歌唱活動：《虎姑婆》

前言:

小朋友你們知道這是甚么嗎?老師拿小塊的布當氣球傘示范小

波浪、把氣傘用鼓鼓的

教材:氣球傘、發(fā)箍

玩法:

有戴發(fā)箍的人要當虎姑婆抓沒有乖乖睡覺的人。

「好久好久的故事是媽媽告訴我在好深好深的夜里 會有虎

姑婆」:小朋友坐在地板上，氣球傘在上，拉住氣球傘，腳伸

直，一直踢氣球傘，讓氣球傘有小波浪的感覺

「愛哭的孩子不要哭他會咬你的小耳朵」:小朋友站起來

「不睡的孩子趕快睡他會咬你的小指頭」:大波浪

「還記得還記得 瞇著眼睛說」:小波浪(圖二十四)

「虎姑婆別咬我」:把氣球傘抬高

「乖乖的孩子睡著了」:氣球傘放下來，讓氣球傘鼓鼓的，躺

在氣球傘上假裝睡覺，虎姑婆要起來

抓沒有乖乖睡覺的人(圖二十五)

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大班歌唱活動教案

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師應該設計好自己的教案課件。教師需要制定具體可行的教案來促進學生的學習。小編以您的需求為出發(fā)點呈現(xiàn)了這份有價值的“大班歌唱活動教案”，通過本文希望能幫助到您！

大班歌唱活動教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。

2、初步了解蘇州茶館文化，學習用動作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

活動準備圖譜、音樂伴奏。

活動過程

（一）活動導入

——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。

——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。

（二）感受樂曲

——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）

——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

（三）學唱歌曲

——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）

——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）

——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）

——兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情？

——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

（四）延伸

——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的'和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？

——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動教案 篇2

活動目標：

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。

活動準備：

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

活動過程：

1、復習歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學唱新歌。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。

4、有表情的歌唱。

唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼?？”（斷頓、中強音量）

創(chuàng)設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠方?！?/p>

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

活動目標：

1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應)

2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學習創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

◆×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調特點

2、嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同唱歌、游戲的樂趣。

活動準備：

各種各樣貓咪的幻燈片，毛線球，角色標識物

活動過程：

（一）律動入場：表演各種貓咪

（二）情景導入：幻燈片出示四只貓

1、你最喜歡哪一只？為什么？

2、這只貓會發(fā)出什么樣的叫聲，請你來學學它的叫聲

3、確定貓咪的稱呼

（三）發(fā)聲練習

出示毛線球：用四種貓咪的叫聲進行發(fā)聲練習

（毛線拉得長像可愛貓的聲音長長的，毛線拉得短像調皮貓的聲音短短的，毛線球高像帥氣貓的聲音，毛線球低像威風貓的聲音。）

（四）學唱歌曲

1、教師引出情境，完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律（第一遍播放幻燈片，第二遍加入小幅度動作提示）

2、確定歌曲中四種貓的順序

3、幼兒完整學唱歌曲。

4、分句學唱，鼓勵幼兒用變化音色，動作，表情的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

可愛貓的動作怎么樣？請一個小朋友來表演，大家一起模仿。（調皮貓、帥氣貓、威風貓方法同上）

5、完整學唱，要求用不同的嗓音、表情、動作來表現(xiàn)

（五）分角色輪流唱

1、用角色標識分組并確定角色。

2、教師指揮幼兒分角色輪唱，重點用眼神和手勢提前示意幼兒，以降低接唱難度。

3、幼兒交換座位，再次輪唱。

（六）游戲：選貓咪

以選貓咪為情節(jié)引導幼兒按原歌詞進行表演唱，要求幼兒用肢體動作、表情、音色來表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

大班歌唱活動教案 篇4

【設計意圖】

《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，適合大班幼兒學習。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。在創(chuàng)編部分通過幼兒喜愛的《喜洋洋灰太狼》中的角色，幼兒可以即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。京劇是我國的國粹，通過本次活動讓幼兒感受京劇的精華。

【活動設計】

活動目標：

1、音樂素養(yǎng)：學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韻。

2、學習策略：感受說唱的表現(xiàn)形式，借助多媒體、圖片，能在念白的部分即興創(chuàng)編歌詞

3、情感態(tài)度：在創(chuàng)編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

活動準備：

1、物質準備：老爺爺捏面人的ppt課件，音樂《白龍馬》，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。

2、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過面人

活動重難點：

借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

活動過程：

一、播放《白龍馬》音樂，導入活動

教師：徒弟們，跟著師傅去西天取經(jīng)哦（教師帶領幼兒走進活動室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好）

二、借助多媒體、圖片，學習新歌《捏面人》

1、教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

我們?nèi)⊥杲?jīng)啦，徒弟你們的本領可真大啊，一路保護著師傅，沒被妖怪吃掉。

今天我請來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I也很大，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。有什么呀?

（播放課件）

2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

“捏出來的面人把眼看花。”

3、教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

4、幼兒運用已有經(jīng)驗，根據(jù)教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。

5、教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

6、幼兒學唱歌曲。

1)小朋友念得真棒，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

2）教師演老爺爺，幼兒演面人

3）師幼共同演老爺爺

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個屬于我們自己的故事。

你想捏什么故事啊？（幼兒討論）

看看我想捏什么故事?。?/p>

2、我想捏什么故事啊？

（逐一出示圖片，創(chuàng)編歌詞）

3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲

4、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

1）加快伴奏速度

2）抽掉圖片

3）背對圖片，面對客人老師

四、結束

教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來吧!

（幼兒邊唱邊離開活動場地）

大班歌唱活動教案 篇5

活動目標：

1．經(jīng)過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學會歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習。

二、學習歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3、一齊看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。

8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。

三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

大班歌唱活動教案：Bim Bam

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲歌詞的獨特之處，能跟隨歌詞做相對應的動作并用自然的聲音演唱歌曲。

2、以動作還原與排圖輔助的手段記憶歌詞與動作，有一定的學習專注力。

3、在視、聽、動作多途徑調動下，提高學唱歌曲的積極性。

【活動準備】

錄音機、MP3、圖譜等。

【活動過程】

1、欣賞歌曲，感受歌曲中歌詞的獨特之處。

(1)欣賞歌曲的獨特之處。示范前提問：歌曲特別在哪里？教師演唱并請幼兒交流。

(2)其實歌曲中只有三個聲音，其中有兩個聲音是biribiri、bam;聽聽還有一個聲音是什么？教師演唱。

2、動作和聲音的認知游戲

(1)三個聲音還有它們自己各自的動作呢。師示范。Bim的動作是什么？bam呢？biribi，i是做什么動作的？

(2)鞏固聲音和動作匹配的小游戲。

3、聽辨歌曲內(nèi)容并排圖，視聽結合學唱歌曲。

(l)教師完整演唱并表演歌曲。

(2)出示動作圖譜，幼兒排圖。

事先提問：哪一張是第一句歌詞的動作圖譜？請幼兒傾聽演唱后尋找。

(3)認識反復符號，了解其作用

這是什么符號？誰能解釋反復記號的作用？師小結：反復記號就像兩扇門，被關起來的地方需要重復演唱一次。提問：反復從哪里開始？到哪里結束？師幼一同演喝并正確放置反復記號的位置。

4、視、聽、動作輔助完整學唱歌曲。

(l)幼兒看圖譜完整表演歌曲。

(2)去掉部分圖譜用動作表演歌曲。

(3)撤銷圖譜演唱并表演歌曲。（教師滯后式動作輔助指揮）

三、友情提示

這首歌曲是搖籃曲性質，因此在演唱的時候要盡量舒緩、溫柔，動作也盡可能是深情連貫下完成。

音樂活動：《會唱歌的杯子》

活動目標

1.能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。

2.激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

活動準備

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

活動過程

一、聽一聽

1.看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？

2.說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？

3.杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？

師：小朋友，你們聽杯子唱歌啦！

4.教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子（音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏），引起幼兒興趣。

5.好不好聽？你們想不想來試試？

（意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。

讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。）

二、敲一敲

1.發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

2.好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？

3.跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

師：真能干，你們敲的真好聽，太棒了。現(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》

三、試一試

1.聽音樂師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

2.試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3.提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4.請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

（意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。）

四、演一演活動結束

1.唱歌伴奏。

師：這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？（要用會唱歌的杯子伴奏）

2.太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。（大家一起很開心的敲餐具）。

中班歌唱活動教案：《風兒》

活動目標：

1．熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2．通過蘋果變紅的游戲，在熟悉第一段的基礎上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。

3．體驗游戲的快樂，產(chǎn)生環(huán)保意識。

活動準備：

電教課件

活動過程：

1、故事導入活動，初步了解歌曲內(nèi)容。

教師：小小風兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。

2、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師用較慢的速度范唱歌曲，

(2)歌曲范唱完，通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。

(3)帶著問題傾聽歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。

(4)用驗證的方法再次傾聽歌曲

3、導入蘋果變紅的游戲，熟悉歌曲。

(1)教師范唱導入蘋果變紅的游戲。

(2)請一位幼兒上來，和教師一起參與游戲。

(3)請一部分幼兒上來，和教師一起參與游戲。

4、導入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。

(1)出示櫻桃樹，請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。

(2)反思為什么櫻桃沒有變紅。

(3)蘋果替換成櫻桃進行游戲。

(4)將替換前后的歌詞唱在一起，檢驗對歌曲的掌握。

5、放松活動。

(l)通過課件引入霧霾。

(2)用輕快的聲音演唱歌曲。