中班主題活動(dòng)：小小家電世界

活動(dòng)由來：

孩子在家里已經(jīng)能夠獨(dú)立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機(jī)的開關(guān)、拿放冰箱里的物品、開空調(diào)、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長(zhǎng)也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒參觀商廈是，孩子們對(duì)家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會(huì)興奮的歡呼起來，于是我們的活動(dòng)開始……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡家用小電器，知道它會(huì)給日常生活帶來許多便利，并對(duì)其中的許多科現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。

2、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

3、通過一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高幼兒的的口語表達(dá)能力。

4、學(xué)會(huì)正確的使用電器的方法，并培養(yǎng)和提高的幼兒的安全用電意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步了解認(rèn)識(shí)一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點(diǎn)。

2、 在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，對(duì)自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號(hào)、顏色等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)籌思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【1】 根據(jù)班上幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表；

【2】 分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，向家長(zhǎng)說明要求。

活動(dòng)過程：

1、通過晨間談話，初步了解幼兒對(duì)家用電器的了解和認(rèn)識(shí)程度。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。

3、放學(xué)時(shí)分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長(zhǎng)說明輔助幼兒完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的方法。

活動(dòng)二：科學(xué)《家電真方便 》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解認(rèn)識(shí)自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

2、體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】

3、活動(dòng)前玩過“你猜我說”的游戲。

活動(dòng)過程

1、游戲“我說你猜”。

方法：老師用語言以及肢體動(dòng)作描述一種電器，幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。

2、師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。

引導(dǎo)幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器？”“你最喜歡什么家用電器？”“為什么？”

【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機(jī)——幼兒則說：“這是電視機(jī)，和我家的一樣，它可以”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說這些家電的作用。

【2】看圖片，識(shí)字卡：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。

3、語言游戲：家電世界

方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)一種家電，另一個(gè)幼兒根據(jù)動(dòng)作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

活動(dòng)三：親子美工《制作：家用電器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親子動(dòng)手制作家用電器，并在制作過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的制作方法。

2、通過制作活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)親子對(duì)話的開展。

3、使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗(yàn)。

2、多種廢舊材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展示區(qū)。

活動(dòng)過程：

1、 放學(xué)時(shí)教師向幼兒和家長(zhǎng)說明制作家用電器的事情，并說明要求。

2、家長(zhǎng)帶幼兒到活動(dòng)室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長(zhǎng)幼兒通過觀察對(duì)話，了解制作的方法和程序。

3、家長(zhǎng)幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、 將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。

活動(dòng)四：語言《說說畫畫電視機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解認(rèn)識(shí)電視機(jī)，通過領(lǐng)域間的滲透提高幼兒說的能力和興趣。

2、 發(fā)展幼兒語言創(chuàng)新能力，嘗試仿編，體驗(yàn)成功后的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 實(shí)物：電視機(jī)

2、 字詞卡：電視機(jī)

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：我喜歡……..。引導(dǎo)幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。

2、教師：“老師今天給你們帶來了一臺(tái)大大的電視機(jī)，可是它藏起來了，你們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能找出它來！老師念兒歌，并跟隨兒歌隨意地畫畫，最后畫出一臺(tái)電視機(jī)。

3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起：《說說畫畫電視機(jī)》，學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌含義。

4、學(xué)習(xí)詞語：電視機(jī)　

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)原兒歌，仿編新兒歌，如《說說畫畫洗衣機(jī)》等。

6、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：開展美術(shù)繪畫活動(dòng)，讓幼兒畫電視機(jī)。

活動(dòng)五：語言《我看見了……》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒觀看電視節(jié)目，并用語言描述自己的所見所聞。

2、 教育幼兒不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，培養(yǎng)幼兒正確看電視的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 電視機(jī)

2、 幼兒喜歡的節(jié)目，如《喜洋洋與灰太郎》、《機(jī)器貓》、《動(dòng)物世界》等等。

活動(dòng)過程：

1、 談話：“我最喜歡的電視節(jié)目?！庇變鹤杂烧?wù)?，引?dǎo)幼兒說出：“我最喜歡看……..”。

2、 師幼一起觀看《動(dòng)物世界》。

教師提問：這是什么節(jié)目？你以前看過嗎？你看見了什么？

幼兒自由說，分組說，個(gè)別說：“我看見了………”。

3、 “你們還喜歡看什么電視節(jié)目呢？”師幼一起觀看《喜洋洋與灰太郎》。

幼兒講述片段內(nèi)容。

4、 提問：“電視好看，那我們?cè)撛鯓涌措娨暷?？?

幼兒談?wù)摗?

5、 教師總結(jié)：“電視好看，但我們大家也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視。我們要和理安排看電視的時(shí)間…….”

活動(dòng)六：區(qū)角活動(dòng)《家電小能手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過區(qū)角活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造積極的語言交流的操作環(huán)境。

2、 促進(jìn)幼兒的各方面能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 區(qū)角設(shè)置：“家電世界”

活動(dòng)過程：

1、 介紹活動(dòng)場(chǎng)所，了解認(rèn)識(shí)“家電世界”的家電。

2、 介紹活動(dòng)區(qū)：

【1】 語言區(qū)：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報(bào)等。然后進(jìn)行講述。

【2】 操作區(qū)：幼兒自由認(rèn)識(shí)、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認(rèn)識(shí)的按鍵。

3、 幼兒自由活動(dòng)，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導(dǎo)幼兒朝著正確的方向參與活動(dòng)。

4、 活動(dòng)結(jié)束?？偨Y(jié)活動(dòng)，整理材料。

活動(dòng)反思：操作在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10 ，我家比他家多了3樣?！闭f完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對(duì)比中孩子認(rèn)識(shí)更多的家用電器。

在了解家用電器的用處時(shí)，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)了，每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機(jī)的用處時(shí)，許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時(shí)，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會(huì)壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴(kuò)散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！”在討論家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時(shí)也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摰绞褂脮r(shí)的注意點(diǎn)。

在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開……

最后請(qǐng)孩子們幫老師的新房子添置家用電器時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)很投入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體活動(dòng)，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對(duì)生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗(yàn)，于是他們內(nèi)心對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲配強(qiáng)烈的喚起。因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。

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《動(dòng)物世界》主題小結(jié)

孩子對(duì)動(dòng)物有著天然的熱愛之情，從開始到結(jié)束始終都非常投入，這次和家長(zhǎng)搜集材料也是前所未有的認(rèn)真積極，集中學(xué)習(xí)時(shí)間大家踴躍的想表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的新見聞，新問題，或者能圍繞一個(gè)中心話題進(jìn)行談?wù)摚谡務(wù)撝羞M(jìn)行充分的交流和分享。

在此期間，福鼎還舉辦了動(dòng)物標(biāo)本展覽會(huì)，大大拓寬了孩子的見識(shí)，從中了解到很多動(dòng)物的知識(shí)，包括動(dòng)物的化石，孩子參觀后到班上交流，大家足足興奮了一天的時(shí)間。

在區(qū)域中，孩子能不斷的探索。語言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。美工區(qū)中，孩子搜集了各種廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進(jìn)行制作小動(dòng)物，并在欣賞各種動(dòng)物的外形美中審美能力得到逐漸的提高。特別在戶外體育游戲中很喜歡做有關(guān)動(dòng)物的游戲，在散步時(shí)，孩子們更加關(guān)注小動(dòng)物，經(jīng)常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習(xí)性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到樹上的鳥窩，都決心要保護(hù)他。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動(dòng)物，并每天喂養(yǎng)它們，增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的感情。

大班主題活動(dòng)——?jiǎng)游锸澜?/h2>
主題活動(dòng)——?jiǎng)游锸澜?/p>

一、主題的由來

大自然的奧秘一直被人類所關(guān)注，尤其是自然中的動(dòng)物，人們都在不停的探索中，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，生態(tài)環(huán)境所遭到的破壞也日趨嚴(yán)重，社會(huì)呼吁全人類要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡，要提高環(huán)保意識(shí)，應(yīng)從小培養(yǎng)。

當(dāng)然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時(shí)幼兒關(guān)注大自然植物的變化的同時(shí)，也聯(lián)想到動(dòng)物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動(dòng)物的怎樣過冬的，哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動(dòng)物世界》的主題就這樣定了下來。

二、主題目標(biāo)

1、樂于探索動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，體驗(yàn)分類和統(tǒng)計(jì)的重要性和趣味性。

2、學(xué)習(xí)10的組成與分解。

3、樂意參加有關(guān)動(dòng)物的體育游戲，增進(jìn)飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的安全防范意識(shí)。

4、清楚地講述認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，喜歡傾聽和講述有關(guān)動(dòng)物的故事。

5、主動(dòng)與同伴交流、分享有關(guān)動(dòng)物的信息，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

6、增強(qiáng)互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)的意識(shí)。

7、感受動(dòng)物的外形美，用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、與幼兒一起來搜集各種各樣的動(dòng)物圖片、卡片及動(dòng)物玩具，布置動(dòng)物世界展示臺(tái)。

2、布置動(dòng)物飼養(yǎng)角，每人飼養(yǎng)一只小動(dòng)物，更好地讓幼兒觀察了解小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。

4、收集各種關(guān)于動(dòng)物的圖書，放在語言區(qū)一起分享。

5、與家長(zhǎng)一起看關(guān)于動(dòng)物的電視節(jié)目，豐富相關(guān)的知識(shí)，一起搜集各種關(guān)于動(dòng)物的資料與信息。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

各種各樣的動(dòng)物

參觀動(dòng)物展覽會(huì)

動(dòng)物世界

動(dòng)物的秘密

動(dòng)物是我們的朋友

主題活動(dòng)：動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家

目的：通過剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。

材料準(zhǔn)備：兩個(gè)交集圖 ，與交集相配套的動(dòng)物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

過程：

一．說一說

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1 觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞

水里生活的動(dòng)物：蝦、魚、

陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝

2 觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂

會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論檢查

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫一畫、說一說。

幼兒園小班主題教案：花的世界（中）

第二單元：小花園

活動(dòng)背景：

早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子??？你們不是很喜歡花的嗎？”一個(gè)小朋友告訴我：“我們不摘花，只摘葉子?！笨磥砗⒆觽冸m然喜歡花，但是對(duì)于如何保護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了第二單元的活動(dòng)――《小花園》希望通過這次活動(dòng)，讓孩子明白如何保護(hù)自己喜歡的花、植物，如何保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對(duì)話，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認(rèn)識(shí)和利用幼兒這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)于自然的熱愛之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。

幼兒期是一個(gè)更多地依賴情感，而不是依賴?yán)碇巧畹臅r(shí)期，幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)要受到他的經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個(gè)世界，欣賞這個(gè)世界。

活動(dòng)一：小花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，知道要愛護(hù)花草樹木。

2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊貓奶奶與小象）

3、幼兒用書和掛圖。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。

――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。

聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?/p>

2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

――熊貓奶奶的小花園里有些什么花？

――熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

――熊貓奶奶突然生病了，為什么？

3、講述故事的后半段。

――那到底花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？

教師講述故事的后半段，并設(shè)問：

――花園里的花長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去?huì)怎么樣呢？

4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。

教師和幼兒共同布置場(chǎng)景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。

活動(dòng)延伸：

1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

2、開展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。

明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報(bào)紙，她看到我這么做可高興了，表?yè)P(yáng)了我呢！

琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢！媽媽表?yè)P(yáng)我說我長(zhǎng)大了！

鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢！……

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)我不僅讓孩子們明白了如何保護(hù)花草樹木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長(zhǎng)和孩子們反饋的言語中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動(dòng)要堅(jiān)持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：太陽(yáng)花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。

2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來描述太陽(yáng)花的外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒平時(shí)見過太陽(yáng)花。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、出示太陽(yáng)花。

――你們知道這是什么花么？（太陽(yáng)花）聽了這個(gè)名字，你想到了什么？

――為什么叫它太陽(yáng)花？聽了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂朗誦散文《太陽(yáng)花》，幼兒欣賞。

――散文的題目叫什么？太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開放的？

――太陽(yáng)花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽(yáng)花？

結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。

3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。

――散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的？

幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來講述。

4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。

唐唐：我畫的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看??！

軍軍：我的太陽(yáng)花雖然沒有你的大，可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征，它像太陽(yáng)一樣是圓圓的，并知道太陽(yáng)花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng)，樂意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說有了不同程度的進(jìn)步。

活動(dòng)三：花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫面的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、配樂故事與教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由閱讀，初步理解故事的內(nèi)容。

（1）教師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒的興趣。

（2）幼兒自由閱讀圖書，教師注意提醒幼兒輕輕翻書，以免弄破圖書。

2、教師與幼兒共同閱讀。

（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

——小熊買了什么東西？

——它背著口袋到哪里去了？小熊心里是怎么想的？

——小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

——春天到了小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

教師邊指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀，了解圖書內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看幼兒用書，邊聽錄音故事。

5、幼兒邊講述邊表演。

活動(dòng)反思：

我在一開始并不急于將故事講給幼兒聽，而是讓孩子們自己先看圖書，先了解故事的大概，接著在和孩子們共同閱讀共同學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子們紛紛說出了自己對(duì)故事的理解，每個(gè)人的想法都不一樣，想像力得到了很大的發(fā)展，語言能力也有了提高，當(dāng)孩子們聽到故事錄音的時(shí)候，他們有的說：我的故事比他編的好。自己主動(dòng)要求來講述這個(gè)故事，有的孩子認(rèn)真仔細(xì)的聽故事，時(shí)不時(shí)還要與周圍的小朋友交流一下自己的看法！

通過這樣的活動(dòng)，給了孩子們一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，讓他們自己先探索先學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。作為一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)！

活動(dòng)四：變得一樣多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法排列三排物體，比較三排物體的多少，嘗試將不一樣多變成一樣多。

2、肯積極動(dòng)腦，愿意幫助花工爺爺調(diào)整花草的布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花朵圖標(biāo)若干，花圃底版

2、雪花片等若干。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)積極性。

——春天來了，花工爺爺開出了兩塊花圃，準(zhǔn)備種花。

——兩塊花圃的形狀一樣么？

——誰愿意幫助花工爺爺種花呢？

2、幼兒做對(duì)應(yīng)排列。

提示幼兒將桃花圖標(biāo)和郁金香圖標(biāo)小心的取下，分別種到相應(yīng)兩塊地上。

3、提出問題。

教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩塊花圃

——桃花每排一樣多么？一排有幾個(gè)？

——郁金香一樣多嗎？一排有幾朵？

——現(xiàn)在能不能幫花工爺爺?shù)拿δ?？幫他把兩種花變的一樣多呢？

4、幼兒再次嘗試后交流。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)月中，我們做的主題是“小花園”，我們的教室環(huán)境處處體現(xiàn)這個(gè)主題。除了平時(shí)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)后，孩子們留下的種種痕跡，在游戲區(qū)域我們也為孩子準(zhǔn)備了與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在制作活動(dòng)中，我給孩子準(zhǔn)備了各種材料，大都是廢舊的材料（盒子、各種紙、鉛絲、木珠、稻草等等）。讓孩子制作各種花，小朋友很感興趣。有的孩子可能一下子并不能認(rèn)識(shí)，但因?yàn)橛械暮⒆又谱骱蟛贾贸鰜?，其他的孩子才能從環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧哌^主題一個(gè)個(gè)站點(diǎn)的時(shí)候，他們也會(huì)萌發(fā)與之有關(guān)的創(chuàng)造性的想法，很自然的在環(huán)境中體現(xiàn)出來。

第三單元：花寓意

活動(dòng)一：花寓意

活動(dòng)背景：

幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)，是探索深入下去，從而促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如有一次吃過中飯，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在幼兒園中散步。那天，陽(yáng)光明媚，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由的玩耍，突然一個(gè)小朋友指著一面旗幟說：“老師，你看那面旗幟上有花的，你知道那是什么花嗎？”。于是我組織幼兒仔細(xì)觀察，讓孩子們相互討論，但是孩子們的經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，我匆匆的給他們介紹了一下。孩子們似乎還不滿足于這些。于是，在我的引導(dǎo)下，我和孩子們共同設(shè)計(jì)了新的單元《花寓意》，找找哪些有深刻的含義，并激勵(lì)幼兒利用明天星期六或星期天和爸爸媽媽一起收集資料去探索更多有關(guān)花的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞紫荊花區(qū)旗和五星蓮花區(qū)旗，了解旗幟上的花型圖案所蘊(yùn)涵的深刻含義。

2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)以花為圖形為主的旗幟。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻儀、紙、油畫棒。

2、幼兒用書，掛圖。

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒興趣。

――小朋友們都知道，我們的國(guó)旗五星紅旗上面的圖案是五顆五角星，你們指導(dǎo)香港和澳門的區(qū)旗上面是什么么？今天我們就來看一看。

2、出示掛圖，幼兒分別欣賞。

――第一面是中國(guó)香港的區(qū)旗－紫荊花區(qū)旗。

――紫荊花區(qū)旗上有哪些顏色？紫荊花是什么形狀？有幾瓣？

――第二面是中國(guó)澳門的區(qū)旗，蓮花區(qū)旗。

――蓮花區(qū)旗上有哪些顏色？蓮花是什么形狀的？

引導(dǎo)幼兒觀察兩面旗幟，尋找相同的地方。

3、講述區(qū)旗中紫荊花和蓮花圖案的深刻蘊(yùn)意。

4、幼兒設(shè)計(jì)旗幟。

――除了剛才我們看到的旗幟，還有很多國(guó)家的旗幟上的圖案也是花的圖形。今天就請(qǐng)小朋友們來設(shè)計(jì)以花的圖案為主的旗幟。

幼兒設(shè)計(jì)旗幟，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，教師評(píng)價(jià)。

明明：老師你看我設(shè)計(jì)的國(guó)旗，上面幼兒水仙花，還有很多小桃花，漂亮吧！

文文：我要我們的城市設(shè)計(jì)一面旗幟，上面要畫上我們常州市的市花――廣玉蘭，讓它飄揚(yáng)在我們幼兒園的旗桿上。

星星：我長(zhǎng)大要出國(guó)，我要到美國(guó)去，我要為美國(guó)重新設(shè)計(jì)一面國(guó)旗，把我們中國(guó)的國(guó)花――牡丹花畫在上面。……

活動(dòng)反思：

環(huán)境是隱藏的教師，無聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我努力掘棄過去“教師挑擔(dān)一頭熱”的弊端，讓孩子和老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，我和孩子們共同收集了各類報(bào)紙、雜志、漫畫并通過照片、幼兒的語言文字說明等多種手段，讓孩子在盡情的說說、剪剪、畫畫、貼貼中積極大膽、自主的表達(dá)表現(xiàn)，豐富幼兒的語言，留下孩子的認(rèn)知痕跡、成長(zhǎng)軌跡。

教師要相信孩子是天生的探索者。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓孩子們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這才是作為新時(shí)代背景下的幼兒教師應(yīng)該做到的！

活動(dòng)二：牽?；?/p>

活動(dòng)背景：

林林小朋友是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳一刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時(shí)，愛做小動(dòng)作，一會(huì)兒碰碰積木，一會(huì)兒又惹惹小朋友；活動(dòng)時(shí)，更是橫沖直撞，蠻無約束。一天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推我”……只要有他在，教室便不得安寧。

怎樣才能讓他和小朋友之間友好相處呢？這個(gè)問題成為我一直思索的，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，不如就用他喜歡的聽故事形式來達(dá)到教育的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往語言和交往方法。

2、能夠和同伴一起愉快的游戲，懂得關(guān)心別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、情境表演的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

1、談話激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

——從前啊，有一朵神奇的牽?；?，他不僅幫助小朋友找到了快樂，還幫助小朋友找到了自己的好朋友，你們想聽聽關(guān)于牽?；ǖ墓适旅?？

2、教師一邊播放幻燈片，一邊講故事。

——當(dāng)家家一個(gè)人的時(shí)候會(huì)不會(huì)感到孤獨(dú)？

——當(dāng)他孤獨(dú)的時(shí)候，他心里會(huì)怎么想？

——如果你是家家，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？是在家里還是去找小伙伴？

——你會(huì)和他們?cè)趺凑f？

——牽?；ㄊ窃鯓訋椭壹艺业搅丝鞓泛团笥训哪?？

3、情境表演，加深幼兒的體驗(yàn)。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移并討論：

——那小朋友在平時(shí)的生活游戲中，在交朋友時(shí)有沒有出現(xiàn)類似的問題呢？

——你是怎么解決的？

——如果以前做的不對(duì)，想想為什么會(huì)這樣？應(yīng)該怎樣做呢？

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)林林小朋友始終是一言不發(fā)，活動(dòng)結(jié)束后，他悄悄的走到我的身邊，對(duì)我說：“老師我以前那樣對(duì)小朋友是不是很不好?。俊蔽也]有馬上否定他，我對(duì)他說：“你是喜歡小朋友的，老師是知道，但是你的方法不太好?！?/p>

他聽了以后，就獨(dú)自一個(gè)人走了。

幾天后，有小朋友跑來對(duì)我說：“老師告訴你一個(gè)秘密，林林最近變了，他不欺負(fù)小朋友了?！蔽衣犃舜蛐难劾餅樗械礁吲d，早晨看見他時(shí)，我也悄悄的走過去對(duì)他說：“林林現(xiàn)在像男子漢了，老師更加喜歡你了?！绷至致犃诉珠_嘴笑了！一個(gè)小小故事竟然能起到怎么大作用，讓我深思，以后我在教育孩子還要下更大的功夫，尋找最好的辦法收到最佳的效果！

活動(dòng)三：花之魁――臘梅花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道臘梅花的名稱、特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒感受臘梅花的美，激發(fā)幼兒喜歡和愛護(hù)臘梅花，教育幼兒學(xué)習(xí)臘梅不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神。

3、豐富詞匯：臘梅花、觀賞、花苞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臘梅花的圖片一張；每組桌上擺放一盆臘梅花；錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，錄有臘梅花盛開及生長(zhǎng)過程的錄像帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片：圖片上是什么花？你在哪兒見過？你喜歡它嗎？

二、觀察臘梅花的外形特征

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察每組桌上的臘梅花，通過看、聞來了解臘梅花的顏色、形狀、氣味。

2、教師提問：臘梅花長(zhǎng)在什么地方？有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？花蕊是什么顏色？

3、教師小結(jié)。

三、觀看錄像，了解臘梅花的特征

1、教師提問：臘梅花在什么季節(jié)開放？為什么在冬季開放？

2、教育幼兒學(xué)習(xí)臘梅不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神，在冬季要堅(jiān)持鍛煉身體。

四、臘梅花的用途

1、可以供人們觀賞。

2、臘梅花可作藥材，花蕾還可治療燙傷。

活動(dòng)小結(jié)：

個(gè)別化教育與生成活動(dòng)的共同點(diǎn)是找到最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。而不同點(diǎn)是個(gè)別化教育需要成人的進(jìn)一步觀察、了解才能發(fā)現(xiàn)幼兒最近發(fā)展區(qū)。生成活動(dòng)是幼兒自發(fā)體現(xiàn)最近發(fā)展區(qū)。個(gè)別化教育是一種教育的手段。生成活動(dòng)是一種活動(dòng)的形式。生成活動(dòng)為個(gè)別化教育實(shí)行提供了有利條件。個(gè)別化教育手段對(duì)幼兒生成活動(dòng)的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用。它們兩者是相輔相成不可分割的，個(gè)別化教育手段在生成活動(dòng)中起到了順應(yīng)幼兒興趣、推動(dòng)幼兒發(fā)展的作用。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中倍受大人的關(guān)照和呵護(hù)，怎樣引導(dǎo)孩子感知父母為自己付出的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得感恩，這是我們教師必須重視進(jìn)行教育的一個(gè)方面。著家長(zhǎng)記錄的孩子們?yōu)楦改缸龅氖录?，聽著家長(zhǎng)的感謝話語，我深深感到我們的孩子懂得感激了，和家長(zhǎng)的距離近了，關(guān)系越來越融洽了。