幼兒園中班說課稿：《小兔家的窗》

一、說教材

1、教學(xué)分析：本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對話中，又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn)。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，讀起來流暢連貫，易于上口。

2、學(xué)情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰“融化”的特點(diǎn)，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。

二、說教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受”，同時結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我就從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)；

2、能力目標(biāo)：能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)；

3、情感目標(biāo)：感受傾聽他人的美好感情，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

本次活動的重點(diǎn)：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點(diǎn)放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)”。

本次活動的難點(diǎn)：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動的重點(diǎn)定位在“能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解。

三、說教法學(xué)法

洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)?！苯虒W(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學(xué)法有：課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力，同時體現(xiàn)“生態(tài)課堂”的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對活動內(nèi)容的印象。

四、說活動過程

活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽，理解內(nèi)容；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動。

一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），這只小兔怎么樣??？來，我們和小兔打個招呼吧！

師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜？到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時，教師的配音以及指偶動作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去，這就為接下來活動的開展作鋪墊）

二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容【yS575.CoM 述職報告之家】

1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個房子有什么特點(diǎn)呢？冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時候看著窗戶說了什么話？我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）

2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會想什么辦法呢，誰來猜一猜？這些都是小朋友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時候的心情怎么樣??？為什么？（很開心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷了?/p>

3、學(xué)習(xí)第三段：

1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會不會一直都在??？為什么？

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了?。浚ū?，為什么會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎么樣啊？（急得哭了），我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？

4、學(xué)習(xí)第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說的呀？裝上玻璃，你們覺得窗戶會不會再消失不見了呀？（不會了），為什么呢？

（第二部分是整個活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識經(jīng)驗(yàn)，教師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力）

三、完整傾聽，理解內(nèi)容師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）師：好，現(xiàn)在，誰再來說一說，小兔的窗怎么會不見的呢？

（通過課件，讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容，而問題的提出，則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思考，當(dāng)然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時也從側(cè)面反映出幼兒知識接收的多少）四、多元練習(xí)，鞏固提高師：今天，老師準(zhǔn)備了頭飾，哪個小朋友想做兔子的，就到左邊來，哪個小朋友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，教師為他們戴上頭飾）

1、請一組幼兒表演

2、再請2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中，感受文學(xué)活動的趣味性，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時也是幼兒對所學(xué)內(nèi)容的一個反饋。）

五、情感遷移，結(jié)束活動師：呀，小朋友們真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個好聽的故事，你們喜不喜歡呀？最喜歡故事中的誰，說一說你的理由？（小兔，因?yàn)樗芸蓯?；小熊貓，因?yàn)樗苈斆鳎篮芏嘀R）。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？這樣才能解決更多的問題。

師：今天天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。

（在對本次內(nèi)容小結(jié)過后，有一個情感的遷移，同時在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動，讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí)。）

延伸活動：

1、領(lǐng)域滲透：在語言區(qū)將故事做成故事盒，供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。

2、家園共育：家長同幼兒講述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班語言活動教案《小兔家的窗》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

幼兒百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字?！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴。”窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

幼兒園中班看圖講述教案《小兔家的窗》

中班看圖講述教案《小兔家的窗》適用于小班的看圖講述主題教學(xué)活動當(dāng)中，要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園中班看圖講述《小兔家的窗》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

《小兔家的窗》掛圖

活動過程：

一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。

1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風(fēng)）等等

2、小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？（窗洞）

3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說出冬天到了。）

4、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）

5、小兔的房子沒有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

6、請幼兒集體講述圖一內(nèi)容

我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。

二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）

2、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

教師小結(jié)：小兔來到小河邊，看見小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

3、請幼兒個別講述

誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個別講述）

三、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）

2、小兔看起來怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）

教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來。

3、請個別幼兒講述

誰來說說這幅圖。（請個別幼兒講述）

四、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來看看）

2、你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）

3、小兔家的窗子怎么會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

4、小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，怎么樣了？（傷心的哭了起來）

5、請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。

五、教師完整講述圖片內(nèi)容。

1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽得認(rèn)真。

“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，并就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧?！?/p>

2、請個別幼兒講述。

剛才小朋友聽的可認(rèn)真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）

4、集體講述

我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？

六、取名字。

你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

活動延伸：

老師把這些圖片放在圖書角，等下區(qū)域活動時，看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

幼兒百科：窗戶，在建筑學(xué)上是指墻或屋頂上建造的洞口，用以使光線或空氣進(jìn)入室內(nèi)。事實(shí)上窗和戶的本意分別指窗和門，在現(xiàn)代漢語中窗戶則單指窗。

幼兒園中班說課稿：《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！

今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>

首先我對本教材進(jìn)行分析：

一、說活動教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥怯變褐邪嘁皇拙哂休^多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒舆^程通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀?！缎⊥米娱_鋪?zhàn)印愤@節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是能讓幼兒通過開鋪?zhàn)觼礤憻捵约旱恼Z言表達(dá)能力，同時讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒又懈惺苡螒驇Ыo他們的快樂！

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下兩個目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、兔子、猴子頭飾

2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片

3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等。

四、說活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌。

難點(diǎn)：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運(yùn)用。

五、說教法學(xué)法

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。

2.以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。

六、說教學(xué)過程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）、以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）、看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦出示小兔子鋪?zhàn)訄D片直接切入主題，“小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦”！

（三）、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪?zhàn)永锒加惺裁礀|西？每樣?xùn)|西有多少？

帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識鋪?zhàn)拥臇|西，并在認(rèn)識了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個難點(diǎn)。

（四）、看看說說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。

首先，我會完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點(diǎn)，繼而引起幼兒的注意。

七、活動延伸為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來參加活動，幫助幼兒理解操作要求。

幼兒園小班說課稿：《三只小兔》

一、說教材：

《三只小兔》應(yīng)該說是一個“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對它還是青睞有加呢？因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會說話的動物。這“會說話的動物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對“媽媽”這個詞非常敏感，就會更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅！

《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對話不是“說”，而是“唱”出來的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動。

這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，“安全”是孩子健康成長的重要保障！

二、說目標(biāo)：

1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。

3、學(xué)習(xí)詞語：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

小班幼兒年齡小，對于“童話”總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在“傾聽”的臺階上，缺乏對故事中心主題和人物形象的理解，對故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識。因此，我把本次教學(xué)活動的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，這個思品安全教育便是本次活動的難點(diǎn)所在。

三、說教法：

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1、欣賞配樂故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對比強(qiáng)度大的背景音樂來吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對作品本身的興趣。

3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。

4、角色表演法——能把活動推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對話。

四、說教學(xué)過程：

（一）猜謎語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

1、今天，老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。

紅眼睛，長耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜。

2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

（二）出示背景圖，利用可活動的動物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：

（1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢？

（2）小兔子會給大灰狼開門嗎？

3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。

4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對話，要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

(四)游戲“陌生人敲門”。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。

五、說活動延伸：

把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機(jī)會，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。