好老師幼兒園數(shù)學優(yōu)質(zhì)課《三角對對碰》教案

學具介紹

●學具名稱：三角對對碰

學具由10片三角形片組成，每片三角形片的三條邊上，分別有數(shù)字、算式題和點子。

●數(shù)學功能

1．練習口算10以內(nèi)加減式題，提高口算的準確率和速度。

2．分辨幾何圖形不同邊的空間方位對應(yīng)拼接。

使用策略

1．適用性

該學具適合大班年齡的孩子，在上半學期的時候，可以投放6以內(nèi)的算式題。三角形

片的數(shù)量可以是每個幼兒5-6片，然后逐步增多三角形片的數(shù)量，直到投放所有三角片。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點，教師還可以引導(dǎo)2-4名幼兒合作游戲。

2．呈現(xiàn)方式

教師可以為幼兒提供一個盤子，將三角形片放在其中，便于幼兒整理。合作游戲時，

指導(dǎo)幼兒在自己的三角形片上貼粘紙，防止與對手的三角形片混淆。

3．教師的指導(dǎo)策略

(l)語言提示

在活動前，教師可以交代材料的名稱，與幼兒討論材料的功能、玩法以及游戲規(guī)則。

(2)適時調(diào)整游戲規(guī)則

合作游戲規(guī)則可以由易到難，合作游戲初期要求幼兒拼完手中的三角牌（允許拼接在自己的三角牌上），等幼兒熟練游戲以后，可以要求游戲者在拼接時，必須拼接在對手的三角牌上。（實在沒有地方拼接，才能拼在自己的三角牌上。）（見下圖）n4507.cn

大班后期，教師可以提供印有10以內(nèi)加減法的算式題三角形片（三角形的每邊上都有10以內(nèi)的加減算式題，可以根據(jù)幼兒口算能力的強弱進行調(diào)整），幼兒根據(jù)自己的意愿，將印有10以內(nèi)加減法算式題的三角形片粘貼在原有的10片三角形片的反面，提高材料數(shù)學內(nèi)容的豐富性及對孩子拼接酌挑戰(zhàn)性。

實踐案例

活動名稱：好玩的三角對對碰（大班） 奧林幼兒園沈文茜

設(shè)計思路

< 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算。因此在幼兒個別化學習活動中，投放了“三角對對碰”的數(shù)學學具。通過幼兒操作，試圖讓幼兒運用多種方法進行接龍活動，知道兩邊數(shù)量或得數(shù)相等時才能連接。從而來提高幼兒10以內(nèi)的加減運算能力。觀察幼兒活動過程，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)情況有：幼兒不能進行三角片的多邊拼接活動，往往兩片兩片的進行拼接。出現(xiàn)的拼接方法主要停留在點點對接、數(shù)數(shù)對接、點數(shù)對接、數(shù)字算式題對接的居多，而點子算式題對接較少，算式題與算式題對接的就幾乎沒有了。針對這樣的情況，設(shè)計了集體活動《好玩的三角對對碰》，旨在幫助孩子疏理歸納拼接的多種方法，拓展提升多種數(shù)經(jīng)驗，提高數(shù)數(shù)及加減口算的興趣和能力，感受活動的樂趣。

活動目標

1．交流并嘗試運用多種數(shù)經(jīng)驗，進行三角片的多邊拼接活動，感受拼接的樂趣。

2．提高數(shù)數(shù)及口算加減的興趣和能力。

活動準備

ppt、學具三角對對碰一套

活動過程

一、看看說說、交流分享

出示幼兒活動中的照片

提問：你在玩的時候是用什么辦法把三角片和三角片連接起來的呢？

小結(jié)

只要點和點一樣多、數(shù)字一樣大、點和數(shù)一樣大就可以接在一起。前幾次玩的時候孩子們有的是幾片接在一起，有的是一堆一推地接在一起，不能把很多的都連在一起。

二、問題提出、操作體驗

1．解決三角形三邊連接的問題

(1)能不能把這些三角片都連接在一起呢？

(2)嘗試操作

中班的時候我們都玩過接龍游戲你們還記得那是怎么玩的嗎？（一邊相接）三角片有幾邊可以怎么拼接呢？

2．取一塊三角片，想想它的一邊接什么？另兩邊又接什么呢？（提升連接方法）孩子們把三角片的每一邊都連接起來了，有的用了點和點連接的辦法、有的用了數(shù)和數(shù)連接的辦法、有的孩子還用了算式題和得數(shù)連接的辦法。已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？把它拼接得大一些，再來試一試。

小結(jié)

用點和點連接、數(shù)和數(shù)連接、算式題和得數(shù)連接的不同方法就可以把三角片都連接在一起。

3．豐富三角形三邊連接的方法

(1)已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？

(2)捕捉算式題和點子連接、算式題和算式題連接的案例解讀

檢驗拼接成的圖形中連接的地方兩邊數(shù)量都是相等嗎？取一組檢查一遍（幼兒報得數(shù)）

4．鼓勵運用多種方法完成連接

(1)快速地把10片三角片揍完

(2)說說你用了那些方法來連接

小結(jié)

拼接的辦法多了就能使我們迅速地接完。

5．再次嘗試

三、延伸活動

1．把幼兒拼接作品展示，看看對對碰接完后的圖形像什么？

2．增加人數(shù)合作玩、制定規(guī)則進行對抗賽等。

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幼兒園小班數(shù)學教案――鞋子對對碰

幼兒園小班數(shù)學教案――鞋子對對碰

目標：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

過程：

1．請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

?幼兒分散收拾。

?討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

?小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對對樂。

?幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

?師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1．活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2．在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學習配對。

3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

幼兒園大班數(shù)學教案《三角形碰碰樂》

活動目標：

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

2．嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

活動準備：

課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

活動過程：

一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩游戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什么？

2.怎樣才算2個三角形碰在一起了？（幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻）3.歸納小結(jié)。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

三、引導(dǎo)幼兒進行拼搭活動。

1.介紹操作規(guī)則。

第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

3.提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢？

4.歸納小結(jié)。

5．教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

6.4個三角形"碰出"了一個長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢？

四、送三角形回家。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

"你的12個三角形要回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家？

2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座？見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由。

3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

4.提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢？請你說說理由。

5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行；長方形底座不大不小剛剛好。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

小班公開課數(shù)學教案《對對碰》

活動目標：

1.嘗試將有關(guān)的物體進行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

3.體驗匹配游戲活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

活動過程：

一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣

1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。

2.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問：為什么它們是朋好朋友?它們之間有什么聯(lián)系?

二、播放課件：幫小熊家收拾房間

1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然后出示結(jié)果進行驗證。

3.提問:為什么要按照這樣收拾物品?它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進行無物品匹配操作

1.出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察并說出名稱

2.分發(fā)操作材料，幼兒進行連線操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果，進行點評。

大班數(shù)學教案：數(shù)字對對碰

1、學習對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動準備

《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點）

活動過程

一復(fù)習點數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請小朋友一起來復(fù)習數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

2、點數(shù)實物。

師：請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具柜有幾個？……

二教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃銈兿氩幌肴?？（幼兒回答?/p>

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束

2、幼兒開始游戲（采花）

活動結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了？）