小學(xué)生英語教案(5篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-07-16 小學(xué)生英語教案

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書要求和學(xué)生實(shí)際情況，為順利開展教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排。它以課時(shí)或課題為單位，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、步驟和方法，是一種實(shí)用的教學(xué)文書。歡迎閱讀和收藏小學(xué)生英語教案。

小學(xué)生英語教案篇1

【學(xué)生能力評估】

本班學(xué)生在小學(xué)對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運(yùn)用英語進(jìn)行交際的意識不強(qiáng)。

【教學(xué)內(nèi)容】

本單元的核心項(xiàng)目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項(xiàng)目，本次課設(shè)計(jì)了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己的情感，加強(qiáng)與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識目標(biāo)：

A、學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

B、學(xué)習(xí)并識記有關(guān)水果的單詞

C、學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。

（2）能力目標(biāo)：

A、能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與比喜歡的食物；

B、能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語運(yùn)用能力；

C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流。

（3）情感目標(biāo)：

A、通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；

B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；

C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

（1）重點(diǎn)：

A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）

C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）

（2）難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）

【教學(xué)工具】

教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機(jī)、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒

【教學(xué)時(shí)間】

45分鐘。

【班級人數(shù)】

40人

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。

【教學(xué)步驟】

Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識并導(dǎo)入新知識。（4’）

老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達(dá)、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。

Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）

（1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機(jī)詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認(rèn)識的食物用Yes，I do回答，不認(rèn)識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）

（2）老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）

（3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機(jī)請一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）

（4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）

Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）

（1）聽錄音2a部分，并請一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測學(xué)生對此部分的`掌握程度；（2’）

（2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）

（3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個(gè)，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實(shí)例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）

Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動(dòng)。（5’）

首先由老師問某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。

Step5，娛樂樂翻天。（9’）

老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的.照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎(jiǎng)’。

Step6，布置家庭作業(yè)（2’）

一、跟父母商量，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；

二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；

三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。

Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）

【教學(xué)總結(jié)】：

xxx

小學(xué)生英語教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 情感目標(biāo)：向同學(xué)們傳達(dá)生日祝福，以促進(jìn)和加深友誼。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱心助人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：happy、birthday、here’s、cake、pen、pencil；學(xué)習(xí)句子：Happy birthday. Here’s your cake.

3. 能力目標(biāo)：能夠用英語祝福他人生日快樂，并贈(zèng)送禮物。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀單詞 happy、birthday、here’s、cake、pen、pencil，并掌握句子 Happy birthday. 和 Here’s your ______?

教學(xué)難點(diǎn)：單詞 present 的發(fā)音。

三、教學(xué)方法

采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等多種方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片和相關(guān)圖片。

五、教學(xué)過程

Step 1 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

1. 進(jìn)行問候。

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)句子。讓我們一起讀它。

單詞：happy、birthday、here’s、cake、pen、pencil

句型：Happy birthday. Here’s your cake. Thank you!

在總結(jié)時(shí)，我通過領(lǐng)讀的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，同時(shí)進(jìn)行情感教育，使學(xué)生明白我們要珍惜幸福的生活，努力學(xué)習(xí)，用愛心去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。

Step 5 作業(yè)布置（Homework）

練習(xí)生日歌，并唱給家人和朋友聽。

小學(xué)生英語教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

本單元包括部分a、b、c。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練聽、說、讀本單元所涉及的單詞和句型。

2. 能在日常交流中初步運(yùn)用本單元的句型。

3. 在教學(xué)活動(dòng)中感受到成就感與快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 初步運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。

四、教學(xué)過程

第一步：問候。

（進(jìn)行日常問候）

第二步：復(fù)習(xí)

1) 自由交流

教師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的部分文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型：

“What’s this/that in English?” 及其回答。

2) 學(xué)習(xí)歌曲《What is this in English?》，教師示范后，學(xué)生跟隨演唱。

3) 鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，進(jìn)行小組創(chuàng)作新歌詞并集體演唱。

第三步：活動(dòng)

1. 學(xué)生跟隨教師一起畫文具類簡筆畫，使用“I can draw a …”句型。

2. 聽音指認(rèn)。

3. 聽音著色。（教師提供顏料，學(xué)生自行涂色）

4. 讓學(xué)生把這些新文具放在合適的位置。如：在鉛筆盒/桌子/書上；在鉛筆盒/桌子/書上等。

5. 教師示范新對話，并讓學(xué)生跟讀。

例如：

A: Come here, …

B: All right.

A: Excuse me, what’s this on your book?

B: Oh, it’s my tape.

Look, it’s new.

It’s green and white.

It’s from my dad.

It’s on my book now.

6. 學(xué)生以小組為單位編寫新對話，并進(jìn)行表演。

第四步：家庭作業(yè)

1. 將課堂上自己編寫的歌曲歌詞以小報(bào)的形式展示出來。

2. 口頭向父母介紹自己的文具。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)課應(yīng)避免復(fù)雜的形式，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要緊密圍繞教學(xué)重點(diǎn)。

2. 活動(dòng)過程中要使用語言，不僅要應(yīng)用本單元的內(nèi)容，同時(shí)要聯(lián)系前面的知識。充分利用活動(dòng)資源。

小學(xué)生英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語Im…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的`發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im…/Hi,Im…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

(情景一)清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

(情景二)上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

(情景三)下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye。

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4．課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。n4507.cn

板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇&qu

ot;的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im…]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教后反思：

學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽著。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。

小學(xué)生英語教案篇5

一、教材分析

本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1 、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye, my friend, he’s, she’s.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能熟悉所學(xué)字母。

2、分清he’s/she’s的`讀音以及所包含的意思。

3、能熟練應(yīng)用所學(xué)句型。

4、能將句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、PPT、動(dòng)畫課件

五、教學(xué)過程

Setp1: class opening and revision

Free talk

T: Good morning, class.

Ss: Good morning , Miss Tang.

T: Hello, Are you …?

S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.

T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.

(出示字母卡片，復(fù)習(xí)舊知。)

Setp2：Presentation

1、let’s enjoy a song

2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。

3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)

4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

T: Yes, she is Yang Ling. (板書she’s …她是…。) 同桌反復(fù)操練句型。

（同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復(fù)操練句型。糾正讀音。

We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.

Pair work

let’s introduce your friends

he’s ….he’s my friend.

She’s…she’s my friend.

Setp3: story time

1. Watch and answer

Q1who’s Mike’s friend？