地承包這樣群體性的第一步,到個(gè)性解放、權(quán)利保護(hù)這些帶有強(qiáng)烈個(gè)人意識(shí)的第一步,改革開放的成果,正是通過(guò)這樣一個(gè)又一個(gè)的“第一步”體現(xiàn)的。 有的時(shí)候,第一步面臨著巨大的考驗(yàn)。科技上的第一步,有著巨大的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn);社會(huì)變革的第一步,也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。正如翟志剛出艙后的工作環(huán)境一樣,改革開放30年以來(lái),中國(guó)人既走出第一步,又面對(duì)第一次:小到培育出第一顆太空中的種子,大到第一次面對(duì)世界性的金融危機(jī)。對(duì)這種考驗(yàn),我們寧愿再聽一聽楊利偉、翟志剛們出征前的聲音,用航天科技的決心、細(xì)心和信心,邁出改革30年之后新的每一步。 翟志剛的太空第一步,無(wú)疑將載入史冊(cè),而對(duì)國(guó)家未來(lái)的探索,也需要有航天探索的勇氣;每一次探索式的邁步,又都可能意味著是最精彩的第一步。 e、以“品質(zhì)”和“質(zhì)量”為話題 據(jù)報(bào)道,神七飛船由12萬(wàn)個(gè)零部件、元器件組裝而成,是當(dāng)代“中國(guó)制造”——“尖端制造”的經(jīng)典之作。既然我國(guó)的“尖端制造”能做到如此美輪美奐,那么把我國(guó)的“普通制造”做成更加盡善盡美,當(dāng)不在話下。但凡國(guó)人具有邏輯思維能力,得出這個(gè)結(jié)論,應(yīng)該不存疑義。 然而,當(dāng)代“中國(guó)制造”的水平并未形成正常的金字塔結(jié)構(gòu),越是技術(shù)含量低、生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品譬如奶粉和奶制品,時(shí)不時(shí)“拆爛污”很“正?!?,搞得傷天害理不足怪。就在翟志剛、劉伯明和景海鵬組成神七飛行團(tuán)隊(duì)公開亮相的同一時(shí)刻,由新華社發(fā)布的一則消息說(shuō):“截至24日晚9時(shí),全國(guó)各級(jí)工商部門出動(dòng)執(zhí)法人員278萬(wàn)人(次),下架退市問(wèn)題奶7899噸……” 能造出質(zhì)量過(guò)硬的飛船,卻生產(chǎn)不了讓消費(fèi)者放心食用的奶粉,不是某些國(guó)人無(wú)能的問(wèn)題,而是某些國(guó)人“無(wú)心”的難題;不是廠家和機(jī)構(gòu)檢控技術(shù)不過(guò)關(guān)的問(wèn)題,而是想不想認(rèn)真檢控的難題;不是法紀(jì)有無(wú)的問(wèn)題,而是法紀(jì)廢弛,形同擺設(shè)的難題;不是品質(zhì)控制工藝規(guī)范不完備的問(wèn)題,而是整個(gè)民族對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)及浸潤(rùn)其中的品質(zhì)文化缺乏敬畏的難題…… f、以“夢(mèng)想”和“成功”為話題 當(dāng)視線就此移向純凈星空,我們總會(huì)不由得想起在浩渺宇宙里、似塵繁星中作為家園的這個(gè)藍(lán)色星球,想到中國(guó)文化中自古以來(lái)便與“天”所結(jié)下的不解之緣:盤古開天、女媧補(bǔ)天、夸父逐日、嫦娥奔月……在美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間國(guó)際博物館里掛著的一塊牌子提醒著我們,中國(guó)人對(duì)飛天的向往絕不僅僅止于神話與想象:“最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。”月球背面東方海附近的一座名為“萬(wàn)戶”的環(huán)形山,更可以說(shuō)是為這位古代的中國(guó)人、世界上第一個(gè)試圖利用火箭推力升空飛行的先驅(qū)者樹起的紀(jì)念碑。 這一次,我們是在用自己的力量邁開腳步走向太空。從飛船的船艙中走出來(lái),在萬(wàn)籟俱寂的太空中感受神秘與奇妙、勇氣與未知,用那短短的時(shí)間與距離丈量科學(xué)技術(shù)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。 g、以“偉大”和“渺小”作話題 神舟七號(hào)飛船安全返回大地,意味著一次偉大的太空之旅圓滿完成,許多個(gè)屬于中國(guó)的“第一次”就此被改寫。那歷史性的太空一步,讓中國(guó)站在了科學(xué)探索宇宙奧妙的新高點(diǎn)。無(wú)論使用怎樣的激動(dòng)話語(yǔ)或許都無(wú)法恰當(dāng)形容我們此時(shí)此刻的喜悅心情,正如無(wú)論使用怎樣的溢美之詞同樣都不足以完全概括那歷史一步的偉大意義。 如果有可能,大概所有人都會(huì)夢(mèng)想著體驗(yàn)一番漫步太空的美妙;但我們非常清醒地知道,有幸進(jìn)入太空的永遠(yuǎn)只能是少數(shù)幸運(yùn)者?!吧衿摺钡某晒Τ藭?huì)讓很多青少年從小樹立當(dāng)航天員的理想,對(duì)于大多數(shù)人而言,它的意義更在于讓我們通過(guò)電視屏幕實(shí)現(xiàn)了一次對(duì)頭頂星空的清晰仰望。 您也許會(huì)同意我這樣的表述:翟志剛獨(dú)步寰宇的出艙一刻,不僅顯示著人類的偉大,同時(shí)更顯示著人類的渺小。是的,在茫茫宇宙面前,我們永遠(yuǎn)不要妄言“征服”;我們漫步太空不是為了征服星空,而是為了更好地仰望星空。 h、以“進(jìn)取”和“追求”為話題 從“嫦娥奔月”的傳說(shuō)到明代萬(wàn)戶乘坐47支火箭開始人類首次飛向太空的悲壯嘗試,中華民族遠(yuǎn)征太空的道路漫長(zhǎng)而又曲折。一個(gè)堅(jiān)守著千年夢(mèng)想的民族,一定也是能夠創(chuàng)造奇跡的民族。依靠自力更生起步,在自主創(chuàng)新中發(fā)展,中華民族的創(chuàng)造力在偉大復(fù)興的征程中空前迸發(fā)。 大到載人航天計(jì)劃的戰(zhàn)略籌劃,小到火箭、飛船的設(shè)計(jì)生產(chǎn)……這一系列“中國(guó)創(chuàng)造”和“中國(guó)制造”的誕生,向世人昭示:中華民族完全有能力在世界高技術(shù)領(lǐng)域占據(jù)應(yīng)有的一席之地;完全有信心依靠自強(qiáng)不息,屹立于世界民族之林。 憑著敢于超越的進(jìn)取意識(shí),中國(guó)航天人僅用XX年時(shí)間,就跨越了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)资曜哌^(guò)的路程,把只有極少數(shù)大國(guó)才有能力研究建造的載人航天系統(tǒng)變成現(xiàn)實(shí);憑著百折不撓的頑強(qiáng)精神,中國(guó)航天人5年之內(nèi)3度飛天成功,把中華民族的自信、自豪、自強(qiáng)托舉到新的高度。 39年前,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗在登上月球時(shí)說(shuō):這是我個(gè)人的一小步,卻是人類的一大步。今天,翟志剛同樣在太空中邁出了中華民族歷史性的一大步——這預(yù)示著中華民族在太空探索與和平利用太空的征程上,必將肩負(fù)起更大的責(zé)任。

飛向太空的航程教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)教育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

三、德育滲透目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

教學(xué)設(shè)想

一、本文字里行間充滿了這種對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī),延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和國(guó)際時(shí)事,培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

二、課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,是一篇典范的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,要求學(xué)生閱讀這篇新聞報(bào)道,弄清其結(jié)構(gòu)特征,以之為范本,進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。

三、聯(lián)系《別了,“不列顛尼亞”》,互相參照體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

難點(diǎn):關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)古代的萬(wàn)戶,身綁土制火箭,要勇敢地飛向天空,雖然沒(méi)有成功,但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人,今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。(板書課題)

二、明確目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征;

2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法;

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

二、整體感知

1.寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

2.通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

【明確】本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的.深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

在這一段回顧中,有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握:

一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示。二是1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

三、分析與探究

1、請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)將文章劃分成三個(gè)部分。

1~3——導(dǎo)語(yǔ)

4~29——主體

30——結(jié)尾

2、這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分主要講了什么?

點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力靠自己的力量將航天員送如太空的國(guó)家,這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

3、按照時(shí)間順序,概括我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

1958.5.17,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的幕;

1960.2.19,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功;

1970.4.24,中國(guó)成功地將第一顆人造衛(wèi)星送上了天空;

1986年出臺(tái)的“863”計(jì)劃,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用;

1992.9.21,江澤民明確指出,要下決心搞載人航天;

1999.11.20,“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功;

20xx.1.9,“神舟”二號(hào)發(fā)射成功;

20xx.3.25,“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功;

20xx.12.30,“神舟”四號(hào)飛船發(fā)射成功;

20xx.10.15,“神舟”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。

飛向太空的航程教案 篇5

一、教材分析

《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

(2)分析本文結(jié)構(gòu),提高分析能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):

體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

(二)寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

(三)知識(shí)鏈接

新聞特寫:

新聞特寫是一種以描寫為主要手法,攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面,形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。它不想通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫,將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫的,是新聞事實(shí)的“橫斷面”,是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”,是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此,其報(bào)道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面,新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法,對(duì)所要報(bào)道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫,再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法,但這些手法處于次要位置。

(四)整體感知

1、通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考:本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二,是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

探究1:本文按什么順序行文的?

明確:時(shí)間順序。

探究2:作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字,對(duì)這則新聞起到什么作用?

明確:精確的時(shí)間數(shù)字,顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻,夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策?!伴L(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

1999年11月20日,“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日,“神州”二號(hào)發(fā)射成功。

20xx年3月25日,“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日,“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日,“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示:中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展:

五十年代末開始對(duì)人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化

神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空

神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)

神舟六號(hào)返回,飛天夢(mèng)更進(jìn)一層

神舟七號(hào)成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用

明確:和開頭一樣,結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分,它寫新聞事件的必然結(jié)局,是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口?!苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示,是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作家契訶夫曾說(shuō):“我要等到想出一個(gè)跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?!笨梢?jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索,不拖泥帶水,能突出中心,深化主題,增強(qiáng)感染力,使文章錦上添花。

5、自由討論:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的'冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

(五)課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路,材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。

六、課堂訓(xùn)練

1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(D)

A.正是這8000米的距離,為中國(guó)后來(lái)的衛(wèi)星上天開辟了通路,使中國(guó)在走出地球、奔向太空的慢慢遠(yuǎn)征路上,邁出了關(guān)鍵的一步。

B.科學(xué)家們經(jīng)過(guò)多次討論,反復(fù)論證,對(duì)中國(guó)載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識(shí):從載人飛船起步。

C.中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng),火箭的發(fā)源地,是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。

D.在舉國(guó)歡慶東方紅的時(shí)候,中國(guó)科學(xué)家們把目光投向了更遠(yuǎn)的地方。

2、要真正依靠自己的力量把航天員送上天,擺在中國(guó)航天人面前的困難有哪些?他們是怎樣克服的?

3、把本文改成一句話新聞。

飛向太空的航程教案 篇6

《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種,它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外,還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫起,回顧了中國(guó)載人航天史,在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中,使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色,要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。一>

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí),具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力,但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀時(shí),抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,理思路難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識(shí)易,遷移能力難。

依據(jù)教材分析與學(xué)情分析,根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求,結(jié)合本課的特點(diǎn),確定目標(biāo)如下:

1.掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息,完成本文的教學(xué),提高學(xué)生的能力。

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>

1.了解通訊。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征,通訊的主要特點(diǎn)有:生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。

(三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>

(2)梳理主體部分:中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)

目的:理解本文的記敘順序,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。(情感目標(biāo))

(3)綜合全文,理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)

(四)分析與探究依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>

(1)這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說(shuō)明。(屏幕顯示)

(3)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來(lái)敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

目的:理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

2020主題活動(dòng)教案天空中的云


中班主題活動(dòng)天空中的云教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,欣賞云的變化,發(fā)揮想象力,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看天空中的云教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、欣賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程: 

1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

(1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

(2)天空中有什么?

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

神奇魔術(shù)棒

揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

天上云兒變小花,

再揮神奇魔術(shù)棒,

云兒又變小白馬,

猜猜再揮魔術(shù)棒,

什么東西會(huì)變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

5、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。) 7、聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

飛向太空的航程教案(精選9篇)


下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《飛向太空的航程教案》,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。學(xué)生課堂反應(yīng)會(huì)在老師教案里體現(xiàn)出來(lái)。

飛向太空的航程教案(篇1)

一、教學(xué)目的

1、掌握新聞的特點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事

2、學(xué)會(huì)寫新聞

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《飛向太空的航程》。

2、讓學(xué)生展示圖片、資料,談?wù)摗帮w天”

3、整體把握

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

導(dǎo)語(yǔ):1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

主體:作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

4、師生互動(dòng),教師首先提出問(wèn)題,學(xué)生討論

問(wèn)題一:這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是什么?導(dǎo)語(yǔ)部分主要講述了什么?

本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月5日“神州”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明”這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家,這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

問(wèn)題二:這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容,有什么特色?

新聞的主體部分,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神州”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的好似一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的過(guò)程,黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感,即使有一些背景資料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神州”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

問(wèn)題三:在“飛天”歷史的長(zhǎng)河中,有那些具有重大意義的事件?(通過(guò)此問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心)

一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示,二是1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三十火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是'長(zhǎng)征

系列火箭發(fā)射究竟考驗(yàn)。六是“神舟六號(hào)”的成功發(fā)射。

問(wèn)題四:新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

5、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛“,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

總結(jié):新聞一般由導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分組成。導(dǎo)語(yǔ)放在開頭,由最新鮮最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成;而主體則具體展開對(duì)新聞事實(shí)的論述。

6、作業(yè)

A、編一份“中國(guó)航天大事記”

B、寫一則新聞。

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飛向太空的航程教案(篇2)

三維教學(xué)目標(biāo):?

知識(shí)與能力:

1、了解“神舟”五號(hào)升天的相關(guān)事宜,關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。?

3、培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。

?過(guò)程與方法:

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。?

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、以一代代航天人的默默奉獻(xiàn)精神為榜樣,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),為民族騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

?教學(xué)重難點(diǎn)?:

1、?引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征,整體把握本文的結(jié)構(gòu)。

2、?關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

教學(xué)方法?:自主探究、點(diǎn)撥

?教學(xué)用具:多媒體

?教學(xué)課時(shí)?:一課時(shí)

預(yù)習(xí)提綱?

1、?學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。?

2、閱讀《系統(tǒng)集成》56頁(yè)、59頁(yè),了解本文的“寫作背景”和“中國(guó)航天大事記”

3、?仔細(xì)閱讀課文,思考本文標(biāo)題的含義。?

3、?篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。?

教學(xué)過(guò)程:

一、情景?導(dǎo)入:

( PPT展示“天宮一號(hào)”的圖片及其發(fā)射過(guò)程的視頻)

天宮一號(hào)(Tiangong-1)是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器,于xx年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。飛行器全長(zhǎng)10.4米,最大直徑3.35米,由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。

它的發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計(jì)劃,神舟八號(hào)、神州九號(hào)、神舟十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成無(wú)人或有人交會(huì)對(duì)接任務(wù),并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。

(回顧:)楊利偉——第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人!xx年10月15日中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號(hào)飛船。xx年、xx年又相繼發(fā)射第二艘、第三艘載人飛船“神6”“神7”。

?遠(yuǎn)古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話,敦煌也有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng)。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻少有人知道為了這一刻,一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。

中國(guó)到底是如何讓飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?今天讓我們走進(jìn)新聞報(bào)道飛向太空的航程?,一起來(lái)了解這段艱辛而輝煌的歷程!

二、信息篩選

瀏覽課文 理清結(jié)構(gòu)

齊讀課文1~3段

提問(wèn):這三段寫了什么內(nèi)容?

明確: 導(dǎo)語(yǔ) 第一艘載人航天飛船發(fā)射成功

分析:導(dǎo)語(yǔ)部分點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。?

(二) 了解新聞的主體部分

【過(guò)渡語(yǔ):按一般新聞的常規(guī)寫法,接下來(lái)應(yīng)該寫什么?

一般應(yīng)很詳細(xì)地描述“神5”發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等等。

那本文是不是這樣寫的呢? 那寫了什么內(nèi)容?】

1、主體 回顧航天歷程。?(時(shí)間順序)

2、提問(wèn):第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

明確:承上啟下的過(guò)渡作用

分析:后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。?

3、?學(xué)生展示自己篩選出的各時(shí)間段的航天成就。?

①1958年5月17日,毛澤東提出“要搞人造衛(wèi)星”,拉開了我國(guó)航天事業(yè)的序幕。?

飛向太空的航程教案(篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握新聞的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

2、學(xué)會(huì)寫新聞。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻,一代又一代的航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇新聞報(bào)道就回顧了這一段歷史。

二、整體把握

(結(jié)合已學(xué)的新聞知識(shí),把握文章的脈絡(luò)。)

標(biāo)題:飛向太空的航程。

導(dǎo)語(yǔ):20xx年10月15日,載人航天“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功,意義重大。

主體:

按時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程:

1、1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。

2、1960年第一枚液體火箭成功發(fā)射。

3、1970年4月24日,中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。

4、1992年中共中央做出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

5、“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

6、“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

結(jié)尾:(回到現(xiàn)實(shí))一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻。

小結(jié):這是一篇典型的新聞報(bào)道,各個(gè)構(gòu)件都很清楚,把中國(guó)航天輝煌事業(yè)完整地展現(xiàn)在我們眼前,震撼了我們的心靈。

三、問(wèn)題探究

1、這是一篇典型的新聞報(bào)道,它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的,請(qǐng)舉例說(shuō)明。

明確:

用精確的時(shí)間數(shù)字,顯示新聞的真實(shí)性特點(diǎn)。

如:1999年11月20日6時(shí)30分,“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的載人航天發(fā)射場(chǎng)向太空并于第二天準(zhǔn)確著陸。

9時(shí)10分許,“神舟”五號(hào)載人飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空。

2、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件,這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是不像新聞了?

明確:新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了詳實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使事件本身的意義更加突出。

四、作業(yè)

寫一則400字左右的新聞。

飛向太空的航程教案(篇4)

三維目標(biāo)

1.了解“神舟”五號(hào)升天的相關(guān)事宜,關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

2.分析課文標(biāo)題的特色,學(xué)會(huì)擬新聞標(biāo)題。

3.增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

重難點(diǎn)

1.分析課文標(biāo)題的特色,學(xué)會(huì)擬新聞標(biāo)題。

2.增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來(lái),人們一直做著飛天夢(mèng),也只有到了今天,夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中國(guó)到底如何讓自己的飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一

起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

名言導(dǎo)入

誰(shuí)能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動(dòng),誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力

的飛躍,他在蒼穹畫出龍的軌跡,升空日行一萬(wàn)里,巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第

一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人。今天讓我們走進(jìn)《飛向太空的航程》來(lái)了解這段艱辛

而輝煌的歷程。

文本解讀

1.標(biāo)題是新聞的“眼睛”,好的標(biāo)題可以吸引讀者。本文的標(biāo)題就很有特色,讀完全文,

你能說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義嗎?

明確:標(biāo)題包含兩層含義:第一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛

向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程;第二是

指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力,終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

2.這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是什么?導(dǎo)語(yǔ)部分主要講述了什么?8226;

明確:本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)朋這則新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí),氮明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

3.這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容?

明確:新聞的主體部分,作者按時(shí)間順序,較為詳盡地?cái)⑹隽宋覈?guó)航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

1958年5月17日,毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星,拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕;

1960年2月19日,中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功;8226;,

1970年4月24日,中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空;

1986年出臺(tái)的"863計(jì)劃”,對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用;

1992年9月21日,江澤民明確指出,要下決心搞載人航天;

1999年11月20日,“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功;

20xx年1月9日,“神舟”二號(hào)發(fā)射成功;

20xx年3月25日,“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功;

20xx年12月30日,“神舟”四號(hào)飛船發(fā)射成功;

20xx年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船順利進(jìn)入大空。

合作探究

1.要真正依靠自己的力量把航天員送上天,擺在航天人面前的困難有哪些?他們是怎樣克服的?

明確:困難主要有三點(diǎn):一是要有可靠性高、大推力的火箭;二是要有安全返回技術(shù);三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng),為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。

克服方法:第一項(xiàng)和第二項(xiàng)在“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射中已有了解決的基礎(chǔ),第三項(xiàng)用了七年的時(shí)間,通過(guò)建立航天培訓(xùn)中心等一系列研究試驗(yàn)成功解決了?!?/p>

2.分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用。8226;

明確:和開頭一樣,結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分,它寫新聞事件的必然結(jié)局,是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口?!苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示,是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”,,“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作家契訶夫曾說(shuō):“我要等到想出一個(gè)跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?!笨梢?jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索,不拖泥帶水,能突出中心,深化主題,增強(qiáng)感染力,使文章錦上添花。

3.本文題目是“飛向太空的航程”,文中開始寫了“神舟”五號(hào)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),按照新聞的一般寫法,接下來(lái)應(yīng)該報(bào)道“神舟”五號(hào)航天的有關(guān)情況,但文章卻筆鋒一轉(zhuǎn),寫了近半個(gè)世紀(jì)來(lái)中國(guó)航天人的奮斗歷程,這樣寫,是否符合新聞的要求?

明確:新聞的主體部分,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)

地描述火箭發(fā)射的過(guò)程,黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感,

即使有一些背景資料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑意義的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些

瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照

時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁?/p>

了歷史的長(zhǎng)河中去考察,才使得事件本身更加凝重。

拓展探究

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),如果讓我們寫一篇新聞稿,應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

明確:首先,要抓住新聞報(bào)道的`及時(shí)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神舟”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了對(duì)中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。

總結(jié):新聞一般由導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分組成。導(dǎo)語(yǔ)放在開頭,由最新鮮最主要的事實(shí)或依

托新聞事實(shí)的議論組成;而主體則具體展開對(duì)新聞事實(shí)的論述。

2.比較《別了,“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》《飛向太空的航程》表達(dá)感情方式的不同。

明確:《別》敘寫有節(jié)制,有分寸,考慮受眾,包括內(nèi)地、香港、英國(guó)人的接受心里,很微妙,客觀敘寫,感情內(nèi)斂。《奧》通過(guò)參觀者的表情描寫,間接表現(xiàn)。《飛》是直接議論抒情。

飛向太空的航程教案(篇5)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu),了解本文的層次與脈絡(luò)。

2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力,嘗試寫作一般的新聞報(bào)道。

3. 感受中國(guó)人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)民族自豪感,樹立為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),了解新聞寫作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫作。

【教學(xué)方法】

《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報(bào)道,同時(shí),課文是針對(duì)中國(guó)航天事業(yè)這樣一個(gè)重大題材的報(bào)道,既記錄了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面,更著力揭示了幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程,凸顯了國(guó)人的喜悅和自豪。

在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作,關(guān)注國(guó)家大事。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、課文導(dǎo)入(運(yùn)用圖片激趣法)

遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月,敦煌飛天壁畫,都反映了先民對(duì)神秘天空的探尋欲望,直到萬(wàn)戶做出飛天嘗試,才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而,只有到了這一天,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。這一天就是xx年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

二、回憶舊知

1、回憶新聞的一般結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾。

2、結(jié)合本單元的第一篇新聞《別了,不列顛尼亞》,理解并區(qū)分新聞中的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

三、理清結(jié)構(gòu)、熟悉內(nèi)容

1、對(duì)照新聞的一般結(jié)構(gòu),理清本篇新聞的結(jié)構(gòu),完成表格:(運(yùn)用信息歸納法)

讀新聞 析結(jié)構(gòu)

段落 結(jié)構(gòu) 內(nèi) 容 1-3 導(dǎo)語(yǔ)? ?“神五”發(fā)射,舉國(guó)關(guān)注,不同凡響 ?4-26 主

體 新聞

背景? 中國(guó)航天歷史回顧? ?27-29 新聞

事實(shí)? ?“神五”發(fā)射成功 ?30 結(jié)尾? ?中華民族飛天夢(mèng)圓 2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“主體”部分(運(yùn)用合作探究法)

解決思考題:一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件?

二、給主體部分?jǐn)M個(gè)對(duì)仗式標(biāo)題。

飛向太空的航程教案(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):

⑴了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

⑵了解中國(guó)人為我國(guó)航天事業(yè)做出的不懈努力。

⑶學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

2、情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、了解文章敘述、議論、抒情與描寫有機(jī)融合的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子和段落抓有效信息。

【課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)課型】

自讀課。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探究法、提問(wèn)法。

【教具】

CAI課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

圖片提問(wèn),神州xx的情況(學(xué)生自己介紹)。

二、字詞闖關(guān)(給加橫線的字詞注音)

三、自讀課文,分析課文

1、結(jié)構(gòu)分析:

導(dǎo)語(yǔ):(1~3)中國(guó)發(fā)射載人飛船成功。

主體:(4~26)飛天航程。

結(jié)語(yǔ):(27~30)迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻。

2、怎樣理解標(biāo)題的含義?

可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程。

中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人的努力終于取得了成功,也喻指這一航程。

3、自讀課文,整體感知,作者表達(dá)的是怎樣的情感?

自豪、贊美。

4、本文導(dǎo)語(yǔ)部分有什么特色?這樣寫有什么好處?

是描述,也是評(píng)論。既有對(duì)飛船升空的情景精細(xì)描繪,又有對(duì)這壯舉的評(píng)論。

生動(dòng)感人,有情感。

5、中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的歷程中,有哪幾個(gè)關(guān)鍵性的事件?

1958年,毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

1960年中國(guó)第一枚火箭成功發(fā)射。

1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

1992年,中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

“神舟”系列飛船的成功發(fā)射。

6、中國(guó)人飛天航程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

7、“要真正依靠自己的力量把航天員送入天空,還有許多困難需要克服。”主要有哪些困難?

首先要有可靠性高,大推力的運(yùn)載火箭。

安全返回技術(shù)。

研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境

四、理文章線索

文章用倒敘手法寫出了“神舟”五號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功,然后按照是時(shí)間的順序回顧了中國(guó)飛向太空的歷程,最后落筆到“神舟”五號(hào)的研制、發(fā)射上,首尾照應(yīng),重點(diǎn)突出。

五、寫作特點(diǎn)

1、以倒敘為主要敘事結(jié)構(gòu)。以時(shí)間為順序,脈絡(luò)清晰,首尾呼應(yīng),這是本文寫法上最顯著的特點(diǎn)。

2、語(yǔ)言凝練,具體生動(dòng)。

六、作業(yè)布置

編寫中國(guó)航天大事紀(jì)(世界航天大事紀(jì)做參考)。

飛向太空的航程教案(篇7)

《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題:《飛向太空的航程》

二、課時(shí):一課時(shí)

三、教學(xué)目的:

1、知識(shí)目標(biāo):分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu),提高分析長(zhǎng)篇新聞的能力;

2、能力目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法,學(xué)習(xí)擬定標(biāo)題和撰寫導(dǎo)語(yǔ);

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事,感受中國(guó)人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)其民族自豪感,使之樹立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅新聞,整體把握文章脈絡(luò)、線索,獲取有用信息;

2、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家時(shí)事政治,培養(yǎng)其多讀報(bào)紙,增長(zhǎng)見(jiàn)聞的好習(xí)慣。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1、體會(huì)本新聞的寫作特色:標(biāo)題的雙重含義,背景材料占導(dǎo)主體地位,首尾圓合型結(jié)構(gòu);

2、初步學(xué)習(xí)撰寫新聞,包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體的模仿與創(chuàng)新。

六、教學(xué)方法:材料分析整合法、引導(dǎo)法

七、教具:彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬(wàn)戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風(fēng)光》

八、教學(xué)課型:略讀、導(dǎo)讀課

九、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月,到敦煌的飛天壁畫,屈原的仰望宇宙發(fā)天問(wèn),再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,聞名中外的“愛(ài)國(guó)飛行師“馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。(邊講解邊展示彩圖,讓學(xué)生輪流傳閱)然而,只有到了今天,隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),科技水平逐步提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天,我們有幸了解到這個(gè)歷程,解開先前的種種疑惑。那么,就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí),領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。

(二)整體把握,理清文章脈絡(luò):找出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾部分。

導(dǎo)語(yǔ):(1—3)點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面,具體說(shuō)明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)、意義。(描述式+評(píng)論式)

主體:(4—26)敘述半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的“飛天”航程。(時(shí)間為線索,特點(diǎn)為“時(shí)間為經(jīng),事件為緯”)?

航1957年,蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星,激勵(lì)中國(guó)也立項(xiàng)研究;

1958年,毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃,專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;

天1960年,第一枚液體火箭發(fā)射成功(關(guān)鍵)

1970年,我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功

大1980年,返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)

1986年,“863”計(jì)劃出臺(tái)

事1992年,作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策

1999——xx年,“神舟系列(一至四號(hào))”成功飛天?

記xx年,“神五”成功飛天,楊利偉順利進(jìn)入太空

結(jié)尾(27—30)呼應(yīng)開頭,回到導(dǎo)語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來(lái)飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻!

?(干凈利落、突出中心、深化主題、錦上添花)

(三)情感教育指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無(wú)盡的艱辛與數(shù)不清的付出,我們?cè)诩?dòng)與興奮之余,要多想想那些默默付出的無(wú)名英雄,以及集體力量的可貴。

?1、那些已經(jīng)載入史冊(cè)的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅,但是有位教授的話讓我們感慨良深:“為了這一天,我們付出了很多?!痹谶@里,“我們”主要指的是誰(shuí)?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?

明確:“我們”——科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、航天員……

回答言之有理即可

“付出”——智慧和心血、精神和個(gè)人力量……

點(diǎn)評(píng):他們將幾千年來(lái)民族的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),用自己的努力和心血為我們創(chuàng)造了奇跡,譜寫了一曲飛天壯歌。曾經(jīng)有那么多樸實(shí)無(wú)華卻又感人至深的故事在敲打著我們的心靈:

?⑴“神四”發(fā)射時(shí)工作人員為了扶住即將傾斜的儀器而雙手嚴(yán)重受傷亦無(wú)怨無(wú)悔;

⑵“非典”隔離時(shí)期的電話指揮、堅(jiān)決不下火線,保證“神五”的成功發(fā)射;

所以,我們要為他們鼓掌,要感謝他們的付出。這倒是讓我們想起了魏巍作品中的一句話:“他們是最可愛(ài)的人?!蔽覀兛磥?lái),他們不僅是最可愛(ài)的人,還是最敬業(yè)、最偉大、最值得我們學(xué)習(xí)的人。

2、航天事業(yè)的成功離不開一系列強(qiáng)而有力的保障,除了技術(shù)與人員的投入以外,其實(shí)還需要什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提及的知識(shí)進(jìn)行再深入思考分析)

明確:⑴國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策。如:毛澤東的“我們也要搞人造衛(wèi)星”、鄧小平的“863計(jì)劃”、江澤民的“下決心搞載人航天”等關(guān)鍵時(shí)刻作出的正確決策,極有力地推動(dòng)了航天事業(yè)的發(fā)展。

⑵厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)——強(qiáng)而有力的物質(zhì)保障。這是離不開改革開放,更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是離不開辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出一切物質(zhì)財(cái)富的全國(guó)勞動(dòng)人民。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,根本談不上航天工程近十億的經(jīng)費(fèi)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),沒(méi)有勞動(dòng)人民的付出是絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)的,過(guò)去就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)跟不上而無(wú)奈地讓飛天夢(mèng)想塵封在一張張構(gòu)圖中;如今終于有條件實(shí)現(xiàn)了,是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與綜合國(guó)力的提升。所以說(shuō),正如一首歌曲所唱的:“軍功章里有你的一半,也有我的一半?!焙教焓聵I(yè)的成功,有國(guó)家的功勞,更有人民的功勞。

小結(jié):這樣一個(gè)龐大的工程,要具體指出誰(shuí)的功勞最大,確實(shí)很難,應(yīng)該說(shuō)是不可能的,我們只能說(shuō)這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)有理想的民族共同努力的結(jié)果,也是我們社會(huì)主義新中國(guó)里的一個(gè)建設(shè)成就。老師相信高一(3)班也將會(huì)是這樣的集體,將來(lái)書寫一個(gè)個(gè)令人欣喜的成就,最終邁向高考成功的彼岸。希望當(dāng)你們邁向大學(xué)校園的時(shí)候,會(huì)記得向老師報(bào)個(gè)喜訊。(笑)

(四)探討文章的寫作特色:作為新聞報(bào)道,忠實(shí)地傳遞現(xiàn)場(chǎng)信息是其不容推卸的責(zé)任,但是這篇新聞關(guān)于“神五”升天的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道似乎不多,更多的篇幅讓給了背景材料——中國(guó)航天史的敘述,僅在首尾談及現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景——“神五”升天。這樣的新聞是不是有點(diǎn)不像新聞了?你怎么理解這樣的寫法呢?可以回想前面幾篇新聞(特別是《別了,“不列顛尼亞“》)的寫作特色,結(jié)合本文思考。

?預(yù)設(shè):補(bǔ)充過(guò)去的重要事件更有說(shuō)服力/?把更多的背景放進(jìn)文章使文章更有歷史厚實(shí)感/?讓我們能夠更加深入地了解中國(guó)航天史……(充分發(fā)揮學(xué)生的理解能力)?

明確:⑴背景材料雖然不一定是最新的消息,但是對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文的大篇幅敘述中國(guó)航天史,是建立在一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)華夏兒女都會(huì)擁有自豪感,同時(shí)也迫切想知道當(dāng)中的一些細(xì)節(jié),想更深入地了解這個(gè)艱辛的歷程到底是怎樣的。所以,針對(duì)這樣的情況,本文提供了翔實(shí)的資料以及一些首次披露的資料,且把資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的,這就體現(xiàn)了本篇新聞的價(jià)值所在。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出,從而反映出本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景,還需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,把事件放在了歷史的長(zhǎng)河中去考察,使得事件本身更加凝重。

⑵文章的結(jié)構(gòu)分析:首尾圓合型的結(jié)構(gòu)

“神五”發(fā)射是重大新聞,關(guān)于它的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道千千萬(wàn)萬(wàn),如果只把目光聚在這個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景上,那就沒(méi)有太大的特色了。作者寫這篇文章時(shí),在安排結(jié)構(gòu)上巧動(dòng)腦筋,以飛船發(fā)射作為線索,以“神五”發(fā)射為引子巧妙地回顧了中國(guó)航天史,讓讀者較全面地了解有關(guān)信息后,又以“神五”的發(fā)射作為結(jié)束。這樣,首尾都是最新消息,體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性,中間部分合理安排背景材料補(bǔ)充說(shuō)明增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,就使得文章的內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)合理了。這樣首尾呼應(yīng)的寫作結(jié)構(gòu)又叫“首尾圓合型的結(jié)構(gòu)”,形成了一個(gè)。我們知道,給人的感覺(jué)是和諧、圓融、平穩(wěn)的,在中國(guó)文化中,它也代表著一些特殊的含義,特別是和諧圓融,它正是不少人所追求的完美的象征。所以,這篇文章也就給人舒適平穩(wěn)的感覺(jué)了。

(五)綜合全文,理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”?的雙重含義。

明確:其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。

其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾千年不懈努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

點(diǎn)撥:俗話說(shuō):“畫龍還須巧點(diǎn)睛?!比绻褜懳恼卤扔鞒伞爱孆垺保敲磾M題就是“點(diǎn)睛”,這對(duì)于新聞來(lái)說(shuō)就更為明顯,因?yàn)樾侣劦淖畲竽康氖枪┤碎喿x,標(biāo)題的吸引度往往決定了文章的閱讀率,所以標(biāo)題就是新聞的“眼睛”。新聞界有個(gè)“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題,三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ),三分之一時(shí)間寫主體”的說(shuō)法,可見(jiàn)新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體的重要性。今天,我們分析了文章的這三個(gè)部分,希望大家能從中吸取經(jīng)驗(yàn),在后面的新聞寫作練習(xí)中得到啟發(fā),鍛煉出自己的新聞寫作水平。

(六)古有屈原發(fā)天問(wèn)、嫦娥奔月宮,今有國(guó)人赴太空、飛天夢(mèng)終圓。這個(gè)偉大的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的努力,終于成為了現(xiàn)實(shí),這是我們的驕傲,也是對(duì)于我們的激勵(lì)。在最近的“珠海航展”上,“神五”、“神六”的3位航天英雄楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝透露:目前包括他們3位在內(nèi)的多位宇航員都在接受“神七”的選拔訓(xùn)練?!吧衿摺币笥詈絾T在太空出艙活動(dòng),因此選拔要求將比以往更加嚴(yán)格。但是,所有的宇航員都無(wú)怨無(wú)悔,認(rèn)真刻苦地接受著所有的訓(xùn)練和挑戰(zhàn),這也說(shuō)明了我們的航天事業(yè)要邁向高峰,就需要更多的人才和英雄。那么,這個(gè)目標(biāo)交給了誰(shuí)呢?那就要靠在座各位同學(xué)的努力和進(jìn)取了。

十、作業(yè)布置:

1、課外再找資料,補(bǔ)全“中國(guó)航天大事記”;

2、本文語(yǔ)言看似樸實(shí)平淡,但常常隱含著作者的感情傾向。請(qǐng)你找找?guī)в凶髡吒星閮A向的句子,品味當(dāng)中的情感,學(xué)習(xí)這種含蓄而有韻味的筆法。

十一、板書設(shè)計(jì):

導(dǎo)語(yǔ)(1—3)“神五”成功發(fā)射場(chǎng)面、意義

?首尾圓合型結(jié)構(gòu)主體(4—26)中國(guó)航天大事記(見(jiàn)前面部分)

結(jié)尾(27—30)“神五”成功發(fā)射——一個(gè)民族的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)

十二、教學(xué)后記:

1、思路清晰,表達(dá)順暢。備課功夫充足,思路清晰,內(nèi)容熟悉,鉤連恰當(dāng),指點(diǎn)細(xì)膩到位,板書清晰明了。能夠跟隨著自己的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),密切聯(lián)系時(shí)事進(jìn)行補(bǔ)充講解,使課堂教育充實(shí)而有說(shuō)服力,很好地帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課文正確把握。不足的是表達(dá)順暢之暴露出語(yǔ)言有時(shí)過(guò)于累贅,拖泥帶水的弊病,應(yīng)注意“過(guò)猶不及”的道理,適當(dāng)修飾授課用語(yǔ),使之簡(jiǎn)潔到位,不顯得過(guò)滿、過(guò)實(shí)。

2、情感教育準(zhǔn)確,學(xué)生反映踴躍。能夠在課堂上把情感教育和愛(ài)國(guó)知識(shí)教育緊密結(jié)合,擺脫枯燥說(shuō)教模式,以親切的感染力制造合適的氣氛,感情豐富飽滿,帶動(dòng)學(xué)生接受一次生動(dòng)形象的愛(ài)國(guó)情感和價(jià)值觀教育,效果明顯。學(xué)生紛紛響應(yīng),回答眾志成城,真切誠(chéng)懇。

3、講解編排仍需多多琢磨。一份好教案,一堂好課除了問(wèn)題設(shè)計(jì)合理,講解細(xì)膩,指點(diǎn)中肯外,還需要特別注意步驟之間的順序編排。本次授課的標(biāo)題含義理解步驟放在課文進(jìn)入時(shí),學(xué)生不容易領(lǐng)悟,若放在課文總結(jié)時(shí)探討,相信學(xué)生的理解會(huì)更透徹。

4、分析銜接過(guò)于平淡,語(yǔ)言音調(diào)起伏不明顯。語(yǔ)言的區(qū)分度是引起聽課者興趣,加深其理解和把握的一個(gè)重要手段,教師應(yīng)該恰當(dāng)運(yùn)用好這手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課積極性,制造不同程度的起伏,保持課堂的活躍性。自己過(guò)于平實(shí)的語(yǔ)調(diào),使課堂的步驟銜接不甚明顯,有點(diǎn)影響課堂末段的聽課效果。

5、操控課堂能力仍有待提高。課堂開始階段的圖片導(dǎo)入由于圖片數(shù)量有限,課堂稍微有點(diǎn)混亂,學(xué)生注意力有些分散。授課過(guò)程中偶有學(xué)生出現(xiàn)分心、竊竊私語(yǔ)的情況,自己操控能力不足,未能作出很有效的管制。必須加強(qiáng)自己的課堂組織管理意識(shí),使自己熟練地掌握堂上的主動(dòng)權(quán)。同時(shí),要多留心學(xué)生的表情和反應(yīng),以便恰當(dāng)?shù)貙?duì)難題多作講解,對(duì)容易問(wèn)題輕輕帶過(guò),提高授課效率,做到“一切為了學(xué)生”。

6、心態(tài)要放松,笑容要更多。多注意自己上課的表情,盡量放松心情,給學(xué)生更多的感染力,切忌表情過(guò)度嚴(yán)肅過(guò)度繃緊。適當(dāng)添加笑容,以既親切又吸引學(xué)生的方式進(jìn)行有效的授課。

《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

飛向太空的航程教案(篇8)

1、準(zhǔn)確而有氣勢(shì)的詞語(yǔ):

上午9時(shí)整,隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響,巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰,托舉著載人飛船拔地而起,直刺九霄……

句中“九時(shí)整”“橘紅色”體現(xiàn)了新聞詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性?!绑@天動(dòng)地”“噴射”“托舉”“拔地而起”“直刺九霄”等詞語(yǔ)分別從聽覺(jué)和視覺(jué)寫出了火箭點(diǎn)火、發(fā)動(dòng)機(jī)工作、離開地面、進(jìn)入空中的過(guò)程,這些詞語(yǔ)不但準(zhǔn)確生動(dòng),而且十分有氣勢(shì),傳神地寫出了火箭發(fā)射的壯觀場(chǎng)面。

2、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言:

⑴20xx年10月15日清晨,朝陽(yáng)輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)聳入云天的發(fā)射架。

這句話表面上看,是寫中國(guó)這次發(fā)射載人航天飛船的時(shí)間和地點(diǎn),實(shí)際上還蘊(yùn)含著作者的主觀感情──祝福與自豪。“朝陽(yáng)”預(yù)示著此次發(fā)射活動(dòng)圓滿成功,也預(yù)示著共和國(guó)航天事業(yè)前途光明;“聳入云天的發(fā)射架”從一個(gè)側(cè)面寫出了發(fā)射活動(dòng)的壯觀氣勢(shì),飽含著作者的自豪與敬佩之情。

⑵在這個(gè)金色的秋日,這一刻終于到來(lái)了。在萬(wàn)戶的飛天嘗試過(guò)了600多年后,又一個(gè)勇敢的中國(guó)人──楊利偉,向太空飛去……

段中“金色的秋日”有雙重含義,一是實(shí)指,因?yàn)槭路菡墙鹎?;一是喻指,表明?jīng)過(guò)四十多年的辛勤耕作,中國(guó)航天人終于迎來(lái)了收獲的秋天──發(fā)射載人飛船。從萬(wàn)戶說(shuō)到楊利偉,表明中國(guó)人的航天之路非常曲折,但中國(guó)人的步伐并沒(méi)有停止,而在不斷地走下去。

3、充滿鼓動(dòng)性的語(yǔ)言:

這篇通訊,不只是報(bào)導(dǎo)中國(guó)成功發(fā)射載人飛船這一事實(shí),更在于通過(guò)這一事實(shí)鼓舞全體中國(guó)人,所以文中的語(yǔ)言充滿鼓動(dòng)性。

⑴在航天時(shí)代到來(lái)之際,中國(guó),不能再一次落伍。

這是在寫前蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星之后,作者發(fā)出的感嘆,并且用逗號(hào)將“中國(guó)”兩字隔開,意在強(qiáng)調(diào),讀畢此句,中國(guó)人都有一種時(shí)不我待之感。

⑵響徹全球的“東方紅”樂(lè)曲,宣告中國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。

這短短的一句話,既寫出了中國(guó)首次成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星后的喜悅,又充分激發(fā)了全體中國(guó)人的斗志。

⑶一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻!

這是本篇通訊的最后一句,作者將此句單獨(dú)列段,意在強(qiáng)調(diào)這次發(fā)射活動(dòng)的偉大意義,并使讀者看到了中國(guó)航天事業(yè)光輝的未來(lái)乃至一個(gè)民族光輝的未來(lái),讀畢熱血沸騰,備受鼓舞。

飛向太空的航程教案(篇9)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)古代的萬(wàn)戶,身綁土制火箭,要勇敢地飛向天空,雖然沒(méi)有成功,但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人,今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。(板書課題)

二、明確目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征;

2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料,體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法;

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

二、整體感知

1.寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫,再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

2.通讀全文,弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

【明確】本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段,點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即2003年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng),引用的都是一些背景材料,這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò),黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注,飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等,即使有一些背景材料,也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高,他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件,我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景,讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處,按照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察,也使得事件本身更加凝重。

在這一段回顧中,有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握:

一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示。二是1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六是“神舟”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。

文章的結(jié)尾部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

三、分析與探究

1.【提問(wèn)】本文標(biāo)題有什么含義?

【明確】本文標(biāo)題有兩層含義:其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。

2.【提問(wèn)】新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性,強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史,是不是有點(diǎn)不像新聞了?

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外,這種狂歡之中的冷靜回顧,也使得事件本身的意義更加突出。

布置作業(yè)

完成“研討與練習(xí)”一、二、三

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隨著社交平臺(tái)的興起,越來(lái)越多人熱衷于在線上發(fā)表說(shuō)說(shuō),用以記錄和分享生活日常。那么什么樣的說(shuō)說(shuō)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的國(guó)際民航日祈禱飛機(jī)平安的祝福說(shuō)說(shuō),歡迎閱讀與收藏。國(guó)際民航日活動(dòng)主題 篇1我校積極響應(yīng)上級(jí)關(guān)于開展國(guó)際志愿日活動(dòng)的號(hào)召,開展了豐富的志愿者活動(dòng),取得了良好的效果。為了...

2024-10-12 閱讀全文

大家接觸到作文的頻率是很高的,寫作文可以記錄自己真實(shí)所思所想和感情感悟。每天堅(jiān)持寫點(diǎn)東西,寫作文的時(shí)候基礎(chǔ)就扎實(shí)了。我們需要注意哪些寫作格式?小編為大家呈上收集和整理的中國(guó)航天日主題作文800字,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。中國(guó)航天日主題作文800字自1956年我國(guó)第一個(gè)航天科學(xué)家錢學(xué)森提出“天宮工程...

2023-04-25 閱讀全文