幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思》

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，

2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天老師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看哦！（展示ppt）問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了許多黑斑？（睡覺(jué)前吃糖了。）問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話，（聽(tīng)了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來(lái)刷牙，（交代問(wèn)題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽(tīng)了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。

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小班語(yǔ)言教案：小河馬拔牙

一、活動(dòng)目標(biāo)1. 初步理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺(jué)前吃糖對(duì)牙齒有害。2. 初步懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙漱口的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小河馬拔牙》課件。2.小河馬手偶一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程1.出示手偶，激發(fā)興趣師：今天，我們小二班來(lái)了一位小客人，你們看，他是誰(shuí)呀？（河馬）師：恩，是小河馬。今天他給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！3.播放課件，熟悉故事播放課件至“媽媽?zhuān)业难捞鬯览?！”師：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？（牙疼）小河馬為什么會(huì)牙疼呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒討論）師：小河馬的牙齒這么疼，我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它，想一個(gè)好辦法？（幼兒回答）師：恩，我們小朋友可真聰明，想了這么多的好辦法。河馬媽媽也想了一個(gè)辦法，她帶著小河馬去找小猴醫(yī)生（播放課件至“我睡覺(jué)前吃糖了”）師：小河馬的牙齒怎么樣了呀？（爛掉了）師：哦，原來(lái)小河馬的牙齒都爛掉了，還長(zhǎng)了黑斑。那小猴醫(yī)生接下來(lái)會(huì)對(duì)小河馬說(shuō)什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？（幼兒回答）師：小朋友們說(shuō)的都非常好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小猴醫(yī)生是不是這樣說(shuō)的。（播放課件至“我知道了，我以后再也不這樣了”）師：被我們小朋友說(shuō)對(duì)了，小猴醫(yī)生真的是這樣說(shuō)的呢。小河馬現(xiàn)在知道了，再也不像以前那樣了。師：接下來(lái)呀，小猴醫(yī)生要給小河馬拔牙了，請(qǐng)你豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)看。（播放課件至故事結(jié)尾）4. 聯(lián)系實(shí)際，保護(hù)牙齒師：小河馬的牙齒終于拔掉了。我們小朋友的牙齒有沒(méi)有像小河馬一樣痛過(guò)呀？怎么會(huì)痛的呀？（幼兒回答）有個(gè)小朋友她的牙齒很疼，去看醫(yī)生了。（播放錄像）師：牙齒痛很難受，那我們小朋友要怎么保護(hù)牙齒呀？你有什么好辦法？（幼兒回答）師：除了少吃糖和零食，睡覺(jué)前不吃糖以外，還要堅(jiān)持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼兒回答）5.學(xué)習(xí)刷牙歌師：好的，現(xiàn)在我們跟著兒歌一起來(lái)刷牙。（結(jié)合圖譜學(xué)刷牙）附： 刷牙歌 小牙刷，手中拿。 上下刷，上下刷。 早上刷，晚上刷。

小班健康教案《小河馬拔牙》

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒園喜歡聽(tīng)故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。

知道多吃糖、睡覺(jué)前吃糖對(duì)牙齒有害。

初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師提前制作《小河馬拔牙》的ppt。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師組織幼兒安靜做好，為幼兒播放ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，并初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？都發(fā)生什么事了？

2.教師組織幼兒聽(tīng)第二遍故事。

提問(wèn)：小河馬什么時(shí)候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？

小結(jié)：小河馬愛(ài)吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉了。

3.教師組織幼兒再聽(tīng)一邊故事，

討論：小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？（旨在引發(fā)幼兒對(duì)懂得保護(hù)自己的牙齒的思考，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。）

小結(jié)：要保護(hù)自己的牙齒，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，飯后、睡覺(jué)前要漱口、刷牙。

幼兒園大班教案《小熊拔牙》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小熊拔牙》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小熊拔牙》含反思》

大班教案《小熊拔牙》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾，能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征，初步了解拔牙的小常識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班《小熊拔牙》含反思教案吧。

教學(xué)目的：

能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。

能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。

初步了解拔牙的小常識(shí)。

使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí)，愛(ài)護(hù)牙齒。

游戲準(zhǔn)備

1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；

2、道具：藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。

3、漢字：小熊拔牙。

游戲過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。

2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：

提問(wèn)：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？

（2）你從什么地方看出小熊很可愛(ài)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。）

3、提出游戲要求：

1）比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。

2）當(dāng)好文明觀眾，專(zhuān)心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。

（二）游戲部分：

幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

（三）結(jié)束部分：

1、幼兒收拾玩具。

2、講評(píng)：

（1）你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)？為什么？

（2）表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。

教學(xué)反思：

教師指導(dǎo)：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類(lèi)材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。

評(píng)析：在游戲的最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容，在活動(dòng)教師似乎只是觀察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo)，促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

幼兒園大班教案《小馬過(guò)河》含反思

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小馬過(guò)河》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小馬過(guò)河》含反思》

大班教案《小馬過(guò)河》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理，快來(lái)看看幼兒園大班《小馬過(guò)河》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3．引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。

4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得只有親身體驗(yàn)才能獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)的的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我不敢做》的flash動(dòng)畫(huà)

2.《小馬過(guò)河》掛圖和故事錄音

3.小馬，老牛，小松鼠，老馬的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

播放《我不敢做》的flash動(dòng)畫(huà)，猴媽媽叫小猴上樹(shù)去摘桃子，小猴說(shuō)：“我不敢做，我怕摔下來(lái)！”猴媽媽叫小猴去拿來(lái)一些樹(shù)枝燒火做飯，小猴擺擺手說(shuō)：“我不敢做，我怕扎著手！”……

基本環(huán)節(jié)

一．談話導(dǎo)入，小朋友們，你們知道小猴子是怎樣的一位小朋友嗎？他為什么這也不敢做，那也不敢做？（膽小，不能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)…）

下面，我要向大家介紹一位新朋友——小馬，看看他遇到這樣的事是怎樣做的？

二．探究新知：出示掛圖，幼兒立刻被掛圖上美麗的色彩和可愛(ài)的小動(dòng)物所吸引。播放《小馬過(guò)河》的故事錄音。

在一個(gè)美麗的村莊里，住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對(duì)岸送糧食外，小馬和媽媽寸步不離?？墒怯幸惶欤瑡寢層行┎皇娣?，，就對(duì)小馬說(shuō)：“小馬，請(qǐng)你幫助媽媽把糧食送到河對(duì)岸去，好嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，媽媽?zhuān)　闭f(shuō)完，小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去，至于媽媽在背后說(shuō)了些什么，他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。邊跑還邊快樂(lè)地唱著歌。可是，到了河邊，小馬愣住了，浪花滾滾的小河似乎是在向小馬示威。怎么辦呢？小馬東瞅瞅，西望望，看見(jiàn)了正在耕地的牛伯伯，小馬向牛伯伯走去……

請(qǐng)幼兒思考以下問(wèn)題：

1.小馬遇到了一件什么事？開(kāi)始時(shí)他是怎樣做的？（不敢過(guò)河，向牛伯伯請(qǐng)教）

2.牛伯伯是怎樣告訴小馬的,后來(lái)誰(shuí)又給小馬提了建議,他是怎樣說(shuō)的？（牛伯伯說(shuō)河水很淺;小松鼠，河水很深）

3.誰(shuí)鼓勵(lì)了小馬？他過(guò)河了嗎？(媽媽?zhuān)踩倪^(guò)了河)

4.為什么牛伯伯和小松鼠說(shuō)的不一樣？（牛伯伯高，小松鼠矮）

三．討論交流：1.將幼兒分組

2.以組為單位交流。

3.幼兒分組匯報(bào)。（突出重點(diǎn)）

四.學(xué)有所得：從小馬過(guò)河的故事中，小朋友們知道了什么道理？小朋友們以后想做一個(gè)怎樣的人？（遇到事情要多思考，要勇于實(shí)踐。）（突破難點(diǎn)）

五．比一比：小朋友們敘述小馬過(guò)河的故事，看誰(shuí)講得最生動(dòng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他智慧星。（進(jìn)一步突出重點(diǎn)）

結(jié)束環(huán)節(jié)

分角色表演：將小朋友分組，讓他們自選角色，分別扮演小馬，老牛，小松鼠，老馬。老師幫助小朋友戴上美麗的頭飾。幼兒在表演時(shí)，老師提醒幼兒注意禮貌用語(yǔ)的使用。

延伸環(huán)節(jié)

課堂延伸：小馬過(guò)河后是什么心情，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，也可以用語(yǔ)言續(xù)編故事。

（此設(shè)計(jì)意在給小朋友們創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間。）

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí)，使用了禮貌用語(yǔ)：“您好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語(yǔ)的使用。2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問(wèn)題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。

但在本次教學(xué)中，也有不足之處，如幼兒在匯報(bào)時(shí)，有爭(zhēng)著說(shuō)的現(xiàn)象，我又不能批評(píng)幼兒，只能盡力引導(dǎo)，但效果不好。我想，可能是在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和交談習(xí)慣這方面做得不夠，今后在教學(xué)中，我要多注意培養(yǎng)幼兒這方面的能力。其次，在課堂上，由于給了幼兒較多的空間，尤其是在分角色表演這一環(huán)節(jié)上，幼兒貪玩的性格表現(xiàn)了出來(lái)，使得課堂上較亂，而且時(shí)間又不好控制。我想我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的靈活應(yīng)變能力，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，將幼兒引導(dǎo)到正常的課堂軌道上來(lái)。

總之，我會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升自我。

小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。