山東幼師證報考條件2025年(八篇)
發(fā)布時間:2025-08-26 山東幼師證報考條件2025年當我們通過反思獲得新視角時，撰寫8篇心得體會顯得尤為重要，這有助于提升我們的思維能力。你是否已經(jīng)考慮好如何撰寫這些心得了呢？以下是小編整理的山東幼師證報考條件，供大家參考，希望對你們有所幫助。
? 山東幼師證報考條件 ?
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結(jié)束，按照學校的知識我們這一批老師到了xx培訓，很難得的機會，也很感激學校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時間內(nèi)，盡管只有一周時間，卻讓我學到了很多，我是一名語文老師，學校也是為了進一步加深對我們的培養(yǎng)，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實在是覺得自己具備的教學能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進現(xiàn)在先進的教學理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現(xiàn)在時代也在進步，這次的培訓我也有了以一些心得。
來到了xx，這里的培訓老師很負責，對我們進行一個全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺得這個很好，沒有說哪一個老師沒有學到東西的，針對這次的我們的培訓，主要還是就教學效率做一個培訓，還有就是對我們的'一個教學方式，這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學效率，我一直覺得自己的在平時的教學中還是比較好的，教學效率是一個很重要的東西，學生們在平日的學習中總是會覺得上課枯燥乏味，課堂上有著這么一個現(xiàn)象是沒有效率可言的，我們的要對學生負責，首先去提高教學效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學質(zhì)量培訓，教學質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學生感到滿意就是真的，不管今后是處于一個什么樣的狀態(tài)下，教學質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來這里培訓，我也覺得這不是我值得驕傲的，我們的教學一直在進步，教育也一直在改善，不論是在現(xiàn)在還是將來，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說到了教學方式，學生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實我個人覺得我們很多的老師就是缺少了這一點，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實很很不錯的，很大程度上來講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學方式不能夠突破。
培訓對于我來講這是個很快的過程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會朝著這個方向發(fā)展，我們這一行人來到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著很多知識的，這次的培訓對于我來說意義深重，不管是在什么時候我也一直認為這是很好的東西，同時在培訓中我學到的并不是我一定要運用到實際當中，但是這些都是先進的一些理念，可能不是適合每一個人但是了解了就會有用處的。
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我有幸參加了這一次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，僅有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。經(jīng)過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這一次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研本事，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這一次教師遠程培訓也給我們供給了再學習再提高的`機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師僅有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生本事。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外很多地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動的效果，我們在課外就應當花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流
。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
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懷著激動的心情，在這炎熱的季節(jié)里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開始了人生新征程。學校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領(lǐng)導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時間短，但是培訓內(nèi)容十分豐富。
備課是教學工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)，因此培訓的第一天就是備課要求及方法。陸老師的`講座讓我了解到教師反思的重要性，并對教師提出了幾點要求：一要有反思的意識和習慣，二要學會“教學反思”的方法，三要打通反思的的途徑。美國學者波斯納十分簡潔的提出了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”。通過學習讓我知道教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。
第二天從王老師的“你樂意被監(jiān)控嗎？”小調(diào)查中開始，大家紛紛發(fā)表了自己的意見。對于剛踏入工作崗位不久的我，自己在教學工作中是比較薄弱的，需要很多的實踐，摸索，經(jīng)驗的積累。需要虛心向經(jīng)驗型教師學習，積極參加園本教研活動，以適合幼兒的年齡特點以及貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。王老師還對新教師提出了希望與要求，并介紹了下學期工作安排，讓我們明確了新教師的任務。
最后一天蔡老師仔細介紹了一日教學活動中教師帶班中的細則，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來園活動、晨間活動、教學活動、游戲活動、生活活動、到離園活動等對教師們進行了細致的指導，為我今后的教學工作指明了方向。
對于我來說，新教師培訓已經(jīng)結(jié)束了，但給我?guī)淼挠绊懯巧钸h的。今后我將通過實踐經(jīng)驗來盡快提升自己的教學水平及教師的專業(yè)素養(yǎng)。
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父母的愿望是望子成龍或望女成鳳，希望子女的生活都過得幸福美滿；老師的愿望是學生都能考取好的成績，選擇自己心儀的學校；歌手的愿望是希望自己的每一首歌都能受到大家的喜歡。而我的愿望是希望能擁有屬于自己的一座別墅。
在別墅里，我可以按照自己的喜好來裝扮房子的每個角落，還可以叫上親戚朋友來住上一番，或者每逢節(jié)假日的時候可以在別墅里面玩游戲、唱歌、彈琴跳舞……
我希望擁有一層六樓的豪華別墅，還自帶游泳池和停車庫已經(jīng)后花園。一樓留給父母，因為他們年紀打了，上下樓梯不太方便。二樓留給妹妹住，她可以在二樓隨意的玩耍。三樓要做一個娛樂場所，里面要有琴房、健身房還有游戲房，每周六周日都可以在三樓盡情的玩耍。四樓要做公共區(qū)域和廚房，五樓要有自己的房間、書房還有衣帽間，六樓就暫定，未來會有更多的計劃。我希望我們一家人都住在一起，雖然現(xiàn)在的生活條件不是很艱苦，但那是因為父母為我們遮住了風雨，我們才體會不到生活的艱辛，所以，我想為家人帶來更好的生活。
我們都渴望愿望會實現(xiàn)，童話里的故事是真的存在，但我們不得不回歸現(xiàn)實，理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。沒有經(jīng)過努力的`收獲是不真實的，只有自己真的努力過，奮斗過獲得的成就才是幸福的。
愿望是我們前行的動力，激勵著我們更好的生活和努力，一個人的成功離不開艱苦的奮斗。誰都會做夢，如何讓夢成為現(xiàn)實，那就必須花費大量的時間去奮斗，去實現(xiàn)我們的夢想。告訴自己：“我的夢想不是夢?！蔽覀冇心芰Π言竿儸F(xiàn)實。
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每個人都有自己的愿望，但是，每個人的愿望是五花八門的。
我的愿望就是想當一名書法家，為中國的文化瑰寶帶來自己燦爛的一筆。我從小就喜歡書法，從一年級開始，我就開始學書法了。
讀一年級的時候，我的字寫得歪歪扭扭，有時候連我自己也看不懂。爸爸總是為這件事而操心。買更多的字帖，我也不喜歡去寫。
于是，爸爸請了一個教書法的老師來輔導我怎樣練好毛筆字。第一天，老師教我怎樣拿穩(wěn)毛筆字。我越練越感興趣。于是，便叫老師教我寫字。哇！毛筆字卻跟硬筆字截然不同。毛筆字講究的粗細、結(jié)構(gòu)的優(yōu)美。硬筆也注意結(jié)構(gòu)，但是，毛筆的粗細要講究，硬筆就不用那么講究。
時間的流逝可真快。眼間，四年過去了，我現(xiàn)在的毛筆字在一天一天的'進步。還曾寫過很多作品及對聯(lián)。
臨近春節(jié)，我跟老師一起到和平鄉(xiāng)莆頂村去寫對聯(lián)，好多村民和小孩都圍在我的身邊，我寫得手忙腳亂，大家都急著要對聯(lián)。更讓我意想不到的是，云霄電視臺的記者走過來采訪我。主持人問道：“小朋友，你今天為什么要來這里寫對聯(lián)，贈對聯(lián)呢？”面對著鏡頭，我的心里有點緊張。我說道：“我今天來的目的就是想讓莆頂村的村民過上一個幸福、美滿的春節(jié)。”
過了兩天，我早早地坐在電視機前，等待著我的出現(xiàn)。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，那就是我。我高興地以蹦三尺高，整晚都睡不著，總是在心里默默地笑著！
書法家，這個目標對我來說是那么得遙遠，但是，我會竭盡全力地去打拼，去實現(xiàn)心中的愿望。
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自從參加工作，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以“扎根農(nóng)村教育，做一名好老師”為目標。我熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為學習型研究型教師。
我從工作至今一直擔運河中學班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。回顧來的班主任工作，腦海中浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)詺庥挚蓯鄣男δ槪貞浧鸷退麄円黄鹱哌^的日子感到心中充滿幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!但是一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學生。
對于那些“后進生”需要更多的熱情更多的愛去關(guān)注這些。我?guī)У牡谝粚脤W生中有個叫于東的，他是一個令每一位老師都感到頭疼的學生，平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業(yè)不做，鬧得鄰里怕他，家長恨他，老師惱他。我通過細致觀察，通過一次次家訪的了解，決定采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時，他睜大眼睛說：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”我因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點，當他一個星期沒遲到，當他會做了一道題，當他做好一次完整的家庭作業(yè)，我都會在班上表揚他;第三步是讓他多參加集體活動，大肆宣揚他做過的點滴好事，讓全班同學都喜歡他，關(guān)心他，用集體的友愛溫暖他;第四步是當他在前進的過程中受到挫折而灰心喪氣時，我對他曉之以理、動之以情，幫助他重新站起來，繼續(xù)前進。通過濃濃的關(guān)切與愛，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時他獲得了獎學金，現(xiàn)在他已經(jīng)成績越來越好。從那以后我用愛心喚醒了一個個“后進生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學習，也讓我心里充滿了感動與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴”規(guī)定出臺后,走讀生不再上晚自習。面對教育教學出現(xiàn)的這一新特點,我校緊跟形勢變化,為了便于學校管理成立了走讀班，初一(2)班是個走讀班，學生差生較多屬于“特殊”班級，大部分老師不愿意做這個班的班主任，為了44位孩子,我主動擔任了初一(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發(fā)現(xiàn)班級學生的情況比我想象的要復雜的多，面對困難我沒有退縮，經(jīng)過了幾天的調(diào)查了解和認真思考，我實行班級干部競選大會，告訴學生一個月后實行班委會競聘演講，班級干部由大家選舉產(chǎn)生，并且每周還進行一次的“學習楷?！边x舉，更加把大家的上進情緒推到一個新的高潮。一個月后，我邀請了所有家長參加了初一(2)班的學生演講競選大會。在我的指導下，在家長和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學們踴躍參加演講，人人爭當班干部。從那次活動后初一(2)班全體同學的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個月，僅僅一個月，我成功的改變了所有學生的精神面貌。家長們感到非常震驚，學校領(lǐng)導也予高度贊揚。我也及時把各方面的贊揚信息反饋給學生，并告訴他們，這些都是他們自己努力的結(jié)果。并引導提出創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體的目標。
班上有位男同學張新安，比較懶惰學習成績差，給人破罐破摔的感覺。有一次，我發(fā)現(xiàn)他特別愛好體育活動，于是推薦他當體育課代表，他工作認真、負責，贏得了同學們的信任，也很快使本班的體育活動走上正規(guī)。從此，他找到了自信，不再調(diào)皮搗蛋了，學習上也有了很大的進步。其實，每個孩子都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)沒有。班主任應該拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚。
林連磊同學性格內(nèi)向，思想偏激，特別喜愛網(wǎng)絡小說，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學科，課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾，學習成績一落干丈，學校生活中，很少和同學交流，看待問題總是看陰暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學習失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農(nóng)民看在眼里，急在心里。我沒有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開始很有抵觸情緒，于是我給他講近現(xiàn)代的一個個大文豪的求學經(jīng)歷，讓他分辨對錯，有意地把班級里的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標，看問題有了一定的標準，一年后林連磊生活態(tài)度樂觀，看待問題客觀，學習興趣很濃，同學關(guān)系良好，學習成績直線上升。
徐濤濤同學單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。剛開學他告訴我不想讀書了，起初我以為是經(jīng)濟原因便向?qū)W校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他并沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開了學校，但我堅持每周給他寫一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終于，三個月后他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節(jié)問題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優(yōu)的好學生。
滕長豐是一個父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年紀大了，總是力不從心。他每天都不寫作業(yè)。上課無精打采，即使叫他讀書，他也是應付差使。我多次家訪，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導不了，而孩子也撒謊說沒有作業(yè)，或者已經(jīng)做完了，弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界里，爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應該有的一切，但他們給不了他應有的父愛和母愛。這使滕長豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學們眼中的壞孩子。其他孩子的家長更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心，了解到，他也有自己的理想，要掙很多錢，讓爺爺奶奶和自己過上幸福的日子。他說是奶奶管我,我要永遠對奶奶好。于是我利用課間時間、下午放學時間，給他單獨輔導，安排班學習非常認真的同學和他同桌，為了激起他的學習興趣，我選他當小組長，又樹立了他學習的信心，在生活中，我更加地關(guān)心他，我經(jīng)常和他聊天，“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流，愿意和我說心理話。我發(fā)現(xiàn)他身上也有很多閃光點，并不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經(jīng)過一年的關(guān)愛教育，滕長豐在一天一天的進步。在學習上更是有了極大的提高，課堂上，能認真聽講了，作業(yè)也能認真完成了。現(xiàn)在他人變了，行為也變了，集體觀念也強了，他還會主動地幫助別人了，和同學之間關(guān)系更加融洽了。（wWw.ZW5000.COm 作文5000網(wǎng)）
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導的充分肯定。
季節(jié)同學一直是班級的學習尖子，開學剛半學期開始，成績急劇下降，幾次找其談話，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長和任課老師都很著急。后來，有一次上午第四節(jié)課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學面對面坐在課桌兩邊在又說又笑，而其他同學都去吃飯了，他倆一見我，馬上不言語了，我一看就明白了。后來我在下班途中又經(jīng)常看到她和鄰班那位男同學肩并肩回家，后面還遠遠的跟著一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢問同班的其他同學，證實他們經(jīng)常一起漫步回家，但其實并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒有采用回避或遮掩的態(tài)度來解決，也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現(xiàn)象我采用活動的形式，在早讀課和主題班會開展了為期一周的“青澀的蘋果”主題活動。同學們通過閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學作品，結(jié)合實際進行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過，不必為此感到羞恥;人生的目標是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會出現(xiàn)迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學階段的我們要珍惜時光、苦練本領(lǐng)，讓青春之花越開越絢爛。
單以中經(jīng)常違反學校紀律，動不動就與同學產(chǎn)生矛盾。因此，同學都不太愿意與他接近。他時常也有一種孤獨感。我多次找他談話，他都聽不進去。有一天上課時，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫兩個同學送他去校醫(yī)室。他在校醫(yī)室吃了藥，打了針，但病情并沒好轉(zhuǎn)。校醫(yī)說要送醫(yī)院。我立即送他到了縣中醫(yī)院并為他墊付了醫(yī)藥費，然后打電話與他家長聯(lián)系，但他父母出去干活了一時聯(lián)系不上。他在醫(yī)院里打點滴我就一直陪著，直到兩個多小時后，他的母親趕到。從這以后他很感激我，對我說，以前沒有好好聽從老師的教育，今后一定要努力改正缺點。后來該同學在各方面都有了進步。
王中華同學打認識那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。他是辦公室的?？?，雖然動之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放松一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個學期，這個倔強調(diào)皮的`男孩兒知道我為了幫助他完成數(shù)學作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時落淚了，低下了他向來高昂的頭。從那以后，再也聽不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
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愛心的付出總會有回報的。我也享受著孩子對老師的愛：停電的時候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來，我在外學習幾天回校，他們會一個個跑來問這問那告訴我這幾天的學習情況，他們很高興，我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學們知道享受家的溫暖，知道珍惜師生、同學的友誼.......中秋節(jié)的前一天當我走進教室準備上課時,全班同學一起起立祝老師中秋快樂時,班長獻上一盒月餅,激動之余，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學們說:謝謝同學們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節(jié)是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛，在父母的呵護下快樂成長?？晌覀儼嚓惾A同學更需要來自我們大家的愛。我把那盒凝聚著全班同學濃濃愛意的月餅轉(zhuǎn)送給了最渴望愛的陳華同學,同學們都鼓起了長時間的掌聲,陳華接過月餅哭了,班里洋溢著幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下泄，因為已經(jīng)請了一天假在醫(yī)院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持著去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續(xù)上了三節(jié)課，最終因為體力不支差點暈倒在講臺邊。當我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽到了所有學生對我的齊聲呼喊：老師，您怎么了?然后就覺得有好幾個學生同時沖到了講臺前，一把扶住了我，還叫來了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當我還在擔心學生們沒有老師在，課堂會亂成什么樣時，同事卻告訴我同學們表現(xiàn)出奇地好。當我再次回到課堂時，真的發(fā)現(xiàn)孩子們似乎突然之間長大了，安安靜靜地聽著我講課。第二天，還有不少家長打電話或到學習問我身體好點沒有。我真的很感動，我想只要你以一顆無私的愛心去對待自己的學生，就會收獲無數(shù)的感動與幸福。
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。多次被評為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱號，在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰，和被評為縣“優(yōu)秀班主任”。
本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。
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xxxx年教師節(jié)，付x老師獲得特別的“愛校如家”獎。實際上愛校如家的老師還有很多，其中的典范當屬于劉兵老師，可時當年他已經(jīng)獲得了縣級表彰。
在大家的心里劉x老師是一個干事風風火火，工作激情洋溢的人，好像不知道疲倦，不知道休息，只知道工作。起得早，睡得晚而且住在男生宿舍，半夜里還不時起來關(guān)心一下學生的就寢情況。這樣一位辛勤和注重效率的老師他的成績當然是優(yōu)秀的。其人榮譽等身，論文獲獎已經(jīng)不可勝數(shù)。就xxxx年上期他的語文科獲得縣三等獎，物理科獲得縣二等獎。又因為班級管理的出色被評為xxxx年縣優(yōu)秀班主任。
xxxx年羊田鄉(xiāng)撤銷中學，老師分流，我們學校幸運的收獲了這一寶貝，劉兵老師在我校先后擔任，校團委書記，政教處副主任，今年擔任辦公室主任，在復雜的行政工作的同時，劉兵老師還主動擔任九年級五班的班主任，而且擔任了語文課教師，為了改變我校物理教學的弱勢還兼任了物理科教師。而且取得了良好的`教學成績。他果然是“牛人”。
在全縣擔任中層又當班主任少，教兩門學科的更少。劉兵老師以他噴發(fā)熱情，扎實的工作取得讓大家矚目的成績。由于管理出色，學生們慕名而來，初一的時候班上才42個人，到現(xiàn)在已經(jīng)有61人了，在本學期就增加了7人。班上成績遠遠超出其他班級在學校名列第一，在全縣也相當優(yōu)秀。
如果要評價起得最早，睡得最晚的老師，全校當評劉兵老師。劉兵老師在縣城有個溫馨的家庭，但是他還是喜歡在行課期間住在學校里，他把青春都奉獻給了學校，奉獻給了國家教育事業(yè)。
他的課從不墨守成規(guī)，總是不斷進取，每堂課都精心準備。批改作業(yè)十分細致。xxxx年——xxxx年，劉兵老師以自己班級為試點，搞起了分組教學，學案導學等高效課堂模式。是我校教育改革的先鋒班。
從班級常規(guī)到各項比賽，劉兵老師的班級?？偸歉挥辛羷?，勇掙第一。他把他的熱情和風風火火的習慣帶給學生，培養(yǎng)了一大批具有高效思想的學生。
雖然和他相處四年了，他在我們的心里始終是個迷，是什么讓他擁有如此敬業(yè)精神。也許是對教育的熱愛吧。就像許多二中老師一樣，為了二中的發(fā)展熱情奉獻。
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該同志自20xx年參加工作以來，能時刻牢記"愛崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開展德育建設和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績。得到師生和家長的肯定和贊揚。在進行班主任工作的同時，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，積極實踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）能因材施教，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)時代需求的學生?！坝H其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學生平等的地位上，相互尊重，互相理解，關(guān)心每一個學生的思想、生活，了解其性格特點、興趣愛好，以“愛”動其心，以交心談心的形式與學生對話，在他所帶班級中，能針對本班學生的實際情況，組織協(xié)調(diào)其他學科任課教師，重點抓好學生基礎(chǔ)知識基本技能的落實情況，注意學生思想情緒狀態(tài)的.了解和安撫，各個階段突出重點，靈活調(diào)整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學生成績在同類班級名列前茅。
（二）在班級日常工作中以身作則，注重對學生進行思想教育。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。經(jīng)常利用班會、學習園地、征文比賽等形式，開展有益青少年身心健康的主題活動，通過這些活動，培養(yǎng)學生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹立新時期的道德價值觀。在班級中，他是班主任也是學生的大哥哥，班級的學生都來自農(nóng)村，有很多是貧困戶，他從不計較個人得失，幫組班級的貧困學生，讓他們能得以繼續(xù)讀書，獲得學生的敬重。
（三）在班主任工作中充分發(fā)揮學生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，傾聽全體成員對班級發(fā)展建設的意見和建議。充分發(fā)揮學生的積極自主性，由學生商討制定了完善的班級制度，相互監(jiān)督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽感強，每個學生都能為班級爭得榮譽而自豪。他在班級的常規(guī)管理中，力圖把每個學生的積極性和責任感都調(diào)動起來，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。為了讓每一個學生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會，建立競爭激勵機制，比思想、比體育、比競賽等，通過競爭，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用。實行民主管理，培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學生已經(jīng)大學畢業(yè)，成為社會主義建設的人才。
（四）不厭其煩地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅持"抓兩頭，促中間"。針對后進生多且突出的現(xiàn)狀，堅持特色班級管理，實行《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導的肯定。
（五）學校工作方面。認真履行領(lǐng)導職責。主要負責教師繼續(xù)教育、學籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作，沒有出現(xiàn)失誤。獲得學生和教師的一致好評。針對自己分管的工作，認真組織教師參加各項培訓，并且在校長領(lǐng)導下和教務處其他領(lǐng)導積極推進教改，積極組織全校老師參加教師培訓，使本校教職工的教學理論水平不斷提高。
此外，他堅持學習新的理論知識，不斷更新知識，積極參加各種比賽。個人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等，是我校的優(yōu)秀教師。
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