[幼兒園大班主題教案]關(guān)心關(guān)心他們

2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂(lè)，知道朋友越多越好。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引起興趣，情感體驗(yàn)：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開(kāi)心，還是一個(gè)人孤孤單單開(kāi)心？為什么？

2．那你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)做做）我們一起來(lái)做做開(kāi)心的樣子。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開(kāi)心的樣子都拍下來(lái)了。 （二）觀(guān)察照片，幼兒討論：

1．找找哪一個(gè)是你，為什么這么開(kāi)心？

2．這里還有幾張照片，看看是誰(shuí)？他們開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）你從哪里看出來(lái)的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心？

3．請(qǐng)不開(kāi)心的小朋友講講為什么不開(kāi)心。

4．怎么讓不開(kāi)心的小朋友開(kāi)心？你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么話(huà)？你會(huì)和他做什么？

5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰(shuí)想去和ⅹⅹ玩？關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎？ （三）幼兒分散活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。 （四）講評(píng)延伸：

1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話(huà)，怎么做的？

2．問(wèn)不開(kāi)心的小朋友現(xiàn)在開(kāi)心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

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幼兒園大班教案《他們辛苦了》

大班教案《他們辛苦了》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重不同行業(yè)勞動(dòng)者的意識(shí)，了解各行業(yè)人們工作的特點(diǎn)，理解他們工作的辛苦，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來(lái)看看幼兒園大班《他們辛苦了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各行業(yè)人們工作的特點(diǎn)，理解他們工作的辛苦。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重不同行業(yè)勞動(dòng)者的意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種職業(yè)的人的圖片

2、不同職業(yè)的人的工作過(guò)程視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論職業(yè)

教師：

1、小朋友們，你們長(zhǎng)大以后希望從事什么職業(yè)？

2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么？

幼兒自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

教師：各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎？老師的

的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？

二、了解不同職業(yè)的人們

1、教師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了幾位客人，我們看看他是誰(shuí)，你是怎么知道的？

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的人是誰(shuí)，他們有哪些工作內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、教師小結(jié)幼兒發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹圖片上的人物的不同工作，如煉鋼工人在高爐前工作，教師交給小朋友很多知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，jiefangjun在祖國(guó)的邊防站崗放哨，人們才能安心的生活，警察叔叔維護(hù)社會(huì)治安，保護(hù)人民安全，農(nóng)民伯伯耕田種地，人們才有糧食和蔬菜吃。

三、抽圖片猜職業(yè)游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒想一想，自己還知道哪些不同的職業(yè)。

2、教師出示各種職業(yè)圖片若干，幼兒隨機(jī)抽取，抽到哪種職業(yè)，根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)這種職業(yè)的特點(diǎn)，其他幼兒根據(jù)幼兒的描述，猜出這種職業(yè)的名字，加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

四、謝謝辛勤工作的人

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看不同職業(yè)的人工作過(guò)程的視頻。

幼兒討論：你覺(jué)得這些人們的工作辛苦嗎，為什么？請(qǐng)幼兒自由談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、教師小結(jié)：這些人雖然從事不同的工作，但是每個(gè)職業(yè)都很辛苦，都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活，我們可以對(duì)他們說(shuō)一句，您辛苦了，謝謝您！也可以為他們送一朵大紅花。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后了解一下自己的親戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。

幼兒百科：辛苦喻艱難困苦，很疲倦的感覺(jué)。現(xiàn)多指工作和勞作的感受。辛勞苦累，付出艱辛，用于煩勞別人時(shí)表示客氣、慰問(wèn)。

幼兒園大班主題教案：開(kāi)心大舞臺(tái)

要求：

1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀(guān)眾意識(shí)。

3、 幼兒自由結(jié)組，合作表演。

準(zhǔn)備：

1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門(mén)、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶感知：（師）請(qǐng)小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺(tái)帶來(lái)了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢？

二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧！

三、觀(guān)看演出：

主持人：

今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞哈哈笑?/p>

（節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。）四、老師指導(dǎo)1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀(guān)眾也來(lái)加入。

T：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳？

2、節(jié)目“我愛(ài)天安門(mén)”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。

T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門(mén)前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧！

3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。

T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀(guān)眾來(lái)評(píng)價(jià)。

T：他彈的好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。

T，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節(jié)目單1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)（大二）2、舞蹈：圓圈舞（大一）3、歌表演：我愛(ài)天安門(mén)（大三）4、歌表演：好朋友（大五）5、舞蹈：藏族舞（大四）6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）7、韻律操表演：兔子舞（全體）活動(dòng)反思體會(huì)：

這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

幼兒園大班主題教案：我們的花園

活動(dòng)背景我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周?chē)?為什么不造一個(gè)花園呢?""我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動(dòng)開(kāi)始了。

在活動(dòng)中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求了解一些植物的特征，感受我們與周?chē)参锏年P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)植物的圖書(shū)和故事、謎語(yǔ)、兒歌書(shū)等置于書(shū)架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過(guò)程與指導(dǎo)一、活動(dòng)導(dǎo)入老師：大家已經(jīng)參觀(guān)了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙?，這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩，最好是一年四季都可以來(lái)玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小朋友開(kāi)始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書(shū)架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就?duì)我說(shuō)。

--老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想，使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

二、合作設(shè)計(jì)幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

老師指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說(shuō)明自己的理由時(shí)，一定有對(duì)植物的了解和理解。(2)觀(guān)察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

三、活動(dòng)記錄小仁對(duì)我說(shuō)："我要尺。"拿了后，說(shuō)："我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個(gè)圈："我們花園里的香樟樹(shù)是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設(shè)計(jì)后面。"羅羅對(duì)我說(shuō)："這把尺我要。"走出教室，一會(huì)兒，跑來(lái)告訴我："我們的香樟樹(shù)高有6尺。"我問(wèn)"你量出來(lái)的?""是的。""我不相信。"樹(shù)那么高啊。"你來(lái)看。"我隨她來(lái)到大樹(shù)旁。她指著樹(shù)的一半高度(估計(jì)的)："這是樹(shù)的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹(shù)就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書(shū)架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 --好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂(lè)快速地完成任務(wù)，如可提議："你們?cè)诿?，他干什?"或"他在忙，你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表?yè)P(yáng)一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)四、交流欣賞交流自己的設(shè)計(jì)。

老師把握：(1)各種植物特征的交流。(2)植物對(duì)人們的用處。(3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

看見(jiàn)幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子，我說(shuō)："我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒(méi)有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的花園設(shè)計(jì)和安排"--適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話(huà)，這就表明在預(yù)設(shè)時(shí)，我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

小組1說(shuō)："我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō)："許多老人要買(mǎi)菜，去菜場(chǎng)很煩，還要付錢(qián)。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因?yàn)榈裙献邮炝?，孩子到?shù)下來(lái)，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

--老師適時(shí)作一些小結(jié)，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái)，那樣老人就更方便……"等等。

小組2說(shuō)："我們的花園里種了大王花。這是很少見(jiàn)的花，讓大家看看。"另一個(gè)："但是，它們會(huì)發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹(shù)，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲(chóng)，豬籠草是捉蟲(chóng)的。我們還要種面包樹(shù)，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹(shù)，吃面包很干的，就喝椰子水。"--老師適時(shí)小結(jié)，如："他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

小組3說(shuō)："我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個(gè)孩子：我反對(duì)，桂花是白的)不，有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_(kāi)花的，秋天它謝了，桂花就開(kāi)了(同組的孩子補(bǔ)充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說(shuō)：''這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。"孩子："我們還在花園里種了吊燈樹(shù)，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"--老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣，如："有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹(shù)，你們的吊燈樹(shù)在哪本書(shū)上的第幾頁(yè)，把它記下來(lái)，介紹給大家，讓大家也可以去看看書(shū)。"小組4說(shuō)："我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō)："我反對(duì)，因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€(gè)月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。"嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。"我問(wèn)："那你們的是什么?"小組4說(shuō)："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹(shù)。"我試探他們對(duì)楊柳樹(shù)的了解程度："為什么喜歡楊柳樹(shù)?"他們說(shuō)："楊柳樹(shù)彎彎的樹(shù)枝很好看的。我們還種了一串紅，那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶："一串黃在哪里看見(jiàn)的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹(shù)、一棵黃楊樹(shù)……"我追問(wèn)："為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢(shì)，醒悟地說(shuō)："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō)："我們的樟樹(shù)有這么粗，有6尺那么高。"--這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測(cè)量等。

五、展示延續(xù)將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動(dòng)相關(guān)鏈接1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò)，并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

3、孩子在日常生活中，有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開(kāi)始。

--這次活動(dòng)給我的警示是：1．預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強(qiáng)，是它的特點(diǎn)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前，一定要想好"我想干什么?要解決什么問(wèn)題?"2．在活動(dòng)的過(guò)程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí)，應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班主題教案：我們的城市

老房子新建筑逛街

我們的城市

新式的車(chē)通暢的路

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。