小學(xué)英語教案全英(九篇)

發(fā)布時間:2025-07-18 小學(xué)英語教案全英

在教學(xué)活動開始之前，教學(xué)工作者通常需要編寫教案，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握系統(tǒng)知識。那么，教案應(yīng)該如何撰寫呢？以下是小編整理的小學(xué)英語教案范例，供大家參考，希望能對有需要的朋友有所幫助。

小學(xué)英語教案全英篇1

教材分析：

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。

教學(xué)目標：

1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的.習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

重點難點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

教具準備：

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

T: Hello,everyone.

Ss: Hello,teacher.

T: How are you ,today?

Ss: I’m fine,thanks.

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1） Let’s learn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習(xí)

S1： Hello！

S2: Hello！

S3: Bye bye.

S4: Good bye.

三、趣味操練（Practice）

（1）讓學(xué)生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。

Hello. Hi .

Goodbye. Bye-Bye.

How are you? I’m fine,thank you.

Good morning. Good morning.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

（2）Chant練習(xí)。

Hello, hello. How are you?

I’m fine. Thank you.

四、課堂評價

做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。

五、總結(jié)布置作業(yè)

小學(xué)英語教案全英篇2

一、教材分析

本單元主要圍繞“朋友”這一主題開展各項活動，涵蓋了介紹和告別等日常交際內(nèi)容。其中“介紹自己的朋友”是重點。在教學(xué)活動的設(shè)計中，采用“任務(wù)型”教學(xué)法，通過活動支撐課堂。將每一項教學(xué)目標視為本課時的主要任務(wù)，精心設(shè)計并巧妙鋪墊，在教師示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納語言知識，提升口語表達能力。

二、教學(xué)目標

1. 能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, he’s, she’s。

2. 能理解、朗讀和使用日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend。

3. 能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演對話。

4. 能初步運用所學(xué)的詞匯和日常交際用語與他人告別，以及介紹自己的朋友。

三、教學(xué)重難點

1. 熟悉所學(xué)字母。

2. 理解he’s/she’s的發(fā)音及其含義。

3. 熟練應(yīng)用所學(xué)句型。

4. 將句型運用到實際生活中。

四、教學(xué)準備

字母卡片、PPT、動畫課件

五、教學(xué)過程

Step 1: 課堂開場與復(fù)習(xí)

自由交談

T: 早上好，班級。

Ss: 早上好，唐老師。

T: 你好，你是…嗎？

S1: 是的，我是。/不，我不是。/是的，你說對了。

T: 好的，我有一些卡片。你們需要快速大聲地讀出來。

(展示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)

Step 2: 講授新知識

1. 讓我們欣賞一首歌曲。

2. 這里有兩個人。(出示人物卡片) 他是Mike。他是Joe。Mike是我的朋友，Joe也是我的朋友。所以他們是我的朋友。(出示板書，教授新詞friends 我的朋友們) 出示單詞卡，鞏固發(fā)音。

3. 今天我們要學(xué)習(xí)第三單元：我的朋友們。(引入課題my friends)

4. 展示PPT，屏幕上有一個人，但我看不清她。你能猜她是誰嗎？ S2: 楊玲

T: 對，她是楊玲。(板書she’s …她是…) 同桌間多次練習(xí)句型。

(同樣展示Mike的圖片，教授he’s…他是…) 同桌間多次練習(xí)句型，并糾正發(fā)音。

我們有很多朋友，我們都是朋友。例如，她是… 她是我的朋友。

配對練習(xí)

讓我們來介紹一下你的朋友。

他是…. 他是我的朋友。

她是… 她是我的朋友。

Step 3: 故事時間

1. 觀看并回答

Q1: Mike的朋友是誰？

Q2: Mike是如何介紹他的朋友的？

2. 聽并在句子下劃線。

3. 再次觀看

重復(fù)播放故事錄音，組織學(xué)生指著對應(yīng)的英文句子，并模仿跟讀。

4. 不同方式朗讀。

5. 角色扮演。

Step 4: 趣味練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

Step 5: 作業(yè)

嘗試復(fù)述故事。

板書設(shè)計

第三單元：我的朋友們

朋友/朋友們

他是xxx。他是xxx。

他是我的朋友。他是我的朋友。

她是xxx。她是xxx。

她是我的朋友。她是我的朋友。

小學(xué)英語教案全英篇3

教學(xué)目標：

1.能力目標

(1)能夠理解對話大意。

(2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

(3)能在實際情境中運用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old.詢問年齡并作答。

(4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday! (2)聽、說單詞six, brother.

3.文化目標

(1)滲透：當你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you”

(2)提示學(xué)生在西方國家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個人隱私。

教學(xué)重點：

聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

教學(xué)難點：

(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運用。

(2)單詞brother的讀音。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation 1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59頁

設(shè)計意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

3.創(chuàng)設(shè)情境。

(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。

設(shè)計意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation

1.看圖預(yù)測

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam

2.聽音回答問題，教學(xué)brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進行教學(xué)。

3.在聽第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank 4 / 42

you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4.聽第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué)，并出示How are you?作比較。

T：(分組問答)This group，you ask .This group，you answer. T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

設(shè)計意圖：進入文本，以Sam的.生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學(xué)重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學(xué)生在回答自己的年齡時，會用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。

5.聽音仿讀

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. 6.角色朗讀

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us? Step3 Practice

Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。) 5 / 42

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。

T: Please play the game with you partner. T: Who can show us?

設(shè)計意圖：通過一個問答活動，練習(xí)主要句型。

Step4 Production

1.參加Sam的生日派對

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party!A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you. A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you? A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感滲透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret. 設(shè)計意圖：設(shè)置一個參加生日party的任務(wù)型活動。讓學(xué)生能正在實際情景中運用所學(xué)句型。

Step5 Progress

1.檢測：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1 T: Correct the answers.

6 / 42

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 總結(jié)評價：Let’s count your gifts. 4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

小學(xué)英語教案全英篇4

教學(xué)目標

1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準確，并做到聽、說、讀、寫四會。

2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。

3、演唱歌曲時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。

4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個性。

教學(xué)重難點

1、本課指示代詞this, these, that,those畫線部分的正確發(fā)音。

2、知道“What are those?”與“What are these?”的.區(qū)別。

3、認識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強熱愛大自然的意識。

課時

1-2課時n4507.cn

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對比單詞this,these和that,those。

2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。

三、Structure句型教學(xué)：

“What are these/those? They are ”

四、Let's talk對話教學(xué)

1、看圖講解，版主學(xué)生理解對話大意。

2、學(xué)生聽對話，進一步理解大意。

3、師生互換角色練習(xí)對話。

4、學(xué)生分組練習(xí)。

5、表演。

6、用其他學(xué)過的單詞進行對話提換練習(xí)。

五、Let’s sing歌曲教學(xué)

六、Listen , mumber and match

1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,(這個)these(這些)，that(那個),those(那些)。

2、學(xué)生嘗試朗讀圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。

3、學(xué)生聽音完成配對練習(xí)。

4、檢測答案，復(fù)述句子。

七、完成《課堂活動評價手冊》

小學(xué)英語教案全英篇5

課題：

Unit 1 Our school

教學(xué)重、難點：

“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備相關(guān)的詞卡。

3、學(xué)生準備白紙和彩筆。

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。

2、學(xué)生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。

3、教師和學(xué)生進行主題討論：What’s in our school?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

幼兒教師教育網(wǎng)（yjs21.com）小編精心推薦:

全英版小學(xué)英語教案?|?小學(xué)英語全英教案?|?小學(xué)英語教案教學(xué)目標全英?|?譯林小學(xué)英語教案全英?|?小學(xué)英語教案全英?|?小學(xué)英語教案全英版

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的'理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

1、讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2、Let’s check

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1、做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。

2、將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3、將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4、聽Story time中的故事并跟讀。

小學(xué)英語教案全英篇6

今年暑假，通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)，我有一些感想：

首先，很清楚的知道什么是教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計簡單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對一個單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)活動以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。教學(xué)設(shè)計的教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱。

其次，一個完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括分析、設(shè)計與評價三個部分。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計部分包括教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)資源設(shè)計；評價部分主要指教學(xué)效果評價，即通過怎樣的方法和手段評價本節(jié)課的教學(xué)效果。

以下這個問題是我個人在教學(xué)過程中及一些資料中的`體會總結(jié)，希望能和大家一起討論。

口語教學(xué)一直是教學(xué)中的一個難點，如何突破啞巴英語呢？

一、營造口語表達的氛圍，教師要帶頭說英語，用英語組織教學(xué)。在教學(xué)活動中教師要融入進去，既做導(dǎo)演，又做演員，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中有效地培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口、積極實踐的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、聽與模仿是口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

三、從句型入手，培養(yǎng)說的能力。不僅可以做替換練習(xí)，也可以進行拓展練習(xí)。

四、利用復(fù)述提高學(xué)生的口語水平表達能力。

五、采用多種形式為學(xué)生開口說英語創(chuàng)造條件。比如角色會話法，利用圖畫，利用話題討論法，創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，利用課前固定五分鐘練習(xí)，利用豐富多彩的課外活動。

小學(xué)英語教案全英篇7

一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界，但設(shè)計不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計的效果，還會引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會到的。

一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請一位學(xué)生上講臺，我發(fā)出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）這位同學(xué)根據(jù)指令做動作。當臺上我們兩個人賣力地練習(xí)時其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣，積極地參加到游戲中去，他們覺得臺上的人與他們無關(guān)，有的講話，有的看書。

經(jīng)過課后反思我改進了游戲的內(nèi)容。在第二個班上課時，我把原來的游戲改變成以小組競賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺。我發(fā)出指令，臺上學(xué)生做動作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后，效果比在上一個班情況好很多，但仍然有幾個學(xué)生沒有參與進游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見，她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。

第三個班，仍舊是以小組為單位，但每個小組要選出兩個學(xué)生來講臺上，還是由我發(fā)出指令，臺上兩位同學(xué)做動作看誰既快有準，獲勝組加分獎勵。一輪下來，請幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號指令，游戲的效果更好了，每個學(xué)生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體榮譽感。

通過這三堂課下來，讓我認識到：游戲要有明確的目的性；游戲的安排并非是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進行精心的設(shè)計。游戲還要具有創(chuàng)造性；游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達到預(yù)先設(shè)計的效果。

總之，在教學(xué)過程中，要適時適度設(shè)計一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。這才是我作為一名新教師，在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語教案全英篇8

教學(xué)目標：

知識與技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.

過程與方法

1.According to the teachers‘ instruction to act。

2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.

情感態(tài)度價值觀

Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning English.

教學(xué)重點：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教學(xué)難點：

To understand and sing English songs

授課類型：

The new teaching

教法學(xué)法：

Listen ，act ，and the game method

教學(xué)準備：

PPT課件

教學(xué)過程：

Ⅰ、Warm--up

Let’s chant

One finger， two finger， three fingers， four

One two three four five fingers more

Six finger， seven finger， eight fingers， nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T：Good morning! Boys and girls.

Ss：Good morning!

T：Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.

T：Look at the pictures.What`s this?

S1：It`s a tiger.

T：Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T：Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers.Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do.Teacher will say the numbers and students do action.

T：Show me five.Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板書設(shè)計：

Unit4 numbers

One two three four five

作業(yè)布置

1.Students will count the real things.

2.Sing 1-10 English songs to your parents.

小學(xué)英語教案全英篇9

英語教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)？多年來這個問題一直困擾著我。在如今的小學(xué)的英語教學(xué)中，很多教師往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲、表演等方式開展教學(xué)，課堂上唱唱跳跳，哨，十分熱鬧，但這樣做一定好，一定有效嗎，必須打個問號。我們不難發(fā)現(xiàn)：時間一久，很多學(xué)生最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原有的教學(xué)方式完全不能再引起學(xué)生的興趣，畢竟我們不能保證每天都有新花樣。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況：學(xué)生又是喊又是舉手，爭著表演做游戲，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程一堂課后，學(xué)生一知半解；長此以往,

學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能都得不到有效落實，，教學(xué)流于形式；尤其對于管理經(jīng)驗和方法欠缺的老師，一定會栽跟頭。最終學(xué)生會一頭霧水，對今后的英語教學(xué)造成很多麻煩和阻力。究其原因，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識沒及時鞏固，知識上有了斷層，這是英語教學(xué)的大忌。，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往忽上忽下或越來越差。以后的教學(xué)沒法開展。

我個人認為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的&ldqu;活&rdqu;，&ldqu;樂&rdqu;，&ldqu;玩&rdqu;中。我們更要注重學(xué)科本身，基礎(chǔ)知識和基本技能永遠要擺在教學(xué)首位。知識和興趣要并重，必要時要有取舍，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

萬事開頭難，在起步階段就要嚴格要求學(xué)生，如書寫習(xí)慣，發(fā)音技巧規(guī)則，讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)英語，把好入門關(guān)。

二、組織得法，嚴謹有序

做好課堂的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀律要求，在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，教師一定要有一定的方法和口令讓學(xué)生能瞬間轉(zhuǎn)換

三、面向全體，分層教學(xué)

課堂教學(xué)中，我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，激勵學(xué)生不斷上進。

四、主次分明

這節(jié)課我們必須有側(cè)重點，時間分配上要突出重點，該讓學(xué)生記憶的東西必須落實到位，如單詞和句型要突出什么必須心中有數(shù)。

五、合理運用學(xué)習(xí)小組。

在具體活動中，教學(xué)每個環(huán)節(jié)各個小組成員必須有明確的分工和任務(wù)，老師要做好抽查和管理，讓每個任務(wù)落到實處。

隨著社會的發(fā)展，英語的實際運用也變的越來越重要，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己，為社會培養(yǎng)有用的人才。

推薦閱讀: