中班集體活動：朋友的生日

2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。 材料準(zhǔn)備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景 活動過程： 一、了解月歷

1、你知道這是一棵什么樹嗎？

2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？ 二、幼兒貼照片 1、有什么好辦法找到自己的生日？ （1）先找到月份

（2）然后再找日期 2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證） 三、游戲 1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？ 四、統(tǒng)計 1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？ 五、過生日 現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

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幼兒園中班活動教案：朋友的生日教案

中班主題活動朋友的生日教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日，關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看朋友的生日教案吧。設(shè)計意圖：

本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。

活動目標(biāo)：

1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

材料準(zhǔn)備：

幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

活動過程：

一、了解月歷

1、你知道這是一棵什么樹嗎？

2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

二、幼兒貼照片

1、有什么好辦法找到自己的生日？

（1）先找到月份

（2）然后再找日期

2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

三、游戲

1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

四、統(tǒng)計

1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

五、過生日

現(xiàn)在是幾月??？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

中班綜合活動《春天的朋友》

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力；

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天；

3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌；

4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

2、幼兒繪畫工具、紙張

3、錄音機、音樂磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進入活動室 ）

2、教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

二、學(xué)習(xí)理解詩歌

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演

3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌（1）幼兒集體朗誦 （2）請個別幼兒上來朗誦

三、繪畫《春天的朋友》

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫

3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

四、仿編詩歌《春天的朋友》

1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編

2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵

3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）

幼兒園中班體育活動——好朋友一起玩

【教材簡解】

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。

【重點難點】

重點：體驗與同伴一起游戲的快樂難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力【設(shè)計理念】

生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好朋友一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。

【設(shè)計思路】

結(jié)合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力，活動前，我們進行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等，幼兒的動作要有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，才能成為最佳拍檔?；顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

2．音樂《找朋友》、《我高興》。

3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋【教學(xué)過程】

一、開始部分1.隊列練習(xí)，聽口哨走，四隊變大圓。

2.律動《找朋友》活動關(guān)節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？

（評析：通過隊形練習(xí)，律動，幼兒在不知不覺中活動了關(guān)節(jié)，達到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。）二、基本部分1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們準(zhǔn)備了什么？（平衡木、鉆圈）今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當(dāng)瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導(dǎo)，保護好朋友不摔倒，不碰撞。

幼兒自由找朋友，商量角色。

比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。（以小紅花鼓勵）2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個人玩？ 找個朋友試一試。

幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。

比賽，那組好朋友配合的最好。（以小紅花鼓勵）3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個還不夠，師："你還有好朋友嗎？再去找兩個。"5人一組抬花轎。

引導(dǎo)幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。

（評析："幼兒天生好動，以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓玩與學(xué)達到統(tǒng)一，能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手，引導(dǎo)孩子在有趣的游戲中，學(xué)會活動的技能和交往的技巧。）三、拓展游戲1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。

幼兒討論交流，教師小結(jié)。（開火車，吹氣球）2.出示皮筋，中間打結(jié)，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結(jié)：大家都是好朋友。

教師和幼兒一起玩游戲，大太陽，蜘蛛織網(wǎng)。

（評析：教師再次幫助幼兒進行小結(jié)，加深了幼兒對好朋友的概念?；顒訉訉舆f進，由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。）四、結(jié)束部分。

1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。

教師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。

2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎？高興嗎？

教師放音樂《我高興》，幼兒齊聲唱。

（評析：活動的結(jié)束部分，也是放松部分，我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下，最后我以歌曲《我高興》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。）

中班科學(xué)活動我的樹朋友

中班科學(xué)活動我的樹朋友教案反思主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征，與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看我的樹朋友教案吧?；顒颖尘埃?/p>

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動目標(biāo)：

1． 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2． 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

3． 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4． 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5． 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標(biāo)尺。

活動過程：

一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友）

2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。）

二、我的樹朋友

1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。）

2．重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導(dǎo)幼兒進行目測，后教師用標(biāo)尺進行測量驗證。

3．樹會呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？

4．你還想了解樹朋友的什么？

三、夸夸樹朋友

1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4．個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？

5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）

6．我們怎樣和樹交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。）

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。