小班語言教案：小河馬拔牙

一、活動目標1. 初步理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。2. 初步懂得要保護牙齒，要養(yǎng)成刷牙漱口的好習慣。二、活動準備1.《小河馬拔牙》課件。2.小河馬手偶一個三、活動過程1.出示手偶，激發(fā)興趣師：今天，我們小二班來了一位小客人，你們看，他是誰呀？（河馬）師：恩，是小河馬。今天他給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽？（想）那我們一起來聽聽看吧！3.播放課件，熟悉故事播放課件至“媽媽，我的牙疼死啦！”師：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？（牙疼）小河馬為什么會牙疼呀？誰來說說看？（幼兒討論）師：小河馬的牙齒這么疼，我們小朋友誰愿意來幫幫它，想一個好辦法？（幼兒回答）師：恩，我們小朋友可真聰明，想了這么多的好辦法。河馬媽媽也想了一個辦法，她帶著小河馬去找小猴醫(yī)生（播放課件至“我睡覺前吃糖了”）師：小河馬的牙齒怎么樣了呀？（爛掉了）師：哦，原來小河馬的牙齒都爛掉了，還長了黑斑。那小猴醫(yī)生接下來會對小河馬說什么呀？誰來猜猜看？（幼兒回答）師：小朋友們說的都非常好，我們來聽聽看小猴醫(yī)生是不是這樣說的。（播放課件至“我知道了，我以后再也不這樣了”）師：被我們小朋友說對了，小猴醫(yī)生真的是這樣說的呢。小河馬現(xiàn)在知道了，再也不像以前那樣了。師：接下來呀，小猴醫(yī)生要給小河馬拔牙了，請你豎起小耳朵聽聽看。（播放課件至故事結尾）4. 聯(lián)系實際，保護牙齒師：小河馬的牙齒終于拔掉了。我們小朋友的牙齒有沒有像小河馬一樣痛過呀？怎么會痛的呀？（幼兒回答）有個小朋友她的牙齒很疼，去看醫(yī)生了。（播放錄像）師：牙齒痛很難受，那我們小朋友要怎么保護牙齒呀？你有什么好辦法？（幼兒回答）師：除了少吃糖和零食，睡覺前不吃糖以外，還要堅持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼兒回答）5.學習刷牙歌師：好的，現(xiàn)在我們跟著兒歌一起來刷牙。（結合圖譜學刷牙）附： 刷牙歌 小牙刷，手中拿。 上下刷，上下刷。 早上刷，晚上刷。

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小班健康教案《小河馬拔牙》

教學目標：

培養(yǎng)幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。

知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。

初步懂得要保護牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習慣。

教學準備：

教師提前制作《小河馬拔牙》的ppt。

教學過程：

1.教師組織幼兒安靜做好，為幼兒播放ppt，引導幼兒仔細聽，并初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字是什么？故事里有誰？都發(fā)生什么事了？

2.教師組織幼兒聽第二遍故事。

提問：小河馬什么時候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？

小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉了。

3.教師組織幼兒再聽一邊故事，

討論：小河馬應該怎樣保護自己的牙齒呢？（旨在引發(fā)幼兒對懂得保護自己的牙齒的思考，進而完成教學目標。）

小結：要保護自己的牙齒，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，飯后、睡覺前要漱口、刷牙。

幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思》

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣，通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

3、初步了解健康的小常識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點難點：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認真聽、仔細看哦?。ㄕ故緋pt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護牙齒，還學會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學目標，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細的示范與引導，這肯定影響幼兒學習的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學習刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導幼兒自己邊學邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續(xù)學習，努力提高自己的專業(yè)技術能力。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

幼兒園小班教案《小河馬拔牙》及教學反思

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣，通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

3、初步了解健康的小常識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點難點：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認真聽、仔細看哦?。ㄕ故緋pt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護牙齒，還學會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學目標，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細的示范與引導，這肯定影響幼兒學習的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學習刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導幼兒自己邊學邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續(xù)學習，努力提高自己的專業(yè)技術能力。

幼兒百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

小班語言教案：小河馬吃飯

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

活動準備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個。

活動過程：

1．教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰？

2．借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么？小青蛙為什么要笑話小河馬？

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬？小河馬怎么樣了？

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎？

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢？”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的？

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬？

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

建議：

1．在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

評價：

1．能理解故事主要情節(jié)。

2．能自己吃飯。