大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字對(duì)對(duì)碰

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫(huà)點(diǎn)）

活動(dòng)過(guò)程

一復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。

2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個(gè)？玩具柜有幾個(gè)？……

二教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上）請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說(shuō)）今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束

2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）

活動(dòng)結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了？）

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小班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《對(duì)對(duì)碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.課件PPT準(zhǔn)備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標(biāo)、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣

1.出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱(chēng)和用途。

2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問(wèn)：為什么它們是朋好朋友?它們之間有什么聯(lián)系?

二、播放課件：幫小熊家收拾房間

1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

2.請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè)，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

3.提問(wèn):為什么要按照這樣收拾物品?它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進(jìn)行無(wú)物品匹配操作

1.出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出名稱(chēng)

2.分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線(xiàn)操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鞋子對(duì)對(duì)碰

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鞋子對(duì)對(duì)碰

目標(biāo)：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

準(zhǔn)備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個(gè)。

過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

?幼兒分散收拾。

?討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

?小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

?幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

?師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

建議：

1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

3．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

評(píng)價(jià)：

1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。

2．在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字配對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)

能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒愛(ài)好。

師：告知小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì)，你們想不想往?(幼兒回答)

師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。

今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。

2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花?采花過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就能夠了?

4、游戲：小矮人找朋友

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?(幼兒回答)。

(1)今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為何他們兩個(gè)是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

(4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶(hù)外往活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱(chēng)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大志了解“對(duì)稱(chēng)”這一含義。

2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

俠義理解“對(duì)稱(chēng)”的含義，在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

活動(dòng)重點(diǎn)

廣義理解“對(duì)稱(chēng)”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程

一.“玩”對(duì)稱(chēng),體驗(yàn)特征

1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形.

二.“剪”對(duì)稱(chēng),操作體驗(yàn)

1.說(shuō)一說(shuō)

定義:什么叫對(duì)稱(chēng)?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

2.看一看

A.出示對(duì)稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形

B.教師用對(duì)稱(chēng)的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

3.剪一剪

C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對(duì)稱(chēng)圖形

D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱(chēng)圖形

三.“找”對(duì)稱(chēng),提高認(rèn)識(shí)

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的