環(huán)保教案：保護(hù)清清水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

2、了解水污染的原因及危害，通過實(shí)驗(yàn)，知道有關(guān)污水凈化的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和與同伴相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水污染的課件。2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，猜測原因1、哎呀，這些小河怎么了？2、猜猜看，為什么會(huì)變成這樣?。?/p>

二、了解污水的危害1、生活在這些河里的小動(dòng)物們會(huì)怎樣？2、如果人們吃了、用了這些污水又會(huì)怎么樣呢？

3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說說你的好辦法。4、教師小結(jié)。

三、實(shí)驗(yàn)：水變干凈了師：老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把這些污水變干凈！

1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過濾紙、活性炭）2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟：(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

(2)在污水中放入活性炭，進(jìn)行充分?jǐn)嚢?(3)把污水倒入過濾紙的空杯中3、幼兒實(shí)驗(yàn)4、實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、教師小結(jié)。

6、介紹松花江水污染事件。四、討論保護(hù)水(1)我們的生活處處離不開水，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢？

(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法？五、保護(hù)水資源人人有責(zé)師：保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？n4507.cn

1、請幼兒合作商量辦法。2、畫想法。3、展示、交流各組的辦法。六、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把想法變成行動(dòng)。

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大班環(huán)保教案：臟水變清

一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注目標(biāo)：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。

技能目標(biāo)：通過看錄像和實(shí)驗(yàn)，了解臟水變清的簡單方法。

態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。

參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，和成人一起積極參

與保護(hù)水資源的活動(dòng)。

二、教學(xué)方法：

考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

資料準(zhǔn)備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料準(zhǔn)備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組3-5人。

活動(dòng)一：實(shí)地考察

1、考察目標(biāo)：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，

2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問題。教師說：“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗?/p>

那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”

(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后，教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征

教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，

上面還漂著白色的泡沫，我們平

時(shí)用的水清澈透明）。

b.尋找污染源

教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見河附近有一個(gè)大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，

流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，

所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民

a.采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，

沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，

我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，

都慢慢枯死了。）

b.教師小結(jié)：人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì)影響生長，甚至?xí)＜吧?，而飲用干凈的水?/p>

則有利于動(dòng)植的生長。

背景資料（水的主要污染及危害）

1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導(dǎo)致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì)，

它維持河水的自我凈化能力），河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，

嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，

人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

活動(dòng)二：臟水變清

目的：通過實(shí)驗(yàn)、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

1、做實(shí)驗(yàn)

a.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。

b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，

做成一個(gè)小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

(1)介紹層級過濾器：

第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。

(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：

那么你們平時(shí)用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟，

再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

活動(dòng)三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的：

(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

(2)樹立保護(hù)水資源的意識。

(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

過程：

1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心，為什么呢？

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？

a.故事的名稱是什么？故事里講了什么？

b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

c.生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

d.為什么水娃娃會(huì)生病？

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。

3、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的?。?/p>

教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，

不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，

大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從

自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

附件：

故事：生病的水娃

水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。

水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；

樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，

跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。

可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，

嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！

水娃娃為什么會(huì)生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，

多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，

流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，

變的又臟又臭又黑了。

日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，

莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。

田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救。。。

環(huán)保教案：食品清潔劑

活動(dòng)一、認(rèn)識食品清潔劑

目的：1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。

準(zhǔn)備：圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。

布置動(dòng)物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

過程：一、談話引出話題：

引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：

“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ?？”請小朋友仔?xì)看圖。

三、介紹食品清潔劑：

今天，老師帶你們參觀動(dòng)物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）

“現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品？

（教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬。）

四、講解食品清潔劑的名稱及好處：

“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑。”

“動(dòng)物王國的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑？”

（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）

活動(dòng)二、使用食品清潔劑：

目的：1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣

“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

二、幼兒動(dòng)手操作：

1、教師講解操作要求：

（1）幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

（2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？

如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

四、教師小結(jié)：

活動(dòng)三、尋找食品清潔劑（延伸活動(dòng)）

回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

環(huán)保教案：水

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識水的基本特征及主要用處。

2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。

3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。

環(huán)境設(shè)置：

1、通過觀察水、玩水等各種活動(dòng)，把認(rèn)識水，飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動(dòng)中。

2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動(dòng)進(jìn)行。

3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料，通過多種有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。

家長工作：

1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片，如海洋、下雨、河流、井等。

2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。

3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)：玩水（在玩水中認(rèn)識水的特性）。

常識：認(rèn)識水；水從哪里來；認(rèn)識水的主要用處。

實(shí)驗(yàn)：植物生長需要水。

兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。

故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》

外出觀察：骯臟的湖泊與干凈的湖泊；水變臟了。

音樂：《快樂的小水點(diǎn)》

談話：節(jié)約用水，從我做起。

體育游戲：送水

目的：1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費(fèi)水。

準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。

玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。游戲開始：兩組幼兒一個(gè)接著一個(gè)提著小水桶向前走，快速到達(dá)終點(diǎn)，將水倒進(jìn)大桶里，然后返回站到隊(duì)尾。以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。

智力游戲：水的秘密

目的：讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。

準(zhǔn)備：盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。

玩法：將幼兒分成幾組，每組一盆水。讓幼兒圍著水盆，把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了，哪些東西沉下去了。

表演游戲小水珠找家

目的：通過表演，讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會(huì)變臟的，變臟的水是不受歡迎的。

準(zhǔn)備：1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。

2、錄音機(jī)、故事磁帶。

玩法：播放故事錄音，請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海，其余幼兒扮演小朋友們，進(jìn)行表演。

語言游戲誰在水里游

目的：1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。

2、知道萬物生長都離不開水，我們要節(jié)約用水。

玩法：有老師提出一動(dòng)物的名字，請幼兒回答是否會(huì)在水里游。如師問：“金魚？”答：“水里游?！睅焼枺骸袄销?？”答：“不會(huì)水里游”。

規(guī)則：回答必須正確。說錯(cuò)的要受罰，罰唱一只歌或停止游戲一次。

中班環(huán)保教案：讓內(nèi)河變清

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解保護(hù)內(nèi)河的重要性，逐漸形成保護(hù)內(nèi)河的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：攝像機(jī)（錄有污染嚴(yán)重的內(nèi)河、治理過的內(nèi)河）

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先參觀過福州的內(nèi)河；請幼兒向家人了解有關(guān)如何治理、保護(hù)內(nèi)河的方法，并畫下來。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話引題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀內(nèi)河的情況。

“前幾天，老師帶你們參觀了哪條福州內(nèi)河？”

“你在內(nèi)河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到內(nèi)河里等等）

2、觀看錄像，師生共同討論內(nèi)河受污染的原因。

（1）觀看受嚴(yán)重污染內(nèi)河的錄像。

提問：現(xiàn)在的內(nèi)河是什么樣子的？你們喜歡這樣的內(nèi)河嗎？”

（2）觀看治理過的內(nèi)河錄像。

“治理過的內(nèi)河美嗎？美在哪里？”

（3）討論：為什么內(nèi)河會(huì)變得又臟又臭？

3、交流保護(hù)內(nèi)河的辦法。

（1）提問：我們有什么辦法使內(nèi)河的水變清呢？

（2）幼兒互相交流保護(hù)及治理內(nèi)河的辦法。

（3）個(gè)別介紹，師小結(jié)。

4、延伸活動(dòng)：

（1）繪畫——我心中的內(nèi)河

引導(dǎo)幼兒畫保護(hù)內(nèi)河的宣傳畫、畫美麗的內(nèi)河；啟發(fā)幼兒用手中的畫筆將自己心中的內(nèi)河描繪下來。

（2）將自己的繪畫作品“我心中的內(nèi)河”送給周圍的人；張貼保護(hù)內(nèi)河宣傳畫，請人們共同加入這一活動(dòng)中來。

二、自我反思

（一）活動(dòng)成功之處：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)清楚。整個(gè)活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，既有參觀、采訪，又有收集資料，交流討論等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分展示了幼兒實(shí)踐的過程。孩子們通過參觀內(nèi)河，從而發(fā)現(xiàn)福州內(nèi)河存在的問題，并提出自己的疑問“為什么內(nèi)河的水會(huì)變得這么臟？”，然后在家長的幫助下主動(dòng)收集相關(guān)的資料，在老師的組織下采訪內(nèi)河周邊的居民，他們學(xué)會(huì)了自己分析問題、尋找答案。這些都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、預(yù)設(shè)方案、解決問題等特點(diǎn)。孩子們經(jīng)過親身實(shí)踐已經(jīng)初步感受到保護(hù)內(nèi)河的重要。

2、充分發(fā)揮家長資源，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。

孩子們在爸爸媽媽的幫助下，不僅從網(wǎng)上下載了內(nèi)河的圖片，從報(bào)紙上收集了許多受污染的內(nèi)河圖片，還有些熱心的家長用數(shù)碼相機(jī)拍下了家附近的內(nèi)河。林子怡小朋友帶來了安泰河邊一摩托車修理鋪直接將污水排放到內(nèi)河的照片；張靖凡小朋友也帶來兩張照片，上面還有媽媽寫著的兩句話——“我家門前有條河，其實(shí)它還挺美的?！?/p>

原來那條河就是已經(jīng)初步治理過的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同分享著，林宇小朋友還把自己在家中畫的內(nèi)河里小魚和魚媽媽的對話講給同伴聽“媽媽我難受！”“我們還是快點(diǎn)離開這里吧！”?？梢?，孩子們在家長的引導(dǎo)與教育下，不僅對污染過的內(nèi)河、治理后的內(nèi)河有了初步的印象，還對內(nèi)河污染給生活帶來的不良影響產(chǎn)生了深深的共鳴。

3、活動(dòng)中師幼關(guān)系融洽，體現(xiàn)教師支持者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。

在活動(dòng)中我提供了大量讓幼兒自由交流的機(jī)會(huì)，我尊重每個(gè)幼兒的想法，肯定和接納他們。因此孩子們在老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，積極性高，能大膽表達(dá)自己對問題的看法，而且個(gè)個(gè)“有話可說、有話想說、有話敢說”。當(dāng)他們討論“希望以后的內(nèi)河變成什么樣？”時(shí)，有的說“內(nèi)河變干凈了，小朋友就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息鍛煉?！?；有的說“內(nèi)河變清了，小魚、小青蛙、小烏龜就不會(huì)離開了?！薄麄兊南敕ㄘS富多樣，因此在畫《我心中的內(nèi)河》時(shí)畫面內(nèi)容很豐富：藍(lán)藍(lán)的內(nèi)河，清澈的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小朋友在跳繩、做游戲；岸上綠樹成蔭，鮮花怒放……

（二）活動(dòng)不足之處：

1、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)形式單一，不利于幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

因中班幼兒較少開展類似的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我考慮到孩子的表現(xiàn)能力有限，因此活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)主要以繪畫“我心中的內(nèi)河”為主，形式較單一。如果能引導(dǎo)孩子用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙盤建構(gòu)美麗的內(nèi)河；粘貼繪畫心中的內(nèi)河；為宣傳保護(hù)內(nèi)河做準(zhǔn)備等形式再現(xiàn)希望中的內(nèi)河的話，幼兒的選擇性更強(qiáng)，也更能培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

2、教學(xué)細(xì)節(jié)考慮不周全。

幼兒收集來的圖片資料大多較小，當(dāng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹交流時(shí)，許多幼兒無法看清楚。如果能利用多媒體教學(xué)，放大圖片讓全班幼兒欣賞交流，效果會(huì)更好。